小学语文三年级下册第三单元10纸的发明小学语文三年级下册第三单元10纸的发明(z)

授课题目：10纸的发明主备人：李艳芳第（1）课时教学目标：学会本课生字，掌握多音字。2．正确、流畅地朗读课文。教学重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？教学难点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？教学准备：课件课时安排：2课时教学流程二次备课交流资料，激趣导入1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗？3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。二、初读课文，认读生字1.初读，处理生字。对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？2.检查生字和词语术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承（词语）多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。检查反馈，理清脉络1、指名学生朗读课文，纠正字音。2、指名学生说说课文的主要内容。3、引导学生理清课文脉络，归纳段意。板书：一、造纸的贡献二、书籍的演变三、西汉造麻纸四、改进造纸术五、造纸术传播4、指名学生说说纸是谁发明的？这项发明有什么意义？书写汉字相机指导形近字辨析“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。“州”大体上同现在的“省”差不多。因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法。笔顺讲解“录”的第七笔是撇；“欧”的第二笔是撇。学生在生字本上书写生字，老师相机指导。整体回归，课堂小结：1、学了课文，你有了什么收获？2、纸是谁发明的？它的这一发明有什么意义？3、课文是按什么顺序写的？巩固练习，作业设计1、抄写生字新词。积累词语。2、熟读课文，体会纸的发明过程及其贡献。板书设计：10、纸的发明一、造纸的贡献二、书籍的演变三、西汉造麻纸四、改进造纸术五、造纸术传播授课题目：10纸的发明主备人：李艳芳第（2）课时教学目标：1、复习巩固所学字词，积累词汇。2、了解书籍的演变过程及改进造纸术的意义。3、体会中国古代劳动人民的勤劳与智慧，增强民族自豪感。教学重点：1、理解课文大意，体会蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。2、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学难点：1、理解课文大意，体会蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。2、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学准备：课件课时安排：2课时教学流程二次备课一、复习旧知，导入新课

上节课我们学习了生字，并对课文的内容有了一定的了解。在这一节课上，我们将深入学习课本内容，一起来看看纸的发明的过程，进一步感受中华民族祖先的智慧。二、课文研读，突破重难点自由朗读课文找出纸的发明有什么意义？造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，人们是用什么方式来记录文字的呢？方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上方法二：把文字铸刻在青铜器上方法三：把文字刻在竹片和木片上（特点：笨重、不方便）（拓展“学富五车”的故事）方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上（特点：轻便、价格太贵、不能普及。）最初的纸出现在什么时候？用什么材料？有什么特点呢？人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题给解决了？（蔡伦）能够书写的纸是怎么发明的？大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。强调“改进”一词，意思是改变某种做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。强调蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。使学生明白造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的？他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（这既是新造纸术的优势，也是它得以传承的原因。）齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？速读课文，思考讨论：回忆首段段意，看看首尾两段有何异同？第一自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。第五自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。相同之处：都是在讲造纸术对世界文明的意义；不同之处：首段简单，尾段更详细。像这样开头和结尾都提到了相同的内容，就在结构上形成了一种呼应，这种写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。三、课堂小结，效果强化这篇课文写出了纸的发明过程，以及造纸术对世界的贡献，赞扬了我们古代人民的聪明和智慧，表达了对祖国历史文化的敬仰。四、练习设计，巩固提升完成课后习题1。板书设计：10、纸的发明一、