高中历史高考一轮复习 五年高考冲刺十五

专题二十五近代社会的民主思想与实践考点一近代欧洲的民主思想及其实践(2023·课标全国，45)阅读下列材料，回答问题。材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》(1748年)材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》(1835年)等(1)根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。解析本题考查获取和解读信息、描述和阐释事物的能力，解题时第(1)问，以材料为依托，关键是把握答题方式是概括指出；第(2)问，除依据材料外，还考查调动和运用知识的能力，多角度思考民主观形成的原因。答案(1)孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律的内在联系(在法律框架内做应该做的事)。托克维尔：无限制的权力即暴政(多数人的暴政)；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但并不热爱民主。(2)两人所处的时代不同；立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔的观点是对法国大革命的反思，受美国民主的影响。考点二向封建专制统治宣战的檄文1．(2023·福建文综，41B)【选修2——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一1789年，围绕着“人类应该在怎样的基础上缔造自己的社会？”，一场前所未有的大辩论正在六边形的国土上展开。在争论的双方中，一方打着维护历史传统的旗号，积极鼓吹神赋权利、等级制度和行业组合；另一方则宣扬人类的创造性，主张天赋权利以及理性和正义。这场涉及哲理的政治辩论的关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口2/3的第三等级拥有何种地位。——摘自吕一民《法国通史》材料二《1791年宪法》是法国从传统的贵族社会跨入近代公民社会的法律标志。它规定，年满25岁的男子为公民，又提出财产资格限制，“至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税”者享有选举权，为积极公民；未达到者无选举权，是消极公民。《1793年宪法》取消了积极公民与消极公民的划分。第二共和国时期，法国选民人数猛增至900多万。——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》(1)材料一中大辩论的焦点是什么？为什么会成为焦点？(2)材料二中法国是如何扩大民众选举权的？据上述材料并结合所学知识，分析推动这一进程的主要因素。解析第(1)问，第一小问，据材料“这场涉及哲理的政治辩论关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国2/3人口的第三等级拥有何种地位”，可知辩论的焦点是第三等级的地位；第二小问，据材料从国王维护专制统治和第三等级的社会地位和作用两方面分析。第(2)问，第一小问，据“《1791年宪法》”和“《1793年宪法》”的规定可知，制定法律保障民众权利，从宪法内容可知，降低和取消对于公民的财产限制，扩大拥有选举权的公民的范围；第二小问，从革命运动、思想传播和资产阶级及无产阶级的壮大等角度回答。答案(1)焦点：第三等级的地位。原因：国王实行专制统治，维护等级制度；第三等级占人口多数，是税收的主要承担者。(2)扩大：法律保障；降低、取消财产等限制。因素：启蒙思想的传播；多次革命的推动；资产阶级和工人阶级力量的壮大。2．(2023·福建文综，41B)阅读下列材料，回答问题。材料一《独立宣言》发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国，《独立宣言》被广为印刷，成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。——摘编自[美]迈克尔·埃默里《美国新闻史》材料二美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，《独立宣言》则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了，时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”……在同一时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。——摘编自[美]苏珊·邓恩《姊妹革命：美国革命与法国革命启示录》(1)据材料一并结合所学知识，指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。(2)据上述材料并结合所学知识，说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。解析第(1)问，结合当时印度和法国的革命斗争回答。第(2)问，第一小问，结合材料中的“人民对权利的热情”等关键信息，《独立宣言》中对“神圣权利”的绝妙阐述围绕天赋人权、人民主权等回答；第二小问，结合所学，分析美国《独立宣言》与法国《人权宣言》在美、法两国革命时期的相互影响。答案(1)印度：增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。法国：成为反对英国的宣传工具；成为反封建斗争的思想武器(认可美国《独立宣言》的主张)。(2)说明：天赋人权(人人生而平等；生命权、自由权和追求幸福的权利)；人民主权。分析：法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器；美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志；法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》；《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。(答三点即可)3．(2023·山东文综，47)阅读材料，回答问题。右图为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。(1)法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？(2)结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。解析第(1)问，画中标注符号所体现的革命精神主要是“自由”“平等”，结合所学，法国大革命过程中体现这些精神的文件有《人权宣言》《1791年宪法》或《1793年宪法》。第(2)问，注意材料中时间信息是“1794年”，这一时期法国大革命处于雅各宾派专政时期，卢梭的主张“社会契约论”“人民主权说”比伏尔泰的主张更加激进，迎合了这一现实的需要。答案(1)《人权宣言》《1791年宪法》或《1793年宪法》。(2)卢梭。1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。考点三近代中国的民主思想和无产阶级争取民主的斗争1．(2023·课标全国Ⅰ，46)【近代社会的民主思想与实践】材料一此次中国共产党发表之宣言(指《中共中央为公布国共合作宣言》)，即为民族意识胜过一切之例证，宣言中所举诸项，如放弃暴动政策与赤化运动，取消苏区与红军，皆为集中力量，救亡御侮之必要条件……对于国内任何派别，只要诚意救国，愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者，政府自无不开诚接纳，咸使集中于本党领导之下，而一致努力。——引自《蒋介石对中国共产党宣言的谈话》(1937年9月23日)材料二中国国民政府蒋主席于抗战胜利后，邀请中国共产党中央委员会主席毛泽东先生，商讨国家大计……兹特发表会谈纪要如下：一、关于和平建国的基本方针，一致认为：中国抗日战争业已结束，和平建国的新阶段，即将开始，必须共同努力，以和平、民主、团结、统一为基础……长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国，彻底实行三民主义。……五、关于党派合法问题，中共方面提出：政府应承认国民党、共产党及一切党派的平等合法地位，政府方面表示：各党派在法律之前平等，本为宪政常轨，今可即行承认。——引自《政府与中共代表会谈纪要》(1945年10月10日)(1)根据材料一、二，概括指出抗战胜利前后各党派地位发生的变化。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析各党派地位变化的原因及影响。解析第(1)问，可从材料中概括得出由受国民党领导到党派平等。第(2)问，原因可从抗日战争影响角度来解答；影响可从政治民主化、进步力量以及对新中国政治协商制度影响等角度解答。答案(1)抗战时期，各党派集中于国民党领导之下；抗战胜利后，各党派在宪政原则下地位一律平等。(2)原因：抗战胜利，国共两党军事、政治力量对比发生变化；多数政党和国民民主和平力量的推动；美苏等国际因素的制约。影响：进一步加强了以中国共产党为核心的民主力量，推进了国内政治民主化进程；为以后构建多党合作奠定了基础。2．(2023·课标全国Ⅱ，46)【近代社会的民主思想与实践】材料所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。自居于主人的主动的地位，则应自进而建设政府，自立法度而自服从之，自定权利而自尊重之。倘立宪政治之主动地位属于政府而不属于人民，不独宪法乃一纸空文，无永久厉行之保障，且宪法上之自由权利，人民将视为不足重轻之物，而不以生命拥护之；则立宪政治之精神已完全丧失矣。是以立宪政治而不出于多数国民之自觉，多数国民之自动，惟日仰望善良政府，贤人政治，其卑屈陋劣，与奴隶之希冀主恩，小民之希冀圣君贤相施行仁政，无以异也……共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动，皆伪共和也，伪立宪也，政治之装饰品也，与欧美各国之共和立宪绝非一物。——摘编自陈独秀《吾人最后之觉悟》(1916年)(1)根据材料，概括陈独秀关于实现民主政治的主张。(2)根据材料并结合所学知识，简评陈独秀关于实现民主政治的主张。解析第(1)问，据材料信息，紧扣“民主政治主张”从国民参入的角度概括。第(2)问，据材料信息，从当时社会思潮、民众觉悟、思想解放发展等角度评价其主张。答案(1)在国家政治生活中，多数国民须自觉居于主人地位，具有主动精神；自觉参与建设政府、制定并维护宪法。(2)从思想文化层面反思清末民初民主政治失败的原因；认识民众觉悟才是实现民主政治的关键，要唤醒国民的政治自觉；发展了民主思想；推动了新文化运动的开展，起到了思想解放作用。3．(2023·山东文综，48)【历史—近代社会的民主思想与实践】以下为1912年5月孙中山与香港《士蔑西报》记者的一段谈话。阅读材料，回答问题。访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？孙曰：两者皆是。因袁君鼓动共和久矣。——《孙中山全集》第二卷结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内容的认识。解析注意审题“对孙中山所答内容的认识”。孙中山回答两句，“两者皆是”，反映了既有孙中山对民主共和的个人追求，也有为国家民族利益不计个人得失的美德；“因袁君鼓动共和久矣”，从中可以看出孙中山对袁世凯缺乏清醒的认识，因此应辩证的认识孙中山所答内容。答案建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民族的利益。为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和，孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治品质。民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行假共和真专制。孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出孙中山的政治局限性。4．(2023·课标全国Ⅰ，46)阅读材料，回答问题。材料1908年8月，清廷批准了预备立宪的方案，九年内计划做的主要工作包括：设立谘议局、资政院，开办地方自治，清理财政，推行普及国民教育，修订法典，厘定官制、官规，宣布宪法，颁布议院法、选举法，进行上下议院议员选举，等。1910年(宣统二年)11月，清廷发布上谕：“今者，人民代表吁恳既出于至诚，内外臣工强半皆主张急进，民气奋发……应即俯顺臣民之请……着缩改于宣统五年，实行开设议院。先将官制厘订，提前颁布试办，预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲，编订宪法条款，并将议院法，上下议院议员选举法，及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项，均着同时并举。”1911年5月，责任内阁成立，13名国务大臣中满人9人，其中皇族7人，汉人仅4人，时人形象地将此称为“皇族内阁”。——摘编自金毓黻《宣统政纪》等(1)根据材料并结合所学知识，概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别，并分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明预备立宪未能挽救清政府的原因。解析第(1)问，第一小问，结合材料1908年“九年内计划做的主要工作”到1910年“着缩改于宣统五年”“将官制厘订，提前颁布试办，预即组织内阁”等信息得出答案；第二小问，结合所学知识，分析1910年的中国形势发展，从革命派、立宪派、清政府等当时政治力量的不同诉求归纳其原因。第(2)问，结合材料“皇族内阁”体现出的预备立宪的欺骗性及形势发展得出结论。答案(1)区别：预备立宪期限缩短；调整预备立宪内容，增加设立内阁。原因：革命形势的发展；立宪派和部分官员的推动；清政府的意图化解统治危机。(2)革命成为大势所趋；清廷借立宪维护统治；立宪派大失所望。5．(2023·课标全国Ⅱ，46)阅读材料，回答问题。材料1940年3月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗日民族统第一次世界大战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别人愿意接受我们的建议。各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则。在陕甘宁边区，1941年根据三三制原则进行了改选，党外人士担任乡以上干部者有3592人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。——摘编自张海鹏主编《中国近代史》等(1)根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，并指出三三制政权的特点。(2)根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义。解析第(1)问，第一小问，结合材料信息“1940年”“抗日民族统第一次世界大战线”分析总结；第二小问，从“三三制”政权的构成分析。第(2)问，结合第(1)问的原因作答。答案(1)原因：巩固抗日根据地；抗日民族统第一次世界大战线需调动各阶层积极性，实行民主。特点：中国共产党领导，各阶层联合；民主协商。(2)广泛团结了抗日力量，调动各阶层积极性；保证了各阶层民主权利；根据地人民民主权利得到巩固。6．(2023·课标全国Ⅱ，46)阅读材料，回答问题。材料县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之……府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选择其人，公举者举人主之……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为