初中语文人教版八年级下第一单元5我的童年（季羡林） 全国一等奖

人教版八年级语文下册第一单元第5课《我的童年》同步练习1．下列字形完全正确的一项是()A．朝庭 万象更新 大慨 诞生B．一丝不挂 不折不扣 振作 锁事C．溺爱 蓝子 光大门楣 关键D．家徒四壁 高梁 幻想 相依为命答案：B解析：分析：“大慨”应为“大概”，“蓝子”应为“篮子”，“高梁”应为“高粱”完全正确的一项是B项。点评：此题考查的是字形的辨析应用。2．下面的句子运用了修辞手法的一项是()A．在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。B．我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。C．儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护。D．乡下人一提到它，好像都肃然起敬，我当然更是如此。答案：B解析：分析：B项运用了夸张的修辞手法，写出了白面馍馍的美味。点评：考查修辞的使用。3．改正句中的错别字。（4分）（1）从账里望得见母亲一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，转辗反侧睡不着。（）（2）我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的谦疚。（）答案：（1）账-帐|转辗-辗转（2）谦-歉解析：分析：“转辗反侧”这个词语不好查出是错的，往往我们的视觉会忽视交换的词语，看清每个词语就可以了。点评：考查错别字，对相近字形的辨析考查。4．在下面横线上，填进恰当的成语。（3分）往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都________，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，________，心里不明白她们为什么那样________地挥泪痛哭一顿。答案：热泪盈眶|莫名其妙|无缘无故解析：分析：此题虽然是让写出恰当的成语，但是这段文字却是《我的母亲》中的原句，所以相对来说较简单了，回忆文章内容或者结合前后文回答此题。点评：考查成语积累的运用。5．在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。现在想来，（）感觉到母亲的情感的丰富，（）觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，（）（）母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，（）可成为一个循循善诱的良师。答案：．才|并|如果|必解析：分析：“每个空只能填一个字”就说明除了“母亲”前面的是两个字其他都是一个字的，这也就缩小了范围，找一个字的关联词，载着，这是原文中的句子，回忆原文内容或者通过语法去解答问题。点评：考查关联词语的运用，不仅是一般关联词，更是适合语境的关联词。6．本文作者是________，既是新闻记者、政论家和出版家，也是一位________家。著有《________》《________》等散文作品。答案：邹韬奋|散文|《萍踪寄语》|《萍踪忆语》解析：分析：在学习《我的童年》时，关于作者的相关介绍都需要了解识记，都把握清楚了这个题就容易做了。点评：对文章作者的考查。7．下列加点成语使用有误的一项是()A．这位歌手在众多选手中艺压群芳,鹤立鸡群,实在让人称赞。B．金庸的武打小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫,吸引了广大读者。C．对于马航MH370客机的离奇失联,人们议论纷纷,莫衷一是。D．学习科学文化知识要刻苦钻研,深入领会,不能粗枝大叶,不求甚解。答案：B解析：分析：“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。点评：此题考查的是对于成语的运用。8．下列各组加点字注音错误最多的一项是（）A．烂熳màn芋梗gěn解剖pāo匿名nìB．诘责jié绯红fēi托辞cí广袤róuC．粗劣lì粗鄙pì禁锢qù浸满jìngD．不逊xùn弥补mí滞留zhì尴尬gà答案：C解析：分析：A项中梗应为gěng剖应读pōu，B项袤应读mào，C项劣应读liè鄙应读bǐ锢应读gù浸应读jìn，D项全对，选择错误最多的一项是C点评：此题考查的是字音的正误。9．选择下列词语书写有两个错误的一项（2分）（）A．粗制烂造不可名状翻来覆去藏污纳垢B．郁郁寡欢鹤立鸡群颔首低眉诚慌诚恐C．油光可见好意难确泪水盈框暗然失色D．不可质疑冥思遐想期期艾艾深恶痛急答案：D解析：分析：A烂—滥B慌—惶C见—鉴|确—却|框—眶|暗—黯D质—置|急—疾，题目要求选择两项错误，也就是D项。点评：考查字形辨析，此题还需要看清题意，是选择什么项。10．下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（）（1）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的________。（2）书和红薯在我们村里都是________东西。（3）水________了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（4）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意________整个世界及其知识财富。A．训练稀罕唤醒支配B．经验奇怪唤醒掌握C．训练稀奇唤醒支配D．经验奇妙唤起支取答案：A解析：分析：此题的第一个不太好判断，那就从容易判断的入手，判断第二个空，因为家乡较穷，所以书和红暑是稀罕的，故选A点评：此题主要考查学生对于词语如何在语境中运用。11．下列表述不完全正确的一项是()A．《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇小说,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。B．胡适的《我的母亲》通过写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾,表现了母亲容忍、温和的性格。C．《我的第一本书》围绕人生的“第一本书”来回忆童年的一段经历,字里行间展现了作者对童年生活的品味和人生意义的思考。D．《我的童年》一文的作者是季羡林,他是山东临清人,学者、翻译家、作家。答案：A解析：分析：《藤野先生》是一篇回忆性散文。只有把握好课文的相关内容，此题就容易解答了。点评：本题主要考查对课文内容的把握。12．下列句子没有语病的一项是(2分)()A．只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有一个灿烂的明天。B．由于母亲对我的悉心培育,使我从小就养成了勇敢的性格。C．综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。D．谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢?答案：A解析：分析：B项缺少主语,可删去“由于”或“使”;C项句式杂糅,可删去“造成的”或“的主要原因”;D项表意反了,应删去“没有”。点评：此题考查的是病句的修改，在中学阶段关于病句的判断很关键。13．下列句子加点成语使用正确的一项是：()A．

在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B．

体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C．

领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D．

谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。答案：C解析：分析：先要分析词语本身的意思，“无独有偶”是指具体的事情成双，不能形容成绩，“济济一堂”形容一个厅室内人很多，聚集在一起，不能形容大和街上的人多，“左右逢源”形容做事顺利，不能形容会说话。选择正确的一项就是A点评：本题考查的是成语感情色彩的运用。14．判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（）a上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。b于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。c在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。d大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A．比喻引用排比拟人B．拟人反语比喻比喻C．比喻反语比喻拟人D．拟人引用排比反语答案：C解析：分析：读各句话先从较容易的入手，逐个排除，根据各个修辞手法排除就可以了。点评：本题考查学生对修辞手法的运用能力。15．仿写句子。（4分）友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是______________，让人________。童年是______________，让人________。答案：（范例）家是休生养息的港湾，让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。解析：分析：仿写句子没有固定的答案，只要敢于大胆想，根据提示写排比句就可以了点评：主观题更需要平时对于文章的积累。16．给下列加点字注音诞（)生教谕()琐()事溺()爱椽()子门楣()间()断地无一垄()不折()不扣浑浑噩()噩答案：dàn|yù|suǒ|nì|chuán|méi|jiàn|lǒng|zhé|è解析：分析：此题不同于选择的判断音是否正确，此题是书写拼音。点评：此题考查的是字音的书写。17．下列句子中，没有语病的一项是()

A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

D．湛江的亚热带城市风光迷人，还有丰富昧美的海鲜也吸引着大量的游客。

答案：D知识点：搭配不当解析：分析：A项“能否……是……”主谓搭配不当，把“能否”删除；B项“健全”与“建立”语序不当，位置对调；C项“最多”与“不能超过”意义杂糅，去掉一个。没有语病的是D点评：本题主要考查对于病句的掌握，病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点18．下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）①他____不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。②她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的____却很冷谈。③2023年5月12日，我国四川省汶川县发生了____的8．0级大地震。A．犹豫

反应

耸人听闻

B．犹豫

反应

骇人听闻C．徘徊

反映骇人听闻

D．徘徊

反映

耸人听闻答案：B解析：分析：往往和不决相连接的词语是“犹豫”故排除C，D，骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。耸人听闻是故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。点评：本题主要考查对于词语的掌握，词语的相近辨析是初中语文重要的一部分。19．下列句子中没有语病的一句是（D）（3分）A．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。B．几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。C．构建城乡经济合作圈，是重庆战略重大的决策。D．为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。答案：D解析：分析：A项一面两面搭配不当B项有歧义C项主语谓语搭配不当故选D点评：本题主要考查对于病句的掌握，病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点20．下列句子没有语病的一项是(

)A．为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条旅游精品线路B．绿树葱茏，树上的鸟儿大约有一百多只。C．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。D．赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢劫一空。答案：A解析：分析：B项语义重复，删去“大约”或“多”；C项前后不一致，删去“能否”；D语义矛盾，删去“基本上”或“全部”。点评：本题主要考查对于病句的掌握，病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点品味下列句子，注意加点词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。答案：“这些芝麻绿豆般的小事”体现的是生活的艰苦，正是由于幼时生活的贫苦，才锻炼了作者坚强的性格，激发了作者生活的信心和勇气，从这个意义上讲苦难是垫脚石，这些人生苦难使作者终生“受用不尽”。解析：分析：品味句子，体会人生含义。不仅是从具体的词语入手，还需要考虑的是句子的赏析，从人生的角度进一步去分析、解决。点评：此题考查的是词语和句子的综合能力。下面语段划线处都有语病，请写出修改意见。（4分）①大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元89年），经五代至宋达到鼎盛，②大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言的特点，把他们对美的理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。第①处成分残缺，应在

后面添加

。第②处词语赘余，应删去的词语是

。第③处搭配不当，应将

改为

。第④处语序不当，应调整为

。答案：（1）在“大足”后面加“石刻”；（2）删去“大约”或“左右”；（3）将“即使”改为“虽然”，（4）应将“充分”放到“发挥”前面。解析：分析：此题的难度相对于选择较难些，此题需要对每个句子具体分析，根据问题的提示去做还简单些，把握所有的病句答案就容易了。点评：本题主要考查对于病句的掌握，病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点阅读美文，回答问题。系在风筝线上的……①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。⑨啊，我的鹅黄色的童年！23．第①段描写仲春的景色，有什么作用？答案：①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。解析：分析：既然是开头段，那肯定含有引起下文的作用，再结合文章内容添加引出下文的什么就更全面了；再看看有没有与题目相关联的地方，全面书写就可以了。点评：此题考查的是词语和句子的综合能力。24．谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。答案：①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀；③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。解析：分析：品味句子，体会人生含义。结合前后文分析句子，把句子放到原文中在分析，综合所有的条件，最终得出全面的答案。点评：此题考查的是分析句子的综合分析能力。阅读短文，完成练习。

我和凡卡比童年

——读《凡卡》有感

每个人都有童年，但每个人的童年却不大一样。比如我和凡卡，我的童年是金色的童年，充满着欢乐和美好，像美梦一样甜蜜；而凡卡的童年是苦难的童年，只有饥饿和痛苦，像掉进无底深渊。我和凡卡相比，真是天壤之别啊！

凡卡从小就给资本家做工，吃不饱，穿不暖，早晨啃一块干面包，中午只有一碗稀粥喝，这么点吃的东西，就是让一个成天睡大觉的人吃，也填不饱肚子呀，何况一个成天干活的人呢！凡卡穿得就更糟了，不管