初中语文苏教版八年级下第五单元(人生体验)二十二散步(莫怀戚)【市一等奖】

苏教版八年级语文下第五单元22课《散步》教学设计教学目标1、知识与能力目标：①有感情地朗读课文，感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。②品味课文清新质朴的语言。③理解最后一句话的深刻含义。2、过程和方法目标：自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。教学重点：1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、揣摩精美词句，品味语言的美教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学资源与工具设计1、教师教学资源准备：（1）、百度视频：公益广告《让爱住我家》（2）、百度音乐：萨克斯乐曲《回家》（3）、多媒体课件2、学生课前准备：（1）让学生搜集整理作者的相关介绍。（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。

（3）初读课文，了解课文大意。标画出自然段，给课文做批注。播放百度视频：公益广告：《让爱住我家》2、提问:看着这温馨画面，听着甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。能跟我们分享你与家人在一起所做的印象深刻的一件事吗？一、情感渲染，导入课题：家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。（屏幕显示课题《散步》及作者）二、朗读课文，感知亲情1.组织自由朗读课文。要求：读准字音，读出感情。2.组织抢答读准字音（2）根据意思找词语（3）你觉得这篇课文朗读时感情基调应该是（)A、舒缓而欢愉B、慷慨激昂C、沉痛忧伤（屏幕显示题目）3、指名三名学生朗读课文片段，师生评分：积极参与1分准确流畅1分有感情1分（屏幕显示课文三个片段）4、配乐朗读：播放萨克斯乐曲《回家》让学生在乐曲声中有感情的齐读课文。5、组织抢答二：a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？（屏幕显示题目）6．指名2-3名学生请用简洁的语言复述文章的主要内容。三、研读课文，领悟亲情。提出问题，组织讨论：1、评人物：在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。根据学生的回答板书：“我”---孝顺温和母亲—温和慈爱儿子----聪明伶俐妻子—温柔贤惠2、师小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、四、赏读语言，品味亲情祖孙情、婆媳情……。3、拟横批（1）提问：你觉得这一家人散步过程中最让你感动的是那一幕？（2）根据学生的回答屏幕显示“我”背母亲、妻子背儿子的感人画面。（3）齐读最后一段，并说说你对最后一段的含义的理解。（4）、师过渡语：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。屏幕显示：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎

（4）提问：你能为对联拟个横批吗？板书：相亲相爱、尊老爱幼、小结：一次平常的散步，一点小小的波折，，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。(板书：以小见大)四、赏读语言，品味亲情组织小组合作探究品读语言:1、学生自主学习：试一试，将文中最能体现亲情的词语或句子找出来，读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗？2、四人小组内合作交流：先读句子，后谈谈自己对这句话的体会。同组同学进行评价。（评价内容为该同学的体会是否合理，他有没有读出感情。）3、班级交流每个小组派代表把找到的句子或词语与全班同学共享。先读后谈体会。其余学生准备评价。教师根据学生的理解，可让学生多读。4、归纳本文语言特点：通过以上词语与句子的品味与揣摩，我们不难发现文章的语言朴实无华却意味深长，字里行间都渗透着浓浓的亲情，同时我们也体会到作为中年人对家庭、对社会的责任感。5、请学生读课文，说说除了以上找的句子外，文中还有让你感动或你特别喜欢的语句吗？为什么？五、拓展延伸，升华亲情1、提问：文中的儿子“我”做了很多，承担的也很多。在你的家里谁的担子最重？为什么？2、提问：作为年幼的一代，你又该怎么做呢？3.总结全文，表达祝福六、动情落笔，抒写亲情家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情的弦也被拨动了，有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺卡上送给亲人。

板书设计我”---孝顺温和母亲——温和慈爱散步