初中语文人教版八年级下第三单元13旅鼠之谜(位梦华) 优秀奖

2023学年始丰中学八年级（下）语文“三生五学”自主发展导学稿班级：姓名：编制：袁卫萍审核日期2015-3-2【自研课导学】（晚自习20分钟）自读自悟:《旅鼠之谜》，20分钟内完成如下任务：资料准备：了解位梦华生平及收集与旅鼠相关的资料。自主积累：积累本文用词生动、准确的语句，将它们摘抄至摘抄本上。自我感悟：本文“记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的巧妙写法。【晨读课导学】1齐声朗读词语手册中的字词注音部分两遍。2分钟2自由诵读《旅鼠之谜》，做到读准字音，读通句子。学有余力者选择自己喜欢的语句背诵。7分钟3导生（课代表）检查各组朗读情况。【展示课导学】课题：13《旅鼠之谜》作者：位梦华课时:2课时）课型：预展课·学习目标：1．整体感知文章内容，能说出旅鼠的奥秘；2．说出我们从文章中获得的启示；3、品读鉴赏文章关键语句的作用。课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本整体感知内容：走进文本，整体感知，把握说明对象的特征。学法：1、默读课文，边读边圈点勾画，2、用简洁的语言概括文章内容，理清文章思路。3、请写出你归纳出的旅鼠身上的几个奥秘。（完成随堂笔记一）预时5分钟交流与分享A，两人小对子：对子间互相听读自己找出的句子。预时4分钟挑战与冲刺B.四人互助组:组长主持交流：深入探讨，交流自己找出的重要语句并讨论作用。预时8分钟。准备与预展C、八人共同体：1、抽签决定各组的展示方案。2、大组长参照展示方案，分派展示任务，同时进行组内预展。大组长带领成员将形成的展示方案进行板书规划预时5分钟展示单元一：旅鼠这样叙说方案建议:1，用第一人称介绍旅鼠。突出旅鼠的奥秘。2，板书归纳出的旅鼠奥秘。3、也可以用自己喜欢的其他方式展示。展示单元二：语言品析会建议：1、板书本组选出的重要语句。带领大家读一读。2、设计有关语句作用的研讨会，可以邀请其他组的同学一起参加研讨。3、结合文本语句归纳关键语句的常见作用。预时：28分钟展示单元三：说说我们的收获通过学习文本，你从中得到哪些启示？联系文章的语句段落展示。一、旅鼠身上的难解谜团：二、语句分析语句1、分析：语句2、分析：三，我们的启示：研读文本品析语句内容：寻找并品析鉴赏关键句。学法·1、找出文中使用了说明方法的语句三个，选一句分析作用。2、找出文中描写我的心理活动和语言的句子，选择最精彩的一句，结合上下文分析它的作用。（完成随堂笔记二）3、旅鼠奇特的行为可以给我们人类哪些启迪呢？告诉同学你是从文章中的哪些语句段落中想到的。（完成随堂笔记三）预时12分钟当堂反馈用自己喜欢的思维导图归纳文章主要内容。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级：达成等级：得分一、基础题

1.书写汉字徘ｈｕí（）ｒóｎɡ（）毛ｐǔ（）育ｐì（）美.ｎｉè（）齿幼ｚǎｉ（）

.繁（zｈí）（）挑（ｘìｎ）（）2、句段品读细读课文第14～16段，思考回答以下的问题。（1）概括这几段所写的内容答

（2）当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象？答：

（3）“所有这些怪现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是……”一句中，加点词“可能”能否删去？为什么？答：

提高题正在形成的“垃圾新大陆”①如果哥伦布在今天带着3条快帆船从西班牙帕洛斯出发，穿越大西洋，想必不会在美洲海岸停下来，因为他在500多年前已经发现了这个大陆。他将穿过巴拿马运河，寻找最初的目的地印度。但是，他将无法顺利抵达印度，因为在半路上他会遇到一个新大陆——“太平洋垃圾大板块”。②在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一块由漂浮的垃圾聚集而成的“太平洋大板块”。绿色和平组织提供的数据显示，现在太平洋的这一水域每平方千米海面就有330万件大大小小的垃圾。新大陆的面积达343万平方千米，超过了欧洲大陆总面积的1／3。如果将这个新大陆和我国的省份面积进行比较的话，那么它几乎相当于西藏、新疆、四川和宁夏四省面积的总和。而且其增长速度相当惊人，在刚刚过去的10年里，它的面积增长了1倍，已蔓延到140万平方千米的海域，聚集了超过700万吨的垃圾。而从现在起到2030年，这一板块的面积还可能增加9倍。③在地球的这一地区，顺时针流动的海水形成了一个可让塑料垃圾飞旋的永不停歇的强大漩涡。数年来，北太平洋亚热带涡流将来自海岸或船队的塑料垃圾聚集起来，卷入漩涡，再通过向心力将它们逐渐带到涡流中心——一个面积为343万平方千米低动能区域。据统计，这片水域中的塑料垃圾与浮游生物的比例已为6：1。这样的比例令人非常担忧，特别是这还仅仅是浮在水面的垃圾：在这一水域的主要部分，塑料垃圾的厚度可达30米。④全世界每年大约就会制造出近亿吨塑料，其中仅有一小部分能够得到循环再利用。大部分废弃的塑料垃圾去了哪里?在废弃的塑料垃圾中，多数都被掩埋了，但还有一部分则“选择”了大海作为“最后的归宿”。海滩垃圾、捕鱼船丢弃物等等，都是海洋垃圾的直接来源，而我们在街边见到的某个塑料瓶、工厂排放出来的工业废物……这些都可能是海洋垃圾的间接来源。每当下雨，尤其是在暴雨冲刷后，各种各样的垃圾从四处进入雨水排水道或者河流中，最终抵达海洋。塑料的持久耐用，原本是其得以广泛应用的招牌特性，但反过来，当塑料泛滥成灾时，它的“顽固不化”却成了海洋挥之不去的梦魇。⑤由于我们使用的大多数塑料制品并不能在自然环境中直接降解，如果不加干预其平均寿命会超过500年。随着时间的推移，它们会分解成越来越小的碎块，而分子结构却没有任何改变。这些“塑料沙子”表面上看起来与海洋动物的食物极为相似，一旦被吞食将无法消化、难以排泄，最终将导致鱼类和海鸟因营养不良而死亡。另外，这些塑料颗粒还能像海绵一样吸附高于正常含量数百万倍的毒素，其连锁反应可通过食物链扩大并传至人类。投入海洋的东西会进入动物体内，最终在我们的餐桌上出现。⑥今年8月，一支由各国科学家和志愿者组成的探险队伍，启程前往这个“垃圾大陆”进行考察，他们想要搞清楚这个“新大陆”的成因，希望可以想出一个解决方案。这是一个很重要的课题，如果我们仍旧坐视不理，辽阔的海洋终将会被人类的垃圾所填满，这并非危言耸听。3、请说说第①段在文中起到什么作用？答：4、据美国媒体报道，在被捕获的一条鱼中发现26块塑料碎块。请你根据文章内容简要说明形成这种现象的过程。答：5、阅读第⑥段的画线句子，作者认为，如果人类坐视不理，“辽阔的海洋终将会被人类的垃圾所填满”，作者说这句话的依据是什么？答：【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：