我上幼儿园幼儿园教案

我上幼儿园幼儿园教课设计我上幼儿园幼儿园教课设计我上幼儿园幼儿园教课设计1（一）活动目的：1、在感觉歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。（二）要点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程：1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”（四）活动过程：1、逐个出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿登台来贴。（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿登台来贴，实时炫耀。2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友善上哪儿呢？为何？”3、赏识儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》。我上幼儿园幼儿园教课设计2活动目标：1。观看图片和教师歌表演，初步感觉歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。2。乐于参加歌曲赏识活动，知道上幼儿园很快乐。活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。1。师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上边画的是什么呀？2。教师小结：在这图片上边，画的可美丽呢！老师用了好听的话来说一说：晓风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑轻轻。二、指导幼儿赏识歌曲。1。师：图片上的小朋友高兴的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一同来听一听。2。教师范唱歌曲。3。师：现在让我们来随着老师一同轻声地唱一唱。4。师：宝贝们，你们感觉这首歌曲怎么样呀？你听了此后感觉高兴吗？5。教师小结：那我们要用高兴的声音随着老师一同唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6。教师指导幼儿进行演唱。三、指导幼儿赏识歌表演。1。师：这首歌曲好听吗？老师这里还有美丽的表演呢！我们一同来看一看。2。教师示范动作。3。师：你们看清楚了吗？刚才老师做了些什么动作呢？4。教师小结：双手上举，手心相对，左右摇动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们取出小手指笑一笑。5。师：现在随着老师一同来学一学吧。活动反省：《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅易易懂。当教师出示色彩娇艳的“晓风、小鸟飞、上幼儿园”图片晌，小朋友们的兴趣是特别高的，纷繁举手回答下列问题。经过认识图片，存心识的指引他们进行记忆歌词。在学唱环节，大多数小朋友学的都比较认真，能随着老师、看着图片一同学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常例不是特别好，在此后的活动中将多加培育。因为时间关系，最后的表演环节不可以顺利达成，可以作为延长活动。我上幼儿园幼儿园教课设计3小班语言：我上幼儿园活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的快乐情绪。2、学习用自然的声音唱歌。3、踊跃参加歌唱活动，体验和小伙伴一同唱歌的快乐。活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。活动过程一、入室活动。——教师率领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。二、练声游戏：“老师清晨好”。师：12345/小朋友们好。幼儿：54321/老师清晨好。三、学习新歌。1、发言引出歌曲。——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（高兴、不哭也不闹）2、感觉歌曲内容。——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师饰演布娃娃念歌词。——师：布娃娃刚才说了什么？——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？——激励幼儿和布娃娃一同按节奏念歌词。3、学唱歌曲。——教师播放多媒体课件，让幼儿感觉歌曲旋律。——教师放慢节奏抚琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）——教师率领幼儿跟音乐唱歌。——教师随音乐边唱歌边做动作。——教师清唱歌曲，率领幼儿边唱歌边做动作。四、自然散场。活动应变歌词内容比较简单，教师应把要点放在对歌曲的理解和快乐的心情上，激励全部幼儿参加歌唱活动。活动延长激励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能高兴上幼儿园、不哭不闹感觉骄傲。区角活动表演区：投放音乐和自制的麦克风，激励幼儿勇敢唱歌表演。娃娃家：部署娃娃家环境和饰演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿饰演爸爸妈妈。环境创办主题墙部署幼儿高兴上幼儿园的情形。家园同步1、请家长跟幼儿一同学唱歌曲《我上幼儿园》，激励幼儿高兴上幼儿园。2、请家长指引幼儿回想在幼儿园的高兴事情，宽慰幼儿忧虑情绪。随机教育幼儿刚上幼儿园，情绪不免忧虑，家长和教师要加以宽慰指引。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动，激励幼儿踊跃参加。附录：教师怎样宽慰新入园的幼儿一、做好重生入园的招待工作。“优异的初步是成功的一半”，入园第一天的招待工作是要点中的要点。入园第一天的孩子，心情经常会很紧张，甚至惧怕，会牢牢地拉着妈妈的手不放松，这时教师要以平和可亲的笑容迎接幼儿，平和地摸摸孩子的头、脸或许亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样紧张会除去好多的。二、找准哭因，因人施教，因材施教。面对幼儿不断的哭闹，有的教师可能会慌张失措，无能为力，我感觉对待幼儿呜咽的方法要因人施教，因材施教。因为性格、家庭教育的不同，幼儿呜咽的原由、状况也不尽同样。这就要采纳相应的方法来止住幼儿的呜咽。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音经常较小，低声呜咽，教师应多注意内行动上亲密他们，给他以们宽慰、知足他们的社会需要，让他们熟悉集体成员，感觉集体生活的乐趣。三、适合的精神激励激发幼儿入园的踊跃性。新入园的幼儿年纪虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特色，教师实时给幼儿适合的精神激励，会大大加强教师的吸引力、迷惑力，幼儿对教师沉浸感情会更强。幼儿入园的主动性、踊跃性也会随之提升。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或许给他们一朵小红花以示激励。最后，教师对入园活动进行小结，浩浩荡荡地炫耀准时入园、不哭闹的幼儿。这样，不单给其余幼儿建立了楷模，并且，友善了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的沉浸。总之，幼儿教师要具备一颗广博的爱心，包含之心，对待幼儿要平和、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力减小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，获得家长的相信与配合，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，赶快适应幼儿园的生活。（一）活动目的1、在感觉歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。（二）要点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐个出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿登台来贴。（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿登台来贴，实时炫耀。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友善上哪儿呢？为何？”6、赏识儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。（五）活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》。我上幼儿园幼儿园教课设计4一、活动目标幼儿能在成人的指引下愿意主动参加活动。幼儿经过活动，认识班级的老师和小朋友。幼儿能认识自己的小表记，知道表记应贴在相应的地点上。二、活动准备有幼儿名字和图片对应的姓名贴。班级物件如床、桌子、椅子等图片。音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。三、活动过程(一)导入部分播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一同随音乐做模拟操。教师：“欢迎小朋友们到达小一班，请随着小动物一同做游戏吧!”(二)进行部分幼儿和教师进行自我介绍，相互认识。教师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希望大家喜爱我!”教师：“小朋友都认识我了吗?谁愿意愿大家介绍一下自己呀?”教师出示班级物件图片，指引幼儿认识不同物件的不同作用。教师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒!”教师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”指引幼儿探究贴表记的方法，和家长一同将表记贴在相应的物件上。教师：“我们班里有桌子和椅子吗?但是老师发现全部的桌子和椅子都同样，小朋友走开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢?”教师：“小朋友都有姓名贴的表记吗?请你和爸爸、妈妈一同把姓名贴表记贴在自己的桌子和椅子上吧。”播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家进步行音乐游戏。教师：“小朋友们，表记都贴好了吗?我们一同围个小圆圈走一走吧!”教师：“我们一同跺顿足吧!我们一同拍拍手吧!我们一同转转头吧!”指引幼儿分组如厕、洗手、喝水。教师：“小朋友玩了半天都累了需要歇息一下，请苹果组的小朋友随着老师一同去小便、洗手、喝水吧!”教师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”指引幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。教师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变为小火车一同钻山洞吧!山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦!”(三)结束部分幼儿与教师相互拥抱作别后，走开幼儿园。教师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈走开幼儿园哦!”四、活动延长教师与个别家长交流交流。我上幼儿园幼儿园教课设计51：活动背景开学了，孩子们必定会高快乐兴地到达幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑期此后，孩子们又回到幼儿园，他们临时必定还不可以适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商议，确立了这一主题。：活动目标1、知道自己在长大，体验升入大班的骄傲感。2、学会关怀和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和伙伴团结友善，学习用关怀珍爱的语言和小朋友交往。3、锻炼幼儿的身体，加强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。：活动准备物质准备：幼儿绘画资料、其余用于布臵的资料。环境创办：布臵大班班级环境。其余准备：课件ppt及音乐准备。：活动过程1、认识自己班级的地点，感知班级环境的变化。师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友认真察看我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不同样？（幼儿察看）师：班级位臵变了吗？班级标记有什么变化？（个别幼儿回答）师：小朋友说现在的班级变为大班。那班级内的桌椅有没有变化？师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了好多变化。2、议论、比较自己的变化。（1）指引幼儿回想自己刚上幼儿园时的情形。师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。（2）指引幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。师：小朋友现在看一看自己，跟自己本来在中班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。3、指引幼儿议论自己与中班时比较，在本事、能力上有什么变化。师：小朋友想想自己，跟本来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不单长高了、长壮了，并且比中班时有了更多的本事！现在我们是大班的哥哥姐姐了！5、议论上大班后该怎么做。师：小朋友们都上大班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，他人的事情帮忙做。6、绘画《我是大班小朋友》师：我们升大班了，大家都长大了，不单长高了、长壮了，还会做好多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。：活动小结经过此次活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的.转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。此次活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且敦促幼儿基本上牢固了优异的生活常例和学习常例。值日生的工作也在展开，孩子们都很愿意做值日生，责任心也很强。经过手工活动和给小班孩子们送礼品的活动，不单锻炼了孩子们的着手能力，还培育了孩子们关怀他人的感情，加强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的晨操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚持做环捍卫士，在手工活动中能做到节俭用纸，在庆贺表演活动中也能做到不高声发言，不制造噪音。我上幼儿园幼儿园教课设计6活动目标1、增进对小学的认识，认识小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的梦想。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育察看解析能力。3、认识初入小学时会碰到的困难，试一试找出解决的方法，加强自信心。活动重难点教课要点：愿意与伙伴交流分享自己对小学的认识，有争当小学生的愿望。教课难点：让幼儿认识小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。活动准备物质准备：教课挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所认识。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。经验准备：1、展开了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。、经过“比比和朋友适应新环境”课题活动的展开，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。活动过程一、观看录像，引起兴趣。1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（指引幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、察看比较，加深认识。1、启迪议论：你感觉小学和幼儿园同样吗？有哪些不同呢？2、指引幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的差别：（1）教师发问，启迪思虑，认识小学学习环境与幼儿园的差别。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器械有什么作用?②图书室中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园同样吗？教室内还有哪些不同样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本事。（2）经验交流，拓展议论内容，进一步认识小学的学习生活状况。①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐表达成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。③启迪议论：小朋友听了介绍此后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不可以浪费时间，还要学会提升学习收效，学会学习的方法。④指引交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间同样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？小结：本来小学和幼儿园有这么多不同样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本事。三、创办情形，操作体验。1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。2、成为小学生后，每日都要自己整理小书包，现在我们都来试一试试看好吗？四、分享交流，激发感情。1、幼儿畅聊：我想就读的小学2、小结：若是你们能在同一所小学念书的话仍旧要持续相互学习、相互帮助，做一名优异的小学生，争取早日带上红领巾！活动延长1、模拟小学生展开主题班会活动。2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜爱的地方。3、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情形，解答幼儿的疑问。我上幼儿园幼儿园教课设计7（一）活动目的1、在感觉歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。（二）要点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐个出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿登台来贴。（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿登台来贴，实时炫耀。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友善上哪儿呢？为何？”6、赏识儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。（五）活动延长：歌曲《我爱我的幼儿园》。幼儿园托班音乐教课设计：我上幼儿园活动目的:指引幼儿以快乐的情绪较完好参加演唱。指引幼儿用自然声演唱。激发幼儿上幼儿园的快乐情绪。活动准备:布娃娃一个图片活动过程:一出示布娃娃,因出主题教师以布娃娃的身份表达在幼儿园的快乐事,激发幼儿快乐的心情,因出歌曲。二教师师范演唱歌曲。三幼儿学习演唱歌曲。教师领唱,幼儿跟唱。重难点句教唱,指引幼儿用自然声演唱。指引幼儿有表情的演唱。集体和分组练习演唱。请个别幼儿演唱,激励幼儿勇敢表演。四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。小班语言教课设计：我上幼儿园活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，因此，我们想让幼儿渐渐适应幼儿园的集体生活，让幼儿感觉在集体中与老师、阿姨、朋友一同生活、游戏的快乐，激发幼儿高快乐兴上幼儿园的感情。活动目标：1、创办性的认知发展目标：学习儿歌，初步意会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的兴趣。2、创办性的感情发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐感情。3、创办性的人品发展目标：在幼儿园幼儿经过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提升适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体模拟事物，提升身体的语言能力。活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：察看幼儿对木偶的兴趣浓重与否。3、空间与环境准备：在教室里部署一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈发问：“这是谁？”（指引幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边表达：清晨，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥招手说：“妈妈再会。”妈妈说：“小兔再会。”小兔就高快乐兴到达班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。2、理解和熟悉儿歌的词句。发问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔同样高快乐兴上幼儿园的？（指引幼儿说给小兔听“我高快乐兴上幼儿园的”）3、赏识儿歌。（1）你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。（2）再次演示时。激励幼儿随着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。（1）幼儿饰演小兔，和老师一同念儿歌。（2）请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈作别。小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很快乐认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再会！”（指引幼儿跟小兔和兔妈妈说再会）四、活动延长1、展开歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的感情。2、家庭中浸透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一同玩“上幼儿园”的游戏。3、生活中浸透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。附儿歌：《我上幼儿园》我上幼儿园，爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭，也不闹，喊声老师早。托班我上幼儿园教课设计幼儿园托班音乐教课设计：我上幼儿园-幼儿园托班音乐教课设计#e#（一）活动目的：1、在感觉歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高喜悦兴上幼儿园、不哭闹。（二）要点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动进度：1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高喜悦兴地上幼儿园往吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师