部编人教版语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》优质课件

综合性学习：难忘小学生活回忆往事活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。3.能设计制作成长纪念册。活动建议在开展活动前，可以先阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，然后在小组内研究活动计划，做好人员分工，开展收集资料的活动。在资料准备充分之后，小组内主要围绕制作成长纪念册开展活动。如：

1.填写时间轴。回忆小学生活的快乐时光，把自己印象深刻的、值得纪念的重要时刻标在时间轴上，把曾经的日记、活动照片等贴在时间轴旁边。

2.分享难忘回忆。

选取时间轴上有纪念意义或有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。

3.制作成长纪念册。

从封面、扉页、正文等几个部分入手，设计个性化的封面，整理个性资料，安排版面。活动过程1.确定主题，明确任务。

阅读单元导读及活动内容，确定活动主题是“回忆往事”，活动任务是填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册。活动过程2.安排顺序，制订计划。先明确“填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册”是层层递进的关系，前一个活动是后一个活动的基础。再针对每个活动制订切实可行的计划：活动过程(1)填写时间轴：先读“阅读材料1、2”，唤起自己对母校、老师、同学的记忆；再按时间顺序梳理资料，把印象最深的人或事整理好；最后将整理好的资料贴在时间轴上。可以使用教材提供的时间轴，也可以采用下列时间线索图：2.树状时间线索图参加讲故事比赛，荣获“故事大王”称号。二年级参加诗词大会，被评为诗词达人。四年级参加学校秋季运动会，获800米比赛第一名。五年级为班级捐赠图书，与同学共建图书角。二年级参加班级举办的同读一本书活动。二年级参加学校举办的推荐一本好书活动二年级参加比赛读书活动和同桌王元元成为好朋友。一年级刘欣的作文成为范文，我很羡慕她。二年级李林生病了，我很难过。四年级和好朋友一起拍纪念照。六年级班主任周老师帮我系扣子。一年级美术老师当场作简笔画。三年级体育老师调转工作与我们告别。六年级我的朋友难忘的老师多彩的小学生活表格式时间线索图我的小学生活

一年级二年级三年级四年级五年级六年级照片习作、书法、美术作品等获奖证书、奖牌老师、同学的学期评语……难忘的小学生活第一天上学运动会一年级第一学期演讲比赛获奖三年级第二学期作文被表扬入队啦第一份手抄报一年级第二学期二年级第一学期做手工加入校乐队三年级第一学期拔河比赛捐款汉字书写大赛跟好朋友吵架二年级第二学期四年级第一学期六年级第二学期六年级第一学期五年级第二学期四年级第二学期五年级第一学期时间线活动过程(2)分享难忘回忆：先根据时间轴筛选出最令人难忘的人或事件；再将筛选出来的内容整理成文字资料，也可以准备一些图片、实物资料，为下一环节的交流作准备。

活动过程(3)制作成长纪念册：先读“阅读材料3”，了解制作成长纪念册的过程及步骤；再确定整理成长资料、制作成长纪念册的时间节点；最后确定成长纪念册的形式，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册等。活动过程

3.交流分享，实践探究。(1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。(2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类；最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。多彩生活毕业赠言班级之最才艺集萃发展足迹栏目式资料分类形式一年级——我上学了编年体二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了封面扉页正文活动过程

4.成果展示，活动小结。先在组内互相翻看成长纪念册，对组内同学的纪念册进行评价；再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。阅读材料1.老师领进门刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田园牧歌风格。作者我知道帮你解词语桃李：比喻所教的学生。摹：仿效，照着样子做。串讲：语文教学中逐字逐句解释课文。娓娓动听：娓娓，说话连续不断的样子。形容善于讲话，使人爱听。歇脚：走路疲乏时停下休息。戛然而止：戛然，指突然停止的样子。形容声音突然中止。引人入胜：引，引导，吸引。胜，胜境，美妙的境界。吸引人进入美妙的境界。现多指山水风景或文艺作品美妙动人，很吸引人。一起来赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了自己童年时代在启蒙老师的引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子的往事。字里行间表达了作者对启蒙恩师的尊敬、热爱、感激之情。文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一事，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙教师对自己以后从事文学创作产生的深远影响。结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育之恩，作者终生难忘。阅读材料2.作文上的红双圈黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋(gāo)。1977年考入北京大学中文系文学专业，1984年成为江苏省作家协会专业作家。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》等。作者我知道帮你解词语矜持：拘谨；拘束。迫不及待：迫，紧急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。折(zhē)腾：反复做(某事)。一起来赏析这篇文章的作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家的故事。文章选材独具匠心，以小见大，“九十八个红双圈”内涵丰富。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。3.如何制作成长纪念册收集，筛选成长资料照片类：把与自己小学生活有关的照片收集在一起，如生活照片、获奖照片、校园活动照片、旅游照片等。作品类：与成长相关的作品，如习作、书法、美术作品等。获奖类：各种获奖证书、奖牌(复印件或照片)等。小礼物：同学之间互赠的书签、寄语、明信片等。一起来收集3.如何制作成长纪念册根据需要，给收集的资料分类根据制作成长纪念册的需要进行筛选。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，一年一年地展示出小学六年的学习生活；也可以采用“栏目式”来分类，按照不同的栏目把内容分成几个部分。一起来收集3.如何制作成长纪念册编排成长纪念册封面：设计好图案和字体，安排好版面，大家群策群力取一个贴切又有个性的名字。扉页：以“卷首语”或“成长感言”的方式呈现，可以自己写，也可以请老师或家长写。可以请画画好的同学设计花边或图案作为装饰。正文：与小组内的同学共同商讨，最好表现出独特个性和创意。对于有些不适合的资料可以进行修改。一起来收集依依惜别活动目标

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4.能用书信等形式表达情感，与人交流。活动建议

1.读一读(阅读材料)中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。

2.为老师和同学写临别赠言，送上真诚的祝福。

3.在离校之前为母校做点儿事。比如，可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出点儿力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。

4.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺表演的形式表达出来。活动过程

1.围绕活动任务，制订计划。本板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动任务，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台。(1)举办毕业联欢会：先要作好策划书，即确定联欢会的主要内容、活动分工等；然后根据策划书进行筹备；最后选择合适的时间举办活动。

(2)写信：先明确此次写信活动的主题是“依依惜别”，要围绕主题收集素材；再确定好给谁写信。也可以考虑用公开信、倡议书、建议书、演讲稿、赠言等形式来表达“依依惜别”之情。

2.策划毕业联欢会，写策划书。先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书，选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。活动过程毕业联欢会活动策划书活动名称“深情献母校

扬帆再起航”毕业联欢会活动目的感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。活动时间6月30日活动地点教室活动分工节目统筹：芳芳会场布置：冬冬、阳阳、乔一、小美道具准备：家丽、明秀主持与串词撰写：月梅、李强秩序维护：王亮场地清洁：佳音、大勇活动报道：小旭录像：蓝兰活动流程1.班主任寄语2.节目表演

3.交换毕业赠言节

目单1.放飞梦想(师生集体诗朗诵)2.高山流水(古筝独奏)3.最美好的回忆(歌曲联唱)4.孔雀舞(民族舞)5.团结就是力量(游戏)6.感恩的心(集体歌舞)7.依依惜别情(诗朗诵)8.心有灵犀猜成语(游戏)9.谁是最可爱的人(相声)10.老师寄语活动过程

3.举办毕业联欢会，保存资料。

按照策划书的流程有序完成联欢活动，活动后可以把活动的照片、录像保存起来，留作纪念。

4.撰写书信或毕业赠言，表达真情。写信是学过的内容，这次书信的内容要注重表达出真情实感；毕业赠言是新接触的一种写作形式，可以读“阅读资料4”了解一下毕业赠言的特点与形式。形式示例诗歌式阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。抒情式生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。格言式什么是路？路是从布满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。对偶式教诲如春风，师恩似海深。毕业赠言的形式1.我为少男少女们歌唱

何其芳(1912～1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。1937年毕业于北京大学哲学系。1938年到延安鲁迅艺术学院任教。中华人民共和国成立后，他主要从事文学研究和评论，间或有些诗文新作。曾任中国作家协会书记处书记、中国社会科学院文学研究所所长等职。作者我知道帮你解词语希望：希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。颤抖：哆嗦；发抖。四方八面：指各个地方。也泛指周围的各个方面。梦想：梦想的事情。一起来赏析

《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷上。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。2.聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲华罗庚(1910～1985)中国数学家，中国科学院院士，在解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数论等方面有深刻的研究和开创性的贡献。他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。作者我知道帮你解词语仰慕：敬仰思慕。信手拈来：信手，随手。拈，捏取。随手拿来。多形容写文作画时能熟练地运用各种丰富的材料。堡垒：比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。烂熟：十分熟悉；十分熟练。一起来赏析这是一篇华罗庚1956年在北京大学的演讲稿。华罗庚列举自己的亲身经历告诉我们：不要害怕失败，要坚持学习，要善于从失败中吸取教训，只要加倍努力，勤于积累，在一段时间后就能收到预想不到的效果。3.给家乡孩子的信帮你解词语争先恐后：争着向前，唯恐落后。原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。杰出：(才能、成就)出众。思索：思考探求。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。享受：物质上或精神上得到满足。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。一起来赏析本文是巴金87岁时，克服身体上的困难，拿起笔给家乡的孩子们写的回信。信中巴金介绍了自己的近况，对自己的一生进行了总结，并真诚地关怀和鼓励孩子们珍惜时间，好好学习，情真意切地表达了他对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪。4.毕业赠言从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。给老师敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！

匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！赏析：从身高变化和日常打招呼问好的细节来表达对老师的感激之情。赏析：感叹时光易逝，过去之日不可追，在感叹时光匆匆的同时，表达对老师和校园的不舍之情。赏析：用整齐的句式，描写老师多年来外貌上的变化，在对比中突出表达对老师的爱。给同学六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。赏析：回忆六年校园生活的点点滴滴，情真意切，表达对同学情的珍爱。

赏析：直抒胸臆，表达对同桌的美好祝愿。综合性学习

——难忘小学生活（一）

回忆往事小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!●填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。●分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。●阅读、理解“阅读材料”中的文章。●制作成长纪念册。活动建议刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。走近作者老师领进门桃李：比喻所教的学生。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。词语解释桃李——学生

娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬近义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大反义词《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！是呀，我也想起了自己的启蒙老师……这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。赏析黄蓓佳：1955年6月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。1984年成为江苏省作家协会专业作家。主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。走近作者作文上的红双圈矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。词语解释迫不及待——迫在眉睫鼓励——鼓舞近义词迫不及待——不慌不忙鼓励——嘲笑反义词《作文上的红双圈》这篇文章讲述了“我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。主要内容《作文上的红双圈》这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈,赞颂老师对“我”的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了“我”对老师、对母校的感激之情。赏析

思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？老师的夸奖：你真棒！老师的鼓励：点亮我的心灯！

这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。

文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！

我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……1.继续完善修改自己写的作品。2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业一年级时间轴

请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特殊意义的纪念品、舍不得的人等。第二课时小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的……大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。一年级丰富时间轴我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。如何制作成长纪念册封面扉页正文

选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：

有纪念意义的照片

与成长相关的习作、书法、美术作品等

各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）

老师和同学的寄语、祝福……快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容

❉收集、筛选成长资料收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄语……提示❉根据需要给收集的资料分类给资料分类可以采用“编年体”和“栏目式”两种方式。“编年体”的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级——我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。“栏目式”的方式，资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，如：“才艺集萃”中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。提示❉编排成长纪念册

提示:自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上合适的小标题。

现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！

我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！和大家分享你的成长纪念册。时光飞舞对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!老师寄语毕业赠言多彩生活发展足迹班级之最才艺集萃

这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。综合性学习

——难忘小学生活（二）依依惜别依依惜别临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。●举办毕业联欢会先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作用。一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，联欢会尽可能由学生自己策划、主持。活动建议毕业联欢会活动策划书1.拟定活动名称。要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会……2.明确活动目的。感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。3.确定活动时间及地点。4.活动分工要明确。

举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。5.活动流程要清楚。

第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言……6.挑选节目，做好节目单。

节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。7.确定好节目，督促排练，彩排。台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。

我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。

我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。

毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。

我赞成，我们就唱《每当我走过老师窗前》，音乐课上学过，能表达对老师的赞美和不舍。我觉着开场先来一个大合唱，全班同学都参与，有气势，也有氛围。活动流程1.毕业演讲2.节目表演3.交换毕业赠言

活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。我可以弹古筝，来一段《高山流水》，歌颂友情。我想跟刘刚表演我们创编的相声《如此现象》能教育我们怎样做个合格小学生。1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）2.高山流水（古筝独奏）3.最美好的回忆（歌曲联唱）4.孔雀舞（民族舞）5.团结就是力量（游戏）6.感恩的新（集体歌舞）7.依依惜别情（诗朗诵）8.心有灵犀猜谜语（游戏）9.谁是最可爱的人（相声）10.老师寄语

请大家课下好好准备节目，期待大家的精彩表现！

表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。了解书信格式第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号正文结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。署名居右；日期居署名正下方●写信1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。（1）注意写信的格式要正确。（2）言辞要恳切，把意思写清楚。（3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自

己的设想和具体的改进办法。（4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子要通顺。敬爱的张老师：您好！最近身体好吗?小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了我们前进的道路。

❶回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是佳作在线：❶将老师比作蜡烛，点明老师具有无私奉献的精神。刚刚发生的一样。记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了”就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！

❷

还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当佳作在线：❷回忆老师带病上课的事，表现了老师无私奉献的精神。我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。

放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。

❸佳作在线：❸举老师指导“我”写作文的事例，反映了老师认真负责的品质。没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？❹是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能有所成就。

❺张老师，谢谢您！祝您身体健康！幸福快乐！您的学生：XXXX月X日佳作在线：❹两个反问句表达了作者强烈的感情。❺总结老师严厉、严格要求是为了让学生学有所成。这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指导“我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。总评：何其芳：(1912-1977)

原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》等。走近作者我为少男少女们歌唱诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？理解诗句都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。赏析聪明在于学习，天才在于积累词语解释仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名声天下皆知。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。气馁：失掉勇气。资质：人的素质；智力。近义词仰慕——敬仰创作——创造研究——钻研气馁——灰心资质——天分反义词仰慕——鄙视誉满天下——臭名远扬气馁——振作主要内容这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。给老师的一封信理解词语忐忑不安：形容心神极为不安定。语重心长：言辞诚恳，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。稚气未脱：还没有脱离孩子气。铭记：深深地记在心里。近义词忐忑不安——局促不安居然——竟然语重心长——意味深长沮丧——丧气铭记——牢记反义词忐忑不安——心安理得语重心长——轻描淡写沮丧——高兴铭记——遗忘主要内容《给老师的一封信》写了方老师在一年级入学那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。赏析这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“我”对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。

我觉得你写给老师的这封信也可以让老师读一读，提点建议。继续修改和完善自己的信。作业综合性学习

——难忘小学生活（三）毕业赠言毕业赠言快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感到？下面我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。转眼间，六年的小学生活就要结束了，我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师、亲爱的同学了。“毕业赠言”中选登了两组赠言，一组是写给老师的，另一组是写给同学的。临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。给老师给老师赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇幅短小，感情真挚，激人向上。赠言一般可采用两种形式——自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方的关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出有针对性的句子，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘句子最好是具有启发性和哲理性的句子。❉怎样写好赠言呢？真心真意写赠语，字里行间是祝福。①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。

②语言要优美。语言要形象、优美，传达真挚感情，能打动人。

③语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。

④语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。❉注意事项①激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你的。朋友，别灰心!”

②祝愿性贈言。如“今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!”

③褒扬性赠言。如“你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。”❉常见的类型④怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将水远回味不完。”

⑤鞭策性赠言。如“拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号。让我们扬起风帆，共赴风雨!”赠言常见类型激励性赠言祝愿性赠言褒扬性赠言怀念性赠言鞭策性赠言❉常见的赠言形式①诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是水恒。”②抒情式。如“春天的你是葱绿的，夏天的你是火红的，今天的你是最美丽的!”③格言式。如“什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。”赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆起航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你策马驰骋……出发吧，你一定前途无量!”

赠给悲观的同学：如“聚不是开始，散也不是结束，同窗数载无数美好的瞬间，将水远铭刻在我的记忆之中。”❉赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！作业回忆往事课后练习一、给加点字选择正确的读音，打“√”。描摹(mú

mó)喝问(hē

hè)拄杖(zhǔ

zǔ)

戛然而止(ɡǎ

jiá)双圈(quān

juàn)

矜持(jīn

qín)折腾(zhē

zhé)

轨道(ɡuǐ

kuí)√√√√√√√√••••••••二、选字组词。1.

慕募摹幕暮墓坟(

)羡(

)

(

)布临(

)(

)捐(

)春墓慕幕摹募暮2.编遍篇匾骗蝙(

)蝠(

)织牌(

)欺(

)(

)章(

)地3.诗待侍等持古(

)(

)卫厚(

)平(

)坚(

)蝙编匾骗篇遍诗侍待等持三、按顺序写出加点词语的反义词。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。____________

____________________________________••••••••••慢条斯理沮丧逐渐大方四、先补充词语，再选词填空。(

)(

)满门(

)(

)动听身临(

)(

)(

)(

)而止引人(

)(

)迫不(

)(

)(

)年树(

)，(

)年树(

)桃李娓娓其境戛然入胜及待十木百人1．这篇小说情节曲折，____________。2.田老师将古诗编成一段故事，讲得__________。3．今天有足球赛，一进屋我就__________地打开电视机。4．这篇游记写得很生动，读了以后让人觉得仿佛_________。5．形容声音突然停止的词语是____________；比喻学生很多的词语是____________。引人入胜娓娓动听迫不及待身临其境戛然而止桃李满门1．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。(改写成比喻句)__________________________________________________________________________________________五、按要求完成句子练习。示例：我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。2．有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”(改为转述句)

__________________________________________________________________________________________3．我很兴奋，立刻就想马上去看看。(修改病句)_____________________________________________我很兴奋，立刻就想去看看。有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的！上面打满了红双圈。一、《老师领进门》1．“田老师很有口才，文笔也好。”作者用了一个具体的事例来证明这一点，这件事是(

)A．田老师讲课十分生动，引人入胜。B．田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，“我”听得入了迷。B2．“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了(

)A．田老师用讲故事的方式给“我们”讲课，开启了“我”丰富的想象力。B．田老师让“我”喜欢上了学习。A3.理解句意。(1)老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”①在正确的理解后面打“√”。A．田老师意在说明他并不想培养学生发挥想象力，在学生心中播下文学的种子。(

)B．这是田老师的谦辞，意在说明他没有想到自己的学生能受到他的影响走上文学的道路，并成为一个大名鼎鼎的作家。(

)√②请将句子补充完整：_______________，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发(2)十年树木，百年树人。下面的理解错误的一项是(

)A．培育人才是长久之计，要循循善诱。B．人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出。C．人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上。D．成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步。答案：C(3)插柳之恩，终身难忘。“插柳之恩”指的是(

)A．老师教给“我”种柳树的方法的恩情B．老师对“我”教育、栽培的恩情。B4．这篇文章表达了作者(

)之情。A．对田老师深深的敬爱与感激B．对田老师所讲的故事的喜爱A二、《作文上的红双圈》1．填空。老师在__________上打了________个红双圈。这是“我”的__________对“我”的作文的评价。一篇作文九十八语文老师2．人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。(1)“轨道”指的是______________________，“其中的一条”指的是__________(谁)的____________之路。(2)这个句子突出了老师的_______的重要性。人发展的路径、方向黄蓓佳文学创作鼓励(3)这句话道出了老师在“我”的作文上打的“红双圈”对“我”的影响是(

)A．证明当年“我”在学校学习时刻苦努力。B．证明“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。C．开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。C一、主题积累杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，____________”可形容老师对我们潜移默化的教育；李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，__________________”可形容老师的兢兢业业。润物细无声蜡炬成灰泪始干二、延伸阅读“懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得锃亮。同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。无论是教ɑoe，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像变了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅提示一下了事。至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！1．罗老师教“我们”到三四年级后就“懒”了。用“——”在文中画出写“懒老师”让“我们”怎么做的句子；用“~~~”在文中画出写“懒老师”自己怎么做的句子。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅提示一下了事。2．“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？______________________________________________________________________________________________3．“懒老师”的“懒”是为了：____________________________________________________________________“我”心中的疑惑是：“懒老师”没怎么教“我们”，“我们”班的成绩为什么每次都在年级首位呢？培养“我们”独立学习的能力，让“我们”自主学习，不再依赖老师。4．题目为什么要加上引号？______________________________________________________________________________________________5．罗老师是一个什么样的人？_______________________________________________这里的引号表示特殊含义，说明这个老师其实并不懒，他教学方法得当，工作效率很高。罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的人。三、填写时间轴1．仿照上面的例子，回忆六年小学生活的点点滴滴，把印象最深的人或事填写在时间轴上。示例：2019年：为校园里的小鸟“安家”2020年：班主任王老师退休了2021年：参加图书义卖活动2．讲一讲其中一个最难忘的人、一件最难忘的事或一个最难忘的画面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我最难忘的是上五年级时教我们语文的王老师。他在学习上很关心我们，经常向我们推荐好书读，从而让我们积累了很多好词佳句，为写好文章打下了坚实的基础。1．纪念册名称：__________________________________2．我来写成长感言：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、制作成长纪念册示例：成长的足迹六年的时光转瞬即逝，一转眼，我已长大。在这里，我学到了知识，学到了文明礼仪，学到了优秀品质……未来，我要努力实现自己的梦想。3．纪念册内容设计：____________________________________________________________________________________________________________________第一部分：成长的足迹。第二部分：多彩的生活。第三部分：才艺集萃。第四部分：班级的明星。第五部分：真情赠言。依依惜别课后练习一、在加点字的正确读音下面画“——”。熏陶(xūn

shūn)娟秀(juān

juàn)高挑(tiāo

tiǎo)懵懂(ménɡ

měnɡ)教诲(huǐ

huì)岔路(cà

chà)气馁(něi

tuǒ)颤抖(chàn

càn)贮藏(chǔ

zhù)仰慕(mò

mù)••••••••••二、用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里。1．(您)脸上洋溢着孩子般的幸福与娇傲。(

)2．原本白皙的脸宠因为兴奋而涨得通红。(

)3．一直到现在我也惯彻这个原则。(

)4．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的优伤。(

)骄庞贯忧三、选词填空。竟然既然固然果然既然固然1．我认识到(

)我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。2．明亮的月夜(

)美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。3．这次考试，他(

)考了一百分，真让人觉得不可思议。4．这次他如愿以偿，妈妈(

)答应暑假带他去北京旅游。竟然果然四、把搭配恰当的词语用线连起来。跨进笔杆穿过校门走进走廊俯下教室捏着身子五、把下列词语补充完整，并选词填空。信手(

)来心有(

)犀妙手成(

)(

)满天下无(

)无(

)懵(

)天真(

)气未脱心(

)成熟语(

)心长浅笑(

)(

)(

)秀端庄(

)(

)不舍(

)(

)不安(

)(

)满天下拈灵章誉怨悔懂稚智重盈盈娟依依忐忑桃李想到即将与亲爱的老师分别，我真有些(

)。回想起刚入学时，我们是一群(

)、(

)的儿童，是您(

)地付出，把我们培养成了(

)的少年。忘不了您(

)的面庞，忘不了您(

)的教诲。在临别之际，我们真诚地祝愿您(

)。桃李满天下依依不舍稚气未脱懵懂天真无怨无悔心智成熟浅笑盈盈语重心长1．一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前。(缩句)_____________________________________________2．一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改写成比喻句)__________________________________________________________________________________________六、按要求完成句子练习。身影出现。示例：一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。3．有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们碰了钉子，走了弯路。他们开始怀疑自己是否有研究才能。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)_______________________________________________________________________________________________________________________________________有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。一、《我为少男少女们歌唱》：憧憬未来1．这首诗是现代诗人_________写的，共有______节。2．诗的第一节，诗人歌唱了_________、________、_________________和___________________。何其芳四早晨希望属于未来的事物正在生长的力量3．“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”这句诗表达了诗人____________________________________________________________________________________。对生活的热爱和追求，对生活的无限憧憬和期望4．对这首诗的理解有误的一项是(

)A．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。B．这首诗抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。C．这首诗是诗人写给自己的，歌唱的对象也是诗人自己，表现了诗人对自己的期许和激励。C二、《聪明在于学习，天才在于积累》：不断努力，刻苦学习1．这是一篇______________，文章的主要观点是(

)A．不要怀疑自己，相信自己一定会成功。B．不要害怕失败，失败是成功之母。C．天才就是靠不断努力，刻苦学习，长期积累得来的。演讲稿C2．其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。下面的材料不能证明上面的观点的是(

)A．诺贝尔为了研究炸药，付出了惨痛的代价，甚至险些丧命，但他并没有气馁，最终研制出爆炸力更大的炸药。B．骆宾王七岁时就写下了著名的《咏鹅》一诗。C．爱迪生进行了几千次的实验后，功夫不负有心人，他发现了钨丝可以作为电灯材料，最终发明了耐用、明亮的灯泡。D．蒲松龄屡次应试都落第了，但他并没有气馁，后来他用余生精力完成了《聊斋志异》这本著名的文言文短篇小说集。答案：B3．“聪明在于学习，天才在于积累”这句话的意思是(

)A．聪明和天才并不是与生俱来的，而是后天努力学习和积累的结果。B．努力学习，不断积累，就可以成为一个聪明人，就可以成为天才。A4．读了这篇演讲稿，我懂得了：__________________________________________________________________聪明在于学习，天才在于积累。三、《给老师的一封信》：感恩老师1．《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生__________写给__________的一封信。在这封信中，作者回忆了小学生涯的三件事，表达了对方老师的________之情。戚书哲方老师感激2．用简练的语言概括作者回忆的三件事。(1)______________________________________________________________________________________________(2)_______________________________________________(3)_______________________________________________一年级第一天上学时，一见面方老师就叫出“我”的名字。方老师手把手地教“我”写字。运动会上，方老师为同学们呐喊助威，加油鼓劲。3．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)“窗外的栀子花又盛开了。”这处环境描写衬托出作者兴奋、得意的心情。(

)(2)方老师是一位年纪很大、温柔而不失严肃、认真而又有些拘谨的老师。(

)××(3)“遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。”这句话写出了方老师对同学们的关心。(

)(4)“成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。”这句话表现出了“我”对方老师深深的感激之情。(

)√√1．给老师(1)敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，____________________________；匆匆中，_______________________________!四、《毕业赠言》：美好祝福我们走进小学的课堂我们又要离开校园，离开您(2)“从__________到____________，整整六年。六年间，每天的两声‘__________’与‘____________’，载着我对您不变的情谊。”这两则临别赠言都表达了作者对老师的________之情一直未变。齐腰高与肩齐平老师好老师再见敬爱(3)“不知从什么时候起，您满头的青丝中________了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄________了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！”这段话写出了老师辛勤工作导致身体发生变化，但学生对老师的爱却永远不变。冒出爬上2．给同学(1)六个春秋我们在一起，___________，____________……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。(2)“嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续__________________去拥抱______________。”这两句话表达了对同桌的___________________________。每一次游戏每一次辩论带着梦想展翅高飞美好的未来美好祝愿3．我也想给老师和同学写一写临别赠言。(1)给老师：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)给同学：___________________________________________________________________________________________________________________________________________我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌边的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。示例：老师，当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人间的，原来雨露是这样滋润禾苗的。一、主题积累毕业季，我感受到了王维