教科版六年级科学上册《微小世界》单元第6课：《观察水中的微小生物》教学设计

1单元教学设计6.单元教学设计【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的第6课。在之前的教学中，学生通过寓意科学学习方式的多样化。【学情分析】本节课需要学生进一步娴熟使用显微镜，在观看的同时用图片和文字的形式录，这些学问和技能储藏为本课的学习奠定了根底。学生通过显微镜能够观看到水中肉眼不能看到的微小的生物。科学探究目标学生在教师的指导下，能制作水中微小生物的玻片标本。态和行为。科学态度目标学生乐于动手制作玻片标本并观看记录。学生通过用多样化的科学学习方式，进展争论微小的生物的兴趣。科学、技术、社会与环境目标学生生疏到观看工具的进步能够帮助我们更好地生疏世界。【教学重难点】【教学预备】教师：多媒体课件、小组材料一份盖玻片、脱脂棉纤维、吸水纸、镊子、学习单【教学过程】一、聚焦：水中微小的生物长什么样子的呢？〔预设3分钟〕[材料预备：光学显微镜]谈话：我们借助显微镜观看了哪些形态各异的生物细胞？腔上皮细胞等等〕提问：池塘里面有什么？〔预设：池塘里有水、植物、淤泥、石头、鱼等〕？〔预设：看不见的微小的生物〕谈话：水中微小生物会长什么样子呢？该借助什么工具观看？〔预设：借助显微镜观看水中微小的生物〕争论：怎么用显微镜观看水中微小的生物？二、探究和研讨：〔预设32分钟〕玻片、盖玻片、脱脂棉纤维、吸水纸、镊子、学习单]〔一〕培育水中微小的生物实物出示一杯观看用含有微小生物的水，介绍水的来历：可到池塘、溪沟、鱼缸的水中直接采集。动图演示〕。①取一些池塘或鱼缸中的水，倒入装有干草的烧杯中。结集而成的，取水时滴管要靠近水面四周，这里微小生物比较密集。谈话：肉眼观看这杯水，水中是否有微小的物体？它们有什么特点？〔〕玻片标本。〔二〕制作水中微小生物的玻片标本的玻片标本呢？制作：①用滴管在水样中取少量水，滴管竖直将水滴滴在载玻片的中心；〔如脱脂药〕，交织成网状放在载玻片上；③用镊子夹取盖玻片从水小生物活动的作用。〔三〕观看水中微小的生物有比较典型的局部特征，配上适当的文字或符号等。学生以小组〔2人一组〕为单位进展观看，并记录下水中微小生物的形态和坚持，你才能觉察更多的微小生物。〔目镜投屏〕，现场录制几种水中微小的生物，以备研讨沟通使用。研讨沟通：观看到了几种微小的生物，它们是什么样的？〔预设：看到有一个长等等〕的问题。这些微小的生物是什么？赏识视频资料“水中常见的微小生物”。？〔预设：游仆虫、草履虫、线虫〕？〔预设：要肯定的生活环境，都很小，都会运动等。〕频资料来了解。三、拓展〔预设：3分钟〕大局部微生物肉眼看不见，也有局部肉眼看得见的微生物。四、课堂小结〔预设：2分钟〕别水中常见的微小生物等。〕的观看工具和观看范围。【板书设计】6.观看水中微小的生物一、观看水中微小的生物肉眼显微镜观看搜寻资料肉眼显微镜观看搜寻资料

制片：滴水→纤维→盖片→吸水观看：左眼观看，右眼记录学习单学习单学习单学习单学习单草履虫 变形虫 鼓藻 船形硅藻〔依据实际观看状况板书〕【作业设计】以下液体最适合培育微生物的是〔 A.矿泉水 B.碘酒C.鱼缸 D.凉开水下面关于水中微生物玻片标本的制作过程，正确的挨次是〔 〕。①用摄子夹住盖玻片，盖在水滴上②用吸水纸从盖玻片的边缘吸走多余的水分，掌握微生物的运动在载玻片的中心维交织成