一至二年级体育与健康教案-走与游戏直线走｜人教版

直线走（水平一）一、指导思想：突出健康第一，促进学生身心友善发展。经过学生喜闻乐道的学习形式，进而让他们充分展现、表现自我。联合低年级学生的心理、生理特色以及他们的认知规律，来培育他们的求知欲念。经过教师的语言指引，运用小组合作、研究学习等多种教课方法，创立轻松、爽朗的教课环境与氛围，发挥学生的想象力。让学生在踊跃的练习过程中展现学习的运动技术，在活动中培育与别人合作的能力，在创新中领悟快乐。二、教课目的1、使孩子们理解不正确走步姿势对身心发育不利；2、可以模拟教师做出各样正确的走步动作；、体验一下集体一致练习的乐趣，培育遵照指挥的习惯。三、教材解析直线走这个教课内容关于一年级的小朋友来说其实不陌生，但这一教课内容比较无聊无聊，而低年级小朋友的特色是存心注意力比较短，他们比较爱玩、喜爱争个输赢，针对这些特色我把教课的要点定为能按直线走，走时做到仰头挺胸，平视前面，两臂自然摇动。难点定为走的自然，协调。在教课中安排孩子以参观动物园来引入讲堂，接着安排了一系列的活动和游戏竞赛来进行教课，进而激发孩子学习的热忱。四、教课环节设计依据教课的三个目标（认知、技术、感情），我把教课活动设计为几个亲密相连的板块。本课牢牢围绕“走”这一教课任务来进行教课，从“参观动物园”（模拟各样动物走）──“模拟错误动作的走”──“学习正确的直线走”──“模特表演”的板块，在活动中孩子们体验到各样走得姿势，进而更深的意会到直线走的动作要领。其他孩子们在活动中尽情地“玩”，从“玩”中掌握直线走的动作要领，发展体能；经过“玩”学会与人合作、与人交往。在教课的每个板块都展开“星星知我心”的活动，学生经过自己的努力在小组中获得同学的认同（如学得快、做得好、听指挥等等），便可从小组长那里获得一颗小星，积累三颗小星便可到老师那里换一颗大星贴于胸前。在课的结束部分采纳“找获得”的方式对自己及别人进行评论，找一找在本堂课中自己从老师、同学那里获得了什么？如英勇、掌声、本领、楷模等等。再找一找老师、同学从你那里又获得了什么？你获得了多少颗大星？让不同样层次学生都能找到自己的闪光点及进步的目标。进而更好地激发学生的主体性、参加性、积极性、荣誉感、成功感。五、教课过程的设计教课内容直线走教课目的1、使孩子们理解不正确走步姿势对身心发育不利；2、可以模拟教师做出各样正确的走步动作；3、体验一下集体一致练习的乐趣，培育遵照指挥的习惯。教课重、难教课的要点：能按直线走，走时做到仰头挺胸，点教课难点：走的自然，协调。教课次序教课内容教师活动一讲堂常例：1、用语言要修业生、提示1、教师整队，检学生、激励学生。查人数、2、简要表达本课的主要内2、师生问好；容及目标要求。3、安排见习生，宣告本课内容及要求。二1.今天老师带大家去参观动物园，好吗？2.讲清要求，激发学生练模拟动物走习的欲念。3.率领学生参观动物园，同时模拟各样动物走的姿势。三1.我们已经练习了各样动物走，那你在平常有没有注意我们人走时有哪些错误动作。练习各样错误动2.请小朋友到前面来做一作的走做，说一说。3.组织学生练习走一走各种错误动作。4.会合，指名说一说在练习时的感觉。四直线走1.让学生思虑错误走姿会给我们带来哪些危害。2.引入学习正确姿势的

平视前面，两臂自然摇动。学生活动学生要力争做到快、静、齐。组织：四列横队听清教师要求，产生学习的欲念。知道在练习时的要求、即注意点。随着教师模拟各样动物走，走得传神。踊跃思虑平常发现有哪些错误的走姿。演示各样错误的走姿，其余小朋友认真察看。踊跃参加各样练习的走。说出在练习错误走姿时的感觉。错误动作会使我们的身形不利于健康生长，走路时简单撞人等。谈谈平常我们走路时的直线走五游戏：头顶沙包走六1、放松：模特表演2、小结

走。指名练习正确姿势的走。集体练习直线走。体验走时的动作要领。指名说一说走时该注意些什么。组织学生边想好注意点，边练习。组织学生练习头顶沙包走解说游戏方法、规则。组织学生进行竞赛。小结在游戏时怎样走就能又快又稳。组织学生再次竞赛。指引学生想象模特表演。指名表演模特走。集体练习模特走。全课小结

姿势。察看同学的演示，看能否和自己走姿同样。遵照听指挥，走得自燃。把自己走时的姿势用语言归纳出来。再次练习。自由练习头顶沙