统计调查教学设计人教(教案)

统计检查教学设计人教(教案)统计检查教学设计人教(教案)PAGE4/4PAGE4统计检查教学设计人教(教案)PAGE?统计检查?教学设计

衡阳市船山实验中学王淑君

教学任务解析

一、教学目标

知识技术：、经历收集、整理、描述和解析数据的过程；

、会画扇形统计图。

、理解解析数据的作用。

数学思考：会收集、整理、描述数据，并对数据进行解析，做出决策。

解决问题：、能利用统计检查的知识解决简单实际生活中的问题。

、培养用统计方法解决实际问题的意识。

情感态度：、经过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。、能积极参与检查活动，从中感觉数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数学的热情。

二、教学重点

经历统计检查的一般过程，感觉统计检查的必要性。

三、教学难点

经历统计检查的一般过程，画扇形统计图描述数据。

教学流程安排

〔一〕创设情境，导入新课

视频片段展示统计检查在生活中的应用。

〔二〕经历活动，感觉新知

活动收集数据活动整理数据

活动描述数据活动解析数据

〔三〕应用新知，提升能力

应用统计检查知识解决实际问题。

〔四〕领悟收获，拓展能力

课堂小结布置作业。教学过程设计〔一〕创设情境，导入新课

展示视频片段，感觉统计在生活中的应用。

〔二〕经历活动，感觉新知

少儿频道准备在暑假期间推出一档专为学生设计的电视节目，方案在新闻、体育、动画、娱乐和戏曲五类电视节目中选择一个种类进行播放，做为节目筹办人，你会选择什么种类的节目呢？

每个同学都会有自己喜欢的节目，为了更好的认识大家的需要，我们将进行一次统计检查，认识全班同学对于新闻、体育、动画、娱乐和传统的戏曲这五类电视节目的喜爱情况。

活动收集数据

问题：你用什么方法收集到全班每一位同学的数据？

学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、采访、短信、电脑辅助、邮寄、接见等形式，教师充分肯定学生的答复。

教师直接引出检查问卷方式。

问题：怎样设计检查问卷？

教师引导学生分别设计检查问卷，并关注学生的设计情况，适合的对学生进行指导。有针对性的展示一些学生设计的检查问卷，和学生一起解析优劣，然后展

示一份检查问卷的模范，并指出，应该根据检查问题的实际需要设置问题，比方想认识男生和女生对于以上节目种类的喜爱情况，还可以增加性别选项等。

经过模范的展示，请学生归纳出设计检查问卷的要素有哪些？总结：检查问卷的要素有标题、时间、检查问题、收集部门等。

根据学生的答复，教师进行提炼归纳，理清学生的思路，并展开收集数据活动。

活动整理数据

收集到全班同学的检查问卷后，教师提出问题。

问题：从收集上来的检查问卷中你能看出喜爱哪一种电视节目的同学最多吗？怎么才能对各种数据如数家珍？

学生想到将各类选项的数目依次数出来，进而对纷乱无章的数据进行整理。

为了清楚的认识喜爱每种节目的人数，发现数据中蕴含的规律，设计出人数统计表，并用划记法对数据进行整理。

教师展示出已经设计好的统计表，与学生一起解析其中包含的各项内容，然后请学生上台，用划记法对收集到的问卷进行整理。

并提出问题：利用统计表整理数据有什么优点？

优点：统计表反响的数据特别清楚且容易查找。

活动描述数据

问题：我们还有什么方式能将数据表达得更加直观吗？

学生根据需要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。

由于学生小学时已经认识到条形统计图的绘制过程，教师充分利用多媒体技术动向的展示出绘制条形统计图的过程，帮助学生回忆已有的知识。

问题：怎样绘制扇形统计图？

学生根据绘图需要计算出全班最喜爱各类节目的人数占全班总人数的比值。解析出扇形统计图中扇形圆心角的大小与人数比值之间的联系，进而算出各个圆心

角大小。

教师结合学生的答复，利用软件工具与学生共同绘制扇形统计图，生动形象的展现绘图的步骤。

问题：总结绘制扇形统计图的步骤？

学生根据体验到的绘图过程，总结出：

〔〕、计算各种类占总体的百分比；

〔〕、根据百分比计算各种类对应扇形的圆心角度数；

〔〕、根据圆心角度数画出扇形统计图，并标记好各扇形表示的意义及百分比。

问题：比较条形统计图与扇形统计图的不同特点？

教师持续提出问题。

学生解析、思考、议论、交流、答复以下问题。

活动解析数据

问题：你能根据上面两种统计图说说全班同学最喜爱五类电视节目的情况吗？

请对少儿频道的节目筹办人提出一些建议。

学生根据对亲身经历的统计检查的理解，进行思考、答复，教师对于学生的建议充分进行肯定，并给出全面检查的观点。学生理解、记忆，并举出身边全面调

查的例子。

〔三〕应用新知，提升能力

【例】某班全体同学在“献爱心〞的活动中都捐了图书，捐书的情况如下表：

每人捐书

的册数

相应的捐

书人数

根据题目中所给条件答复以下问题：

〔〕该班学生共名，

〔〕全班一共捐册图书，

〔〕假设该班所捐图书拟按右图所示的比率分送给山区学校、本市兄弟学校和本校其他班级，那么送给山区学校的书比送给本市兄弟学校的书多册。

练一练：

、在设计检查问卷时，下面的提问是否适宜？

〔〕难道你不认为?哈利·波特?是一本好书吗？〔

、是、不是、不知道

〔〕你认为数学课〔〕

、特别有趣、有趣、一般

、没趣、没感觉

〕

、某商场对去年中秋节这天销售、、三种品牌月饼的情况进行了统计，绘制如图〔〕

和图〔〕所示的统计图。根据图中信息解答以下问题：销售量〔个〕

品牌

品牌品牌

品牌

品牌

图〔〕图〔〕〔〕哪一种品牌月饼的销售量最大？

〔〕补全图〔〕中的条形统计图；

〔〕写出品牌月饼在图〔〕中所对应的圆心角的度数，并补全扇形统计图；

〔〕根据上述统计信息，今年中秋节期间该商场对、、三种品牌的月饼进货？请你提一条合理化的建议。

〔四〕领悟收获，拓展能力

自我小结

教师采用学生自我小结的方式回忆知识，并画出知识结构图。

分层布置作业

基础牢固题：教科书习题第、、题。

能力提高题：请对全班同学最喜欢的体育活动进行一次统计检查，并根据需要画出适合的统计图对调查结果进行解析。

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要努力走出个荒的沙漠，找回生存的希望，此无他。在学的跑上，你就有着不懈的精神，累了，渴了，你仍要持下去，因点就在不的前方⋯行路人，用足音代替息

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