2021年9月教师个人述职报告与2021年9月教师个人述职报告范文

2021年9月教师个人述职报告与2021年9月教师个人述职报告范文2021年9月教师个人述职报告岁月如梭，一个学期片晌间就过去了，从我任教以来这已经是第八个学期了，在经历了班主任，科学教师等工作后，我开始了音乐教师的工作，上学期学校考虑到我在音乐方面有所专长，安排我任教___个班级的音乐课，本学期我所任教的班级由本来的低年___个班级增加到___个班级，既有低年又有高年，在总结上学期经验教训的基础上，我听取了教育处领导们的指点，进一步丰富自己的音乐讲堂。我喜爱做音乐教师，或许因为从小就学过电子琴，舞蹈，再加上在师范学校里，自己选修了音乐，学习过指挥，钢琴，声乐的缘由，使我更加热爱现在的工作岗位。音乐不单能带给孩子们欢乐，也带给我快乐。我喜爱唱歌，喜爱和孩子们一同唱歌;我喜爱跳舞，喜爱和孩子们一起跳舞。下边我就这学期的工作状况加以总结。第一，在平常教课方面，每节课前我都认真、认真的备课，编排律动，到库房找与教课相关的乐器，如：碰钟、木鱼、双响筒、三角铁。当孩子们看到这些平常没有接触过的乐器后，讲堂上的表现更为踊跃了，注意力更为集中了，情绪更为高涨了。音乐本来就是人们在快乐或伤感时用来抒发心里感觉的最好方式，孩子们一天在学校中要学习各样文化课，大脑处于紧张状态，一节音乐课给了他们放松的空间，每当孩子们看到我走进教室的时候心情就分外的喜悦，笑脸马上挂在他们脸上。课前孩子们会将书中学过的歌曲边唱边跳，他们也会和周边的同学一同舞蹈，带着笑脸达成律动过程。舞蹈是人们快乐时表达心里世界的一种方式，虽非专业舞蹈教师，但我在每节课中都率领学生依据赏识音乐的节奏或是表演歌曲的歌词内容编排舞蹈动作，孩子们的兴趣一下子提到了最高点，他们在音乐讲堂上尽兴的展现自我，从一张张可爱的脸上我看到了音乐带给他们的快乐!其次，在获得成绩方面，本学期我参加了由本溪市明山区实验小学主办的___省双语课展现活动，在___的两年大学经历就是为了填补师范时期大学英语没能经过四级才持续学习的，此次终于有了用武之地，首次试一试双语课教课，我收集了大批资料，因为音乐双语课是前所未有的，课前于主任帮我收集相关双语课的资料，给了我很大的启迪。一次又一次的示范课后，班主任任丽娟给我提出好多灾得建议，杨苏老师帮我一次又一次的完美课件，邸主任、郑主任听过我好多节音乐课也给了我好多指导，带着试一试的心情我参加了校内双语课的选拔，获取了校领导和教研员的必定。校领导的指导使我的双语课更为丰富，更为完美。作为唯一的一节音乐双语课，我参加了本次活到的展现，但是活动定在了周六举行，假如用本校的学生，会有好多困难，想到这校领导和我们一致认为用塔东小学的学生，不是自己平常所熟知的学生，这就更为考验我驾驭讲堂的能力了。因为活动当日同一时间段内有多节课在展现，因此我认为不会有多少人能到我的教室听课，但当我走进教师的时候，看到了好多陌生的相貌，我对自己说“沉着，镇定，你必定没问题的。”讲堂上每个环节都在我的掌控之中，固然是首次合作，但讲堂收效却分外的好。听课的老师们还认为是我们自己带来的学生，课后全国双语教育实验学校理事会(常务副理事长)侯玉林老师，给了我好多指导，他说：“我今天看到这个课表后就决定要来听你这节双语音乐课，第一，你的英语发音很标准，口语很好，整个讲堂教课的设计、环节，讲堂氛围做的都没上边问题，但是在音乐讲堂既然要用双语教课，就要教给学生们，音乐方面的英语术语。假如在这方面日趋增强我想你的音乐双语课将是特别优秀的，假如有时机到本溪来，我必定会再去听听你的音乐双语课”。听了侯玉林老师的话使我收到好多启迪。假如未来学校在双语课方面有所试一试，我愿意将我的音乐双语课持续下去。在其余方面，这学期我的办公室调整到了二年组，使我与一些从前不常接触的老师们，有了___的认识，固然大家教授科目不同样，但在好多方面同事们也给了我好多帮助，如：本学期我们全校教师都要为参加由教育局主办的建国___周年合唱活动准备练习合唱，由我负责女低声部的演唱，王晓玲老师和其余老师给了我好多帮助和指导。-以上是我在本学期获得的成绩与不足，我喜爱音乐教师的工作，在此后的工作中我会把它做的更为优秀，更为完美。2021年9月教师个人述职报告范文我是因为喜爱才从事教师这个职业的，因此我的工作态度是踊跃的、主动的。从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更为规范，因为从今此后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。任职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这类心境，师生之间就能处于一种友善的状态，好多事情便水到渠成，热爱学生包含尊敬相信学生、关怀珍爱学生，只假如我的学生，不论成绩利害，我都视同一律。对性格独特的学生，更多恩赐热忱帮助。企图使出他们恢复自信，走出自我评论的误区。人的感觉是互相的，教师的真挚学生是能感觉到的。有次班上的学新手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话没说，骑上自行车去买了回来，此后这个学生与我亲密多了，上课也不再捣乱大部分状况下，坚持与学生同样相处，激励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我深信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋研究、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教课规律，能提升教师的工作效率。这个规律的核心即是科学、有效的教育方法，靠自己不停地探索才能获取。记得我做学生的时候，轻轻松松、快快乐乐地度岁月，最后顺利考入了要点大学，再看四周的同学大多是勤奋勤学的，但总不乏努力不见收效的例子，解析下来，许社我的学习方法适合吧。从那时起，我就想此后去做老师吧，能够把我的学习方法介绍给他人，让更多的人得益。致使于我去求职面试时，曾坦言：有此优势。向学生建议一种高效的学习方法，等于达成了科学施教的一大部分。但是在教课活动中贯彻实行这项工作是特别辛苦的，因为学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西，他也希望你讲，这样就需要我的教法打破传统模式。而与新学法相适应，而短时间内看不到收效，但我仍是不屈不挠地做下去，因为教课纲领中明确指出教育的目的是为学生未来走上社会打下扎实的基础，基础何义基础是一种能力，未来的社会是一个不停更新的社会，要立足于之，就一定不停地学习，获取新知识，充分自己，换句话说，在学校学的那些详细知识，是远远不够的，因此我们要给学生的是一种能持续的东西，这就是能力，那么，不论什么时候，不论哪个领域的知识，只需他想学，都不会感觉无师的诱惑。令我感觉宽慰的是，大部分学生仍是接受了我的建议。科学施教同时要讨教师不停地完美自己、提升业务水平、扩大知识面，因为学生形成优秀的学习习惯此后，他的发散思想获取了开发，提的问题自然就多了，面也广了，因此不论工作有多忙，坚持频频研究