初中生物教案：单细胞生物

第第1页共7页初中生物教案：单细胞生物教学目标〔一〕学问与技能：识记草履虫的形态构造和生理特点。描述单细胞生物的形态构造形态构造和生命活动特征。〔二〕方法与过程：首先承受设问法法，提出自然界有没有单细胞生物，之后通过视频确定自然完成其构造与功能。〔三〕情感态度与价值观：1、通过学习单细胞生物的特征，让学生了解进化论的观点。2、通过观看试验、争论与自学，培育学生分析 信息的整合力量。教材分析 点。2、描述单细胞生物的生命活动特点。难点1、草履虫的呼吸、养分、排泄。2、举例说明草履虫对刺激的趋利避害反响。主学习等；教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图联系其次章内容，直观导入，通过视频介绍形形色色的单细胞生物。7min1界中有没有一种生物，只由一个细胞构成?自然界存在这样一类生物，虽只有一个细胞，但能独立完成各种生命活〔板书：单细胞生物〕早在我们刚接触生物学的时候我们就学习了生物的六大生命特征，都有哪六条?单细胞生物作为生物的一种，也有这些特征，一个细胞真不简洁，可以完成单细胞生物。先来看一下单细胞生物都长什么样子，展现常见的单细胞生物图。单细胞细胞有哪些一样点，又有哪些特别的地方呢?观看细胞比照图，大家心里应当有了大家能答复我的四个问题。问题3与学过的动物细胞相比，单细胞生物包括哪些你之前没学过的特别结构?5两分钟小组争论，沟通意见6自然界中存在着本身是一个细胞的生物。生物的生命现象：除病毒外，生物都由细胞构成；生物能由小长大；陈代回忆植物动物细胞根本构造。12都包括细胞膜、细胞质、细胞核。3点、食物泡、伸缩泡等。4单细胞生物能独立进展生命活动。课的学习中。接下来的学习奠定根底。自学本节课重点内容，草履虫的形态构造与功能，教师引导，合作学习。15min1的功能。请用三分钟阅读课本51-52页内容，依据提纲自学草履虫有关内容。〔板书：草履虫的形态构造和生命活动特点〕学生自学：1、草履虫的生活环境和形态；2、草履虫的构造与功能；3、草履虫的运动方式；4、草履虫的食物和作用；5、草履虫的生殖方式。展现草履虫模型，请同学用模型来为大家介绍草履虫的构造与功能。下面我来检验一下大家的自学成果，请合上书本，进入“你来说我来画”示意图，请你连一连。形虫和草履虫的一样点与不同点，小组合作沟通。介绍变形虫利用伪足运动和摄食。1、生活环境：草履虫生活在有机质丰1/10，只能用显微镜观看到。外形像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。21纤毛：运动伸缩泡：排泄废物和多余的水分食物泡：消化食物和吸取养分胞肛：排泄未被消化的食物残渣等。3、通过纤毛的摇摆，在水中旋转前进。4、3菌，因而对污水有肯定的净化作用。5、通过细胞分裂进展生殖。力量以及对信息的整合力量。忆，同时保持学生留意力，营造良好的课堂气氛。引导学生比较草履虫和变形虫，生疏比较学习法的重要性。草履虫对外界刺激的反响试验。15min大家把握的都不错，接着我们进展一个探究来更亲近草履虫。人体对外界出反响吗?让我们围绕这一点尝摸索究草履虫对外界刺激的反响。要遵循的原则有哪些?再想一下之前探究影响鼠妇分布的非生物因素试验中，假设影响分布的因素是光，我们设计了一个装有潮湿土壤的盒子，分为两局部，一边遮光一边不遮，〔展现问52分钟尝试制定草履虫对外界刺激的反响试验方案。共享沟通你的试验设计，观看试验视频，得出结论。〔板书，对环境变化的反响：趋利避害，适应环境〕1括：提出问题、作出假设、试验、得出结论。作出假设：草履虫能够避开食盐〔有害〕刺激/能够趋向蔗糖〔有利〕刺激。设计试验时需要遵循设置比照试验、掌握单一变量、增加试验次数等原则。试验：在载玻片两端分别滴一滴草履虫培育液，用牙签将两滴培育液联通/蔗糖溶液，观看现象。得出结论：依据观看现象，可以推断草履虫对于有利刺激如蔗糖会作出趋。联系实际，学习单细胞生物与人类的关系。3min1哪些关系?共享沟通你所知道的单细胞生物与人类的关系实例。连续观看视频，结合课本53页内容，总结单细胞生物与人类的关系。〔板书：与人类的关系〕害。单细胞酵母菌广泛应用于酿酒等食品工业；一些单细胞生物是鱼类的自然饵料；草履虫等能吞噬细菌，对污水有净化作用；有的变形虫、疟原虫寄生在人体的肠道引起疾病；有的蓝细菌爆发性生殖形成水华，导致水中其他生物相继死亡。现实生活的联系，使学习的科学学问为人类生活、社会进展效劳。牛刀小试，准时反响自我反思，归纳总结，自己检验学习效果。1并且能趋利避害，适应环境。22自然界存在很多单细胞生物，它们虽构造微小，却直接或间接地与人类有自我反思，养成反思的好习惯，准时觉察和弥补学问漏洞，以便改善学习与教学。板书设计单