初中语文语文版九年级下第二单元6再别康桥(徐志摩) 微课

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再别康桥【学习目标】1．感受康桥柔美秀丽的风光及作者对康桥深深地依恋之情。2．品味诗歌语言，感悟徐志摩诗歌的独特风格。3．学会欣赏诗歌的方法，能有自己的体会。【学习重点】1．感受康桥柔美秀丽的风光及作者对康桥深深地依恋之情。2．品味诗歌语言，感悟徐志摩诗歌的独特风格。【学习难点】学会欣赏诗歌的方法，能有自己的体会。【走进作家】徐志摩（1897～1931年）现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章垿，小字槱森，后改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、云中鹤。1897年出生，至1931年飞机出事，生活了35年，英年早逝。诗集４部《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》；散文集４部《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》；小说集１部《轮盘》，剧本１部，译作５种，以及信札、日记４种。【写作背景】康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月到1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年，诗人故地重游。

11月6日，在归途中，他咏成了这首传世之作。【难点解析】1.如何理解“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”？该诗句是诗人当时内心的真情流露。在诗人的眼里，榆阴下波光滟滟的清泉，沉淀着诗人像彩虹似的绚丽迷人的梦，梦中的希冀往往受到当时的折磨而破灭。因此作者既有对美好理想和完美情操的不懈追求，又有梦幻寂灭的迷离和忧伤。诗人的气质是伤感惆怅而又敏感天真，故此借淡淡的笙箫，烘托出一中梦幻般的惆怅气氛。2.诗人在康河泛舟寻梦，寻的是一种怎样的梦？结果怎样？诗人寻得是一种向从前一样，能在康河里常常泛舟，能与康桥日日相伴的梦。但现实却是难以面对的别离。所以，诗人所寻的，也只能是一个“梦”。【写作鉴赏】①

诗歌中的情景交融，意境美：诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之请。②语言美：《再别康桥》是一首幽婉怡人的好诗。其中，第三节一个\"招摇\"。勿庸置疑，这个词是诗人精心锤炼的结果，它用得如此生动营造了美妙的诗境，与整首诗的情调合谐统一，对抒发诗人的感情起到了举足轻重的作用。③绘画美、音乐美：

这首诗不仅美在意境，而且美在乐感、美在旋律、美在结构。据说此诗配乐吟颂，美不胜听．全诗七节音韵轻盈、换韵灵巧且不去说，尤其是开头结尾的两节诗，除了几个字的变化之外，几乎完全相同。这种重复造成了全诗的一种回环往复的韵律之美【文本链接】什么是现代诗歌？现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗﹐诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求﹐以接近群众的白话语言反映现实生活﹐表现科学民主的革命内容﹐以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。【基础知识训练】1．填空。撑一支

，向青草更青处

。我

衣袖，不带走

。2．体会加点词表现的意境。①油油的在水底招摇

②满载一船星辉

3．书写完全正确的一项是（

）A．轻手蹑脚

水波荡漾

飘浮

B．柔声细语

波光艳影

破锭C．力挽狂澜

招摇过市

回溯

D．悄无生息

沉默寡言

沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（

）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B．这件事办得很漂亮。C．这件衣服不大漂亮。

D．这房间布置得很漂亮。5．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？答：三个

即金柳、青荇、潭水

点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。6．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？答：

【创新能力应用】（一）阅读第2～6节，完成第7～10题。7．选文可划分两层，第一层是

，第二层是

。8．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出

的内心感受。9．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指

（当时、昔日）的梦。10．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。答：（二）阅读《雨

巷》，完成第11～14题雨

巷

戴望舒撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又仿徨。

她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/

默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近/走近，又投出/

太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。11．给加点字注音。颓圮(

)

彷徨(

)(

)

寂寥(

)

彳亍(

)(

)12．对诗句品析有误的一项是（

）A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。13．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？答14．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。答：【三新精英园】15.创新片段作文题只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。16.合作探究题

徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题参考答案1．长篙，漫溯。挥一挥，一片云彩。2．①

写出河中水草的飘忽肥美②

把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好（点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。）3．C

点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。

4．B

5．三个

即金柳、青荇、潭水

点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。6．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。7．写景

，抒情。8.悲伤、遗憾、苦闷

点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。9．昔日

（当时、昔日）。10．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。11．pǐ

páng

huáng

liáo

hìc

chù

12．

B

（点拨：本诗