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文档简介

爱莲说周敦颐（宋）爱莲说周敦颐（宋）欣赏莲花上量接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。

——李白采莲南塘秋，莲花过人头。

——乐府民歌曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

1了解作家.掌握“说”的古文体2.掌握文中重要文言字词句的理解3.学习文中运用对比烘托的表现手法4.学习托物言志的写法学习目的1了解作家，掌握“说”的古文体。2.掌握文中重要文言字词句的理解。3.学习文中运用对比烘托的表现手法。4.学习托物言志的写法。学习目标“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。说返回初读课文，感知课文内容要求：1.读准字音2.掌握“说”的对象蕃（fán）淤（yū）泥濯（zhuó）涟（lián）亵（xiè）逸（yì）鲜（xiǎn）注意朗读节奏水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。返回朗读全文，把握文章内容要求：１.结合注释，疏通文意。２.勾画出文中重要的字词句并加以理解。同桌间比一比、说一说字．词．句．译文理解比赛字词句理解:１.你提我说。译文:２.你译我评。研读课文，深入理解结合问题，掌握文中知识比一比，谁的理解能力好方法：我提你答用文中原句说出莲花的生长环境“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”形象:高洁、庄重用文中原句说出莲花的体态“中通外直，不蔓不枝”形象：正直用文中原句说出莲花的芳香．香远益清用文中原句说出莲花的风度气质“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”形象：清高莲花的总形象是怎样的？高洁、庄重正直、清高不与世俗同流合污文中哪个词语可以概述这种形象？君子指：品德高尚的人。文中几次写菊花，牡丹有何作用？通过对比，烘托出莲的君子形象，从而寄托作者情感作者借莲花寄托什么情感．这是什么写法？体会作者情感：作者把莲花比作君子，目的是借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品质的人．这是托物言志的写法．康乃馨

——给母亲的花玫瑰

——象征爱情返回竹子：虚

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