课件《劝学》说课材料

《荀子(xúnzǐ)》劝学(quànxué)第一页，共23页。劝学勉励(miǎnlì)学习(xuéxí)作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习。“劝”这个(zhège)字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。第二页，共23页。荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿。荀子是先秦儒家学派(xuépài)最后一位大师，他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。第三页，共23页。荀子(xúnzǐ)认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。第四页，共23页。正音中（）輮（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）臾（）跂（）楫（）生（）蛟（）跬（）骐骥(qíjì)（）驽（）锲（）镂（）跪（）鳝（）螯（）zhòngyúxìngqíjìjiāokuǐnúqièshànguìlòuáoyòucānxǐnggǎopùlìyúqǐjíróu第五页，共23页。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以（之）为轮，其曲中规。虽有槁暴,不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学(bóxué)而日参省乎己，则知明而行无过矣。有学问(xuéwen)、有修养的人动词(dòngcí)，停止从比形成，凝结合于通“煣”，用火烘木，使其弯曲即使通“又”通“曝”，晒靠近、接近磨刀石广博地学习每天，名作状检查反省通“智”，智慧第六页，共23页。找出第一段的中心(zhōngxīn)句并概括：君子(jūnzǐ)博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习(xuéxí)的意义第一段用了什么论证方法?比喻论证第七页，共23页。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是(kěshì)比蓝草深。冰，水凝结成它，可是(kěshì)比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见(kějiàn)，学习可以提高人的水平。第八页，共23页。学习(xuéxí)的意义提高(tígāo)自己改变自己青出于蓝(qīngchūyúlán)冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利博学则知明而行无过矣提高改变第九页，共23页。吾尝终日而思矣，不如(bùrú)须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如(bùrú)登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。曾经(céngjīng)表修饰(xiūshì)提起脚跟片刻表承接快，这里指“洪亮”明显，显著借助，利用船桨名作动，游泳横渡通“性”，天赋，资质外物表修饰表修饰形容词使动用法，使……快第十页，共23页。找出第二段的中心(zhōngxīn)句并概括：君子(jūnzǐ)生非异也，善假于物也学习(xuéxí)的作用作者是如何来阐述学习的作用的？用了一系列比喻，比喻论证第十一页，共23页。吾尝终日(zhōngrì)而思矣，不如须臾之所学也要靠后天(hòutiān)学习见君子(jūnzǐ)生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足12第十二页，共23页。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海(jiānɡhǎi)。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。起兼词，“于此”、“于是(yúshì)”古代(gǔdài)的半步固定句式，没有用来…的（办法）雕刻雕刻连词，表假设，如果定语后置的标志方位名词作状语，向上、向下爪子和牙齿表承接因为心思脚表并列藏身定语后置的标志第十三页，共23页。焉积土成山(jīshuǐwéishān)，风雨兴焉且焉置土石又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人(zhòngrén)矣。”而神明(shénmíng)自得，圣心备焉兼词，于此句末语气助词兼词，于何代词，代这件事第十四页，共23页。思考：第3段主要讲了什么(shénme)内容？学习的方法(fāngfǎ)、态度思考：第3段用了哪些论证方法(fāngfǎ)来谈学习的方法(fāngfǎ)的？学习的方法、态度积累4个比喻比喻论证正反论证坚持4个比喻比喻论证对比论证专一2个比喻比喻论证对比论证第十五页，共23页。学习方法(fāngfǎ)和态度积累(jīlěi)坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面(zhèngmiàn)设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻积累骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比坚持专心第十六页，共23页。关于设喻设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物(shìwù)来说明深刻的道理。第十七页，共23页。本文(běnwén)设喻的特点(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体；

(2)设喻方式多样(duōyànɡ)：

①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。

②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。

③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。第十八页，共23页。（３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山(jīshuǐwéishān)”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。第十九页，共23页。运用大量生活中常见(chánɡjiàn)的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作(xiězuò)特点第二十页