北师大七年级下册《春》课件

作者：朱自清春第一课时1．了解作者，积累字词，背诵全文。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，把握作者的感情。认知学习目标

朱自清(1898－1948),字

,号

，江苏扬州人,

、

、民主战士。主要作品有散文

、

等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清佩弦秋实诗人学者《荷塘月色》《绿》预习成果展示读准字音：朗润眨眼抚摸酝酿嫩叶稀疏窠巢嘹亮应和黄晕

抖擞精神披蓑戴笠lǎngzhǎfǔyùnniàngnènshūcháoliáohèyùnsǒusuō春暖花开春意盎然春光无限绿草如茵春光明媚春回大地春色满园花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。1.听课文朗读，自主思考：朱自清的《春》抒发了作者怎样的思想感情？探究活动一2.有感情的朗读课文活动要求及达成目标：1.独学：自主选择自己最喜欢的一个自然段进行诵读。2.对学：学友先向师友展示自己的诵读成果，师友给予点拨与指导，做好展示准备。【朗读要求】1.正确的读2.流利的读3.有感情的读按照“盼春、绘春、赞春”的顺序把文章分为三个部分

要求及达成目标：

1.独学：自主阅读课文，并在书中进行勾画。

2.对学：师友间讨论交流，学友先向师傅汇报自己的观点，若存在问题，师傅给予点拨与指导。

3.群学：在学科组长的主持下，对探究问题达成共识，做好展示准备。盼春（1-2）春草图春花图春风图春雨图迎春图（一）（二）绘春(3-7)（三）赞春(8—10)课文结构图探究活动二1.读“绘春”部分，思考：作者描绘了春天的哪些景物？

要求及达成目标：

1.独学：自主阅读课文，并在书中进行勾画。

2.对学：师友间讨论交流，学友先向师傅汇报自己的观点，若存在问题，师傅给予点拨与指导。

3.群学：在学科组长的主持下，对探究问题达成共识，做好展示准备。2.读“赞春”部分，思考：作者赞美了春天的哪些特征？表达了作者怎样的思想感情？

要求及达成目标：

1.独学：自主阅读课文，并在书中进行勾画。

2.对学：师友间讨论交流，学友先向师傅汇报自己的观点，若存在问题，师傅给予点拨与指导。

3.群学：在学科组长的主持下，对探究问题达成共识，做好展示准备。课堂小结全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘（

）、（

）、（

）、（

）、（

）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前，抒发了作者()之情。

1．《春》的作者＿＿＿，字

，号

。

2．《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文可分为

、

、

三部分。3．“吹面不寒杨柳风”这是

中的诗句。“杨柳风”指

。当堂训练检测朱自清佩弦秋实盼春绘春赞春南宋志南和尚《绝句》

春风（）：呼唤朋友，招引同伴。（）：比喻姿态优美。（）：形容山色明朗润泽。（）：原意是造酒，文中说各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。朗润酝酿花枝招展呼朋引伴根据意思写出相应的词语知识清单

3．没有使用两种修辞方法的一句是（）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。反馈小结升华说一说你本节课的收获？或是谈一谈课文哪些地方给你留下了深刻的印象？

找一找课文中使用了修辞方法的句子，加以体会。1.朗读课文，在文中用波浪线画出使用了修辞的句子。2.在课文空白处进行赏析批注。步骤一：准确指出用了哪种修辞。（是什么）步骤二：分析为什么要用这种修辞。（为什么）步骤三：运用这种修辞有什么效果，表达了作者怎样的思想感情。（怎么样）新课预习指导再见作者：朱自清春第二课时

1．欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。2．学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。3．揣摩、品味本文优美的语言。认知学习目标1.赏析句子(提示：运用……的修辞手法，生动形象地描写了……的……特征)（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（2）不错的，像母亲的手抚摸着你。

2．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。①春风又绿江南岸。（）②两个黄鹂鸣翠柳。（）③踏花归来马蹄香（）④一枝红杏出墙来。（）⑤处处闻啼鸟。（）⑥天街小雨润如酥。（）预习成果展示1.研读春草图、春花图、春风图、春雨图，完成表格填空。探究活动一名称特征角度、顺序、感觉写法修辞春草图由物到人正面与侧面结合春花图由高到低虚实结合春风图触觉、嗅觉、视觉、听觉多感官描写春雨图由物到人由近到远动静结合2．写法归纳：如何让景物描写生动起来？探究活动二1.课文中一些词句写得特别美，比如：“小草偷偷地从土里钻出来”，一个“钻”字运用拟人的修辞手法生动形象的写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。2．你在文中喜欢哪些词句呢？不妨有感情的读出来，并做一点评赏析。

阅读“桃树、杏树、梨树，….散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”1．文中写众多蜂蝶的主要作用是()A．为了衬托花的繁茂和花香B．显示春天充满生机和活力C．为了把春景描绘得更为真实D．暗示春景中不仅有植物也有动物

2．对文中最后一句的描写，理解正确的是()A．描绘了草丛里的野花在阳光下微风中摇摇摆摆，闪闪烁烁的样子B．描绘了草丛里的野花在春雨中特有的情态C．用拟人的手法写出了春天的野花像眼睛似的传情达意D．用比喻的手法写出野花遍地的特点，像天上的繁星一样数也数不清

3．在“甜味儿”后加上标点符号，应该是__________。

4．此段写春花的文字，