2021年高三数学教学工作总结五篇

2021年高三数学教课工作总结五篇高三数学教课工作总结篇120__年我有幸担当了高三（7）、（8）班的数学教课工作。经过高考的检测，结果比较满意，感想好多。高三数学文科在马军老师的率领下利用集体备课时间组织全组教师学习20—年高考教课纲领、高考考试说明，确立了围绕教课纲领，考试说明进行教课，以讲堂教课为阵地，以基础知识为主线进行教课，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，授课，对每周三的集体备课、授课都认真准备，一次一个人作中心讲话，其余老师作增补，重点、难点、教课方法集体议论，最后由马军老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生简单错误地方常常交流。我感觉我们有一个特别好的学习、工作气氛，这是很不简单的。事实上，在这一年里，我也在不停反省、研究、寻找一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优异的教师被学生从心理上认可了。而此刻第一要让学生接受你一一一个年轻教师。经过几日的接触，我发现他们喜爱挑我的刺来和从前的老师的优点来比较，可是，我感觉这是学生的正常的反应，另一方面来说，这是对我的一种挑战，固然不知道输赢怎样，可是这类挑战能够使我的教课水同等各方面获得必定的提升。我要让他们赶快采取我，因为还不到一年就要高考了。我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的游戏，数学的重要性等渐渐拉近和同学之间的距离，课后逐一找同学认识一些基本状况。因为教课时间比较紧张，所以一些问题我就在此后的讲堂之间渐渐磨合了。在一段期间的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：—1、好多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立着手能力比较差，略微变个题型就不知所措，问其原由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，好多题型没有见过，致使于思想水平还没有达到必定高度，做起题来有困难。2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记着、该理解的观点没有理解，特别是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法例等，致使做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。3、上课听课的成效不好。大多数同学都说，讲堂上我讲的东西极大多数能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的不过对某一道题表面上的东西，其本质的东西，它所包含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会贯通融会，没有从问题的表面看到本质，思想没有获得升华，课下又不稳固复习，致使讲过的题型仍旧不会做。4、此刻有少量学生比较懒，没有养成优异的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不着手，数学课桌子上禁止备底稿纸，致使于每次考试都犯了眼能手低的缺点，得不了高分。“学而后知不足，教而后知困”，经过教课，我更为清楚教学相长的意义，我将在此后的教课工作中持续努力，争取做一个合格的人民教师。高三数学教课工作总结篇2这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里,我深知肩上的责任，向来以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组常常踊跃交流，团结协作，关于存在的问题和不足实时有效的进行更正，也依据学生的本质状况制定了一些教课方案•因为工作比较有收效，所以在今年的高考取，我校考生获得了较好的成绩，我想这与校级领导的鼎力支持和重视是分不开的，为我们高三教课工作供给了正确的，实时的指导和帮助，自然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的•回首一年的教课工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处•下边就我上学期的详细做法说说自己的一点见解，总结以下：•、增强集体备课优化讲堂教课新的高考局势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学不论是教师仍是学生都感觉压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的详细指导下，拟订了严实的教课计划，提出了优化讲堂教课，增强集体备课，培育学生素质的详细要求•即优化讲堂教课目的，规范教课程序，提升讲堂效率，全面发展，培育学生的能力，为其自己的进一步发展打下优异的基础•在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力量•高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有一致要求又有各班本质状况，既有”学生简单错误"地方的交流又有典型例子的议论，既有课例的商讨又有信息的、交流•在任何地方，任何时间都有我们商讨，争议，交流的声音•集体备课后，各位教师依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和从头精心备课，这样，整体上，集体备课掌握住了正确的方向和一致了教课进度，关于各位教师来讲，又能发挥自己的专长，因材施教•二、立足课本夯实基础高考复习，立足课本，夯实基础•复习时要求全面周祥，着重教材的科学系统，打好“双基"，正确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，仔细斟酌对高考内容四个不同层次的要求，正确掌握那些内容是要求认识的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵巧运用和综合运用的；仔细斟酌要考察的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要着重能力的培育，要充足表现学生的主体地位，将学生的学习踊跃性充足调换起来，教课过程中，不单要显现教师的解析思想，还要充足显现学生的思虑思想，把教课活动表现为思想活动；同时还合适增添难度，教课起点整体要高，着重提优补差，新高考将更为着重对学生能力的考察，合适增添教课的难度,为更多优异的学生崭露头角供给了更多的时机和空间，有利于优异的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩；关于差生充足利用指导课的时间帮助他们解析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不停发掘潜力，最大限度提升他们的数学成绩•三、因材施教全面提升我今年带得是一个文科，一个理科班.所以学生的整体状况不同样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教课带来很大的难度,这就要求我从整体上掌握教课目的，又要依据各班本质状况拟订出详细要求，对不同层次的学生，应差异对待，这样，对课前预习，讲堂训练，课后作业的部署和课后的指导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求•在讲堂发问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩睁开来，充足发掘他们的潜力，提升他们逻辑思想能力和解析问题，解决问题的能力•课后作业的部署，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思虑题，教师在课后对学生的指导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能获得提升•掌握学情，做到有的放矢•深入学生中去认识学生的本质学习状况，学习水平易学习能力，实时调整教课内容和讲堂容量，提早浸透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是切合学生的学习本质状况，做到了有的放矢，让每一位同学在讲堂学习中获得属于自己的利润•四、优化练习提升练习的有效性知识的稳固，技术的娴熟，能力的提升都需要经过合适而有效的练习才能实现；第一，练习题要优选，题量要适量，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做勤学生的错题统计，关于错的许多的题目，找犯错的原由•练习的讲评是高三数学教课的一个重要的环节，为了最大限度地发挥讲堂教课的效益，讲堂的讲评要科学化，要着重教课的成效，不应讲的就不讲，该点拨的重点拨，该讲的内容必定要讲透；关于典型问题，要让学生板演，充足裸露学生的思想过程，增强教课的针对性.多做限时练习，有效的提升了学生的应试能力•五、增强应试指导培育非智力要素充足利用每一次练习，测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意追求合理，简短的解题路过，要力求"保准求快”,对解答题要规范做答，努力作到”会而对，对而全"，减少无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题次序，技巧，总结考前和考场上心理调理的做法与经验，力求找到合适自己的心理调理方式和临场审题，答题的详细方法，逐渐提升自己的应试能力；帮助学生建立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，增强一些注意事项•着重“三点“,培育学习习惯•高三复习注意到低起点，重研究，求能力的同时，还着重抓住解析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育优异的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯•一以上是我们备课组在上学期的一些详细做法，也能够说是我们的一些有利的经验•高三数学教课工作总结篇3又将送走一届毕业生，现对本学期教课工作总结以下：一、踊跃参加增强集体备课优化讲堂教课。新的高考局势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？不论是教师仍是学生都感觉压力很大，针对这一问题我在集体备课的基础上，依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和从头精心备课，这样即掌握住了正确的方向和一致了教课进度，又能发挥自己的专长，因材施教。二。研读考纲，梳理知识。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依照，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神本质上意会《考试说明》，详细说来是：（1）仔细斟酌对考试内容三个不同层次的要求。正确掌握哪些内容是认识，哪些是理解和掌握，哪些是灵巧和综合运用。这样既了然知识系统的全貌，又了解了知识系统的骨干及重点内容。（2）认真解析对能力的要乞降考察的数学思想与教课方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，广泛的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。三、立足课本夯实基础。推行新教材后，高考的要乞降高考的内容都发生了很大的变］化，这就要求我们一定转变观点，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周祥，着重教材的科学系统，打好”双基”同时还合适增加难度，教课起点整体要高，着重提优补差，新高考将更为着重对学生能力的考察，合适增添教课的难度，为更多优异的学生脱颖而出供给了更多的时机和空间，有利于优异的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩；关于差生充足利用指导课的时间帮助他们解析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不停发掘潜力，最大限度提升他们的数学成绩。四、因材施教全面提升。——同一班级的学生，层次差异也较大，给教课带来很大的难度，这就要求我们即要从整体上掌握教课目的，又要依据各班本质状况拟订出详细要求，对不同层次的学生，应差异对待，这样，对课前预习、讲堂训练、课后作业的部署和课后的指导的内容也就因人而异，在讲堂发问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩睁开来，充足发掘他们的潜力，提升他们逻辑思想能力和解析问题、解决问题的能力。让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能获得提升。五、增强应试指导培育非智力要素。我充足利用每一次练习、测试的时机，培育学生的应试技巧，提升学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意追求合理、简短的解题路过，要力求“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全“，减少无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题次序、技巧，总结考前和考场上心理调理的做法与经验，力求找到合适自己的心理调理方式和临场审题、答题的详细方法，逐渐提升自己的应试能力；帮助学生建立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、增强一些注意事项。在这一年中，我固然获得了一些成绩，但还有好多不足，在此后的工作中我还要努力向其余老师学习，不停提升自己的教育教课水平。高三数学教课工作总结篇4这学年我担当高三级9、10班数学教课。因为教课经验尚浅。所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过一个学年的努力，获得了好多的教课经验。以下是我在本学年的教课状况总结。一增强集体备课优化讲堂教课面对高考局势，高三数学怎么去教，学生怎么去学？不论是教师仍是学生都感觉压力很大，针对这一问题，拟订了严实的教课计划，提出了优化讲堂教课，增强集体备课，培育学生素质的详细要求。即优化讲堂教课目的，规范教课程序，提升讲堂效率，全面发展、培育学生的能力，为其自己的进一步发展打下优异的基础。办公室是老师们办公学习的场所，更是老师们相互交流理解的场常所，在日生活中，办公室都能保持整齐、洁净，给大家一个舒畅工作、交流的场所。在年级平常管理中，我们坚持“以人为本，建立和睦年级”的管理理念，注意弘扬教师爱岗敬业，无私奉献的优异传统。不论是平常教课、教研、仍是班级管理，我们相互理解，相互关怀，相互支持，用真挚建立了年级的和睦，固然我们朝出暮归却快乐着！二立足课本夯实基础面对新局势的高考要乞降高考的内容发生的变化，这就要求我们一定转变观点，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周祥，着重教材的科学系统，打好“双基”，正确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，仔细斟酌对高考内容四个不同层次的要求，正确掌握那些内容是要求认识的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵巧运用和综合运用的；仔细斟酌要考察的数学思想和数学方法。在复习基础知识的同时要着重能力的培育，要充足表现学生的主体地位，将学生的学习踊跃性充足调换起来，教课过程中，不单要显现教师的解析思想，还要充足显现学生的思虑思想，把教课活动表现为思想活动；同时还合适增添难度，教课起点整体要高,着重提优补差，高考新局势将更为着重对学生能力的考察，合适增添教课的难度，为更多优异的学生崭露头角供给了更多的时机和空间，有利于优异的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩；关于差生充足利用指导课的时间帮助他们解析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴

趣，激励他们勇于迎接挑战，不停发掘潜力，最大限度提升他们的数学成绩。三因材施教全面提升面对高考新局势，学生的整体状况不同样，同一班级的学生，层次差异较大，给教课带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上掌握教课目的，又要依据各班本质状况拟订出详细要求，对不同层次的学生，应差异对待，这样，对课前预习、讲堂训练、课后作业的部署和课后的指导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在讲堂发问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩睁开来，充足发掘他们的潜力，提升他们逻辑思想能力和解析问题、解决问题的能力。课后作业的部署，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思虑题，教师在课后对学生的指导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能获得提升。20_年1月10日高三数学教课工作总结篇520_年的高考已经画上了句号,20_年的高考已经画上了句号,在区深造校和教研室的指导下，经过我校全体高三数学老师的努力与付出，我们获得了较大的进步和提升。下边就我校08级咼二数学备课组在咼二复习备考取的几点做法向大家作个简单介绍。不当之处尽请责备、指正。1、研读考试说明，掌握考试方向，明确复习目标备课组的全部老师一同研读、学习考试说明，认真对照近几年的考试说明，找出“变”与“不变”，掌握高考的规律，重点研究近几年的高考试题，明确复习目标，理清复习思路，掌握复习的难度和深度，拟订确实可行的复习计划。复习计划争取落实到每个月、每周、每日甚至每堂课。2、增强集体备课，优化讲堂教课，提升复习效率一(1)扎实睁开备课组活动。备课组活动坚持做到“四定”、“四一致”即备课活动做到准时间、定地址、定内容、定主讲人；一致进度、一致资料、一致作业、一致考试，增强整体协作意识，做到信息、资源共享。坚持备课组集体编写资料。第一轮、第二轮的复习资料《重庆市田家炳中学高中数学基础复习资料》、《重庆市田家炳中学高考二轮复习资料》等都是我们老师依据自己的教课实践，经集体议论精心编写出来的，拥有较强的适用性和针对性，成效较显然。坚持相互听课，以老带新的做法。以毕业年级复习课和讲评课的基本要求为指导，在备课组老教师的指导和帮助下，抓好复习课和讲评课的教课，提升讲堂复习效率。同时对复习的难度掌握、教课方法