《小鸟的家》教学设计和研讨方案

《小鸟的家》教课方案和商议方案考虑问题：．如何合理有效地运用现代化教课手段和网络资源服务同学服务美术教课?．如何在教课中耳濡目染地培育同学的环保意识?事例描述：一、导入(一)情形导入伴同一阵轻盈的乐曲声屏幕上出现了大片葱郁的丛林镜头逐渐地拉近一棵棵大树不知不觉间传来了一阵阵小鸟快乐的呜喊声镜头在大树旺盛的枝叶中穿行一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出此刻眼前这是小鸟的家呀鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌有的在游戏有的在捉虫他们幸福地生活着充满了甜蜜和温馨这时一只快乐的小鸟被定格在屏幕上(二)知识插入老师在黑板上出示一张小鸟结构图简单讲解小鸟的基本形体结构头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴(三)情形转折忽然教室里的灯光全暗了(早先拉好窗帘)屏幕上夜色深邃小鸟躺在***怀里睡着了一阵阵隆隆声由远处传来小鸟惊醒了问妈妈：“什么声音?”鸟妈妈：“是雷声不要怕快睡吧”可怕的隆隆声由远而近小鸟睡不着慌张地睁大眼睛鸟妈妈打开窗子向外看去一只猫头鹰飞过来了大声地叫着：“不好啦不好啦我们的家园被一群怪物摧毁了”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩机器声、电锯声、喊喊声喧杂凌乱几个小鸟慌张地飞起来画面乱作一团一阵雷声过后四周一片死寂(同学们屏住呼吸静静地等候)远处传来一声声小鸟的呜叫喊声愈来愈近、愈来愈悲凉一只小鸟一会儿飞向东一会儿飞向西找寻着自己的家园最后累极了疲备地落在一棵树桩上一滴泪水从它的大眼睛里落下来逐渐地形成了一行字：小鸟的家?二、引申(一)谈感觉灯亮了教室里还反应着小鸟的喊声同学还沉迷在对小鸟的怜悯之中师：同学们看了动画片此后有什么感觉要告诉老师?生：小鸟太可怜了师：为何说小鸟可怜原由造成的?生：因为树都被砍光了小鸟没有家了师：没有了树没有了丛林不仅小鸟们没有了家还会造成什么样更严重的结果呢?出示“生态均衡图”：丛林储藏水分腐叶制造营养——植物枝繁叶茂四时花果飘香——小鸟以树为家为树捉虫梳妆——小树健康生长小鸟快乐歌唱——清清亮澈河水鱼儿畅游水上——一派安静祥和活力勃勃情形师：这全部都是因为有丛林的保护假想：若是树木被砍光了水土流失、大地沙化本来绿色的草原变为了一片沙漠小河干枯了、鱼儿逝世了小鸟不仅失掉了家园也没有了食品本源结果会样?生：小鸟也会失掉生命师：大地变为一片沙漠我们人类在这样的环境里还可以生计?生：不可以最后我们人类自己也会遇到危害的(二)谈行动师：同学们我们要行动起来应当做呢?你想过没有?生：从小就要有保护环境、保护花草树木的好习惯生：我们要栽树栽花给树浇水、施肥、捉虫让小树快快长大变为丛林这样小鸟就会飞来安家了生：我在小树边给小鸟建一座小房子让小鸟住在里面等树长高了它会叫来更多的小伙伴在树上安家生：我们保护环境保护树木也是保护我们自己的家园三、绘画创作(一)指引想象师：同学们的想法都很好让老师看到了你们的单纯和蔼勤奋英勇让我们此刻就来做小鸟的好朋友睁开我们想象的翅膀先用画笔去协助小鸟建一个美好的家园好?生：(愉悦地叫着)好师：那我们再假想一下小鸟会喜爱什么样的家呢?大家相互交流一下(同学们个个喜不自胜热忱地谈论着稍后老师请几名同学分别到前面谈谈论的结果)生：我们想小鸟必定喜爱一大片绿色的丛林因为在那边小鸟会有好多好吃的东西也会很安全生：我们以为小鸟必定会更喜爱长满果树的丛林因此我想建一个一年四时都有鲜果天真的丛林果园让漂亮的小鸟在果树上安家为果树捉害虫果树会为小鸟供给丰富的水果它们会成为很好的朋友生：我们还要种上各样各样的鲜花盖上漂亮的小房子让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友师：好我们种上各样各样的树木和鲜花小鸟就会飞回来了有那么多小动物抵达这里小鸟就不会孤独了(边说边贴出各样树木、花和小动物的图片)(二)示范指导师：要画好小鸟的家第一要掌握小鸟的画法站立的小鸟我们已经看到了翱翔的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟翱翔姿态双臂上下扇动同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来尾巴也会跟着小鸟的上起着落而摇动并起着均衡协调的作用小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的(边说边在黑板演出示)．翅膀向上b．翅膀向下c．睁开翱翔d．(向着落时)尾巴上翘e．(向上飞时)尾巴下坠生：哇好漂亮呀师：漂亮的小鸟也要住在漂亮的小房子里如何表示小鸟的“家”呢?请同学们好好想想老师画了几个小鸟不一样的家(出示图片几种不一样的鸟窝)请同学们再想想还有什么新的画法你想出来的很可能与众不一样试一试看吧(三)构思画面师：我知道你们必定都等不睦了想立刻就画给老师看是否是?下边就请同学们把自己的想法英勇地画出来吧提示：画面以“小鸟的家”为主题绘画要英勇画面要丰满画树的时候注意前后层次(四)开始作画(播放轻音乐)同学们迫不睦待地画起来经过前面的启示、讲解、演示同学已经胸中有数他们奔驰在想象的空间里沉醉在绘画的海洋中有的竟跟着音乐轻轻地哼起歌来(五)巡视指导这时我巡视在同学中间为他们的智慧而惊喜为他们的发明而愉悦在这过程中发现构图好的和创意新奇的我都和时必定夸奖其实不忘提示大家：小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分四、作业讲评(音乐结束)把画好了的作业展现在黑板前面请几位画面有代表性的小作者到前面说说创意和感想生：我用黄色代表沙漠沙丘下边是一个个砍掉的树桩小鸟站在沙丘中露出一角的树桩上在绿色丛林里的美好岁月(小鸟头上一个大圆圈里是旺盛的丛林)师：你真是一个有怜悯心的好小朋友在这幅画里我们看到了小鸟的沉痛和悲凉因此我们必定要好好地保护环境绝不可以让这类惨剧出现生：(画面中间是红红的太阳四周环绕着一群漂亮的小鸟)我画的是快乐的小鸟它们生活在充满阳光的大丛林里小鸟飞得高了因此看不到树师：你想得真巧省去丛林用阳光下小鸟的快乐来表达它们必定会有一个美好的家生：我画的小鸟住在树上一个漂亮的大花篮里四周开满了鲜花妈妈出去找吃的了小鸟唱着歌等候妈妈回来师：你画得真美看画就知道你必定是一个爱美、爱生活的小姑娘小鸟的“家”画得特别有创意(还有其余很出色的画面因为时间的关系不可以一一讲评更多的同学画的是树木、鲜花和翱翔的小鸟都画出了自己的感觉)师：今日同学们表示得真不错“画”也特别漂亮你们的爱心也动人了老师奖励给每位小朋友一个小燕子头饰让我们像小马相同飞翔吧(同学戴上头饰播放《小燕子》的歌曲同学边唱边做动作在歌声中像小鸟相同扇动着翅膀)反思与研究：《小鸟的家》是依据课程规范实验教材湖南版一年级美术教材中《小鸟的家》一课引申出来的协助课意在给小朋友们提个醒帮小鸟找家诚然重要保护好小鸟的家园更重要《小鸟找家》是从小鸟贪玩、迷路找不到家了请小朋友想方法帮小鸟找家这一层面开发同学的想像力激发同学的爱心《小鸟的家》是从环保这一大的主题切人的设计时第一利用多媒体手段声形兼顾的特色用视觉的冲击和听觉的震惊牢牢抓住小朋友们的心使他们感同身受小鸟快乐他们快乐小鸟沉痛他们悲伤跟着镜头的变换和故事情节的不时深入小朋友们感觉到了土地沙化的惧怕重新领会生活在绿树环绕桃红柳绿的环境里的美好保护环境这一主题关于小朋友来说比较深重他们不理解砍掉一棵树小鸟就没有家了呢?这也正是本课设计时列为要点环保教育的主题我利用“生态均衡图”的直观性来协助同学理解丛林的作用使他们逐渐地理解一个道理：要想生活得幸福快乐必要保护好环境从小做起从保护每一棵小树做起培育同学热爱生命保护自然的美好情操(一)情形导入声形兼顾现代化教课手段的运用和网络资源的普和使我们有了多媒体教课形式的选择给我们无穷的想象和发明空间本课依据小朋友们爱看动画的特色利用网络资源动画引入自然生动动人心魄使小朋友们很快就被画面吸引融人到本课主题的思想中间较好地解决了教课的导入(二)启示想象调动潜能运用设问的对话方式启示同学的想像力给一年级的同学上课对话比老师长篇大论的演讲更有效发问时由浅入深步步拓展同学在回答问题时特别踊跃他们思想活跃跳动性强这恰好说了然同学想像力的丰富老师要合适的恩赐和时的必定和夸奖并踊跃指引和启示让同学在大的主题下调动潜能发散思表维睁开想象的翅膀在发明的天空里翱翔(三)师生互动创建氛围在本课的教课过程中师生对话也从多方面一起开启了老师和同学的想象空间在谈论小鸟翱翔的动作时老师用形体语言演示小鸟翱翔的动作同学很快就理解了并随从老师一起做既活跃了课堂氛围又加深了同学对小鸟翱翔时翅膀形态的理解这时老师再画出小鸟翅膀向上、朝下、平坦等动作同学很快就能掌握并运用到创作中间去了(四)观察理解掌握技术小鸟的基本画法固然在《小鸟找家》一课已经接触到了为了增强同学的印象使同学能更好地表达感情我还侧重技术的教授要点示范了小鸟翱翔等画法我以为一年级的小朋友观察事物抽象常常画得很不详尽影响绘画兴趣和信心指引同学仔细观察和正确表达是我们老师的责任也是提升同学创作热忱、保证教课质量的重要一环(五)睁开思想发泄感情同学的思想能力是惊人的若是有时问让他们讲讲自己的“画”每一个人都能讲出不一样的故事来小朋友们想象丰富、感情单纯他们会用丰富多彩的线条和色彩来表达自己的爱和恨关于《小鸟的家》一课经过启示对话他们在脑筋里编织了好多故事这些故事形成好多变化不定的画面图画就是他们发泄感情的一种方式和表达故事的最好方法经过《小鸟的家》一课的设计与实践我领会到现代美术教筒应改变“学科本位”的教课看法和模式着力于同学素质的培育：教课中侧重少儿的心理和生理特色切近小朋友的生长经历和生活累积采用同学理解并感兴趣的学习内容由浅人深、深入浅出地教授一些对