语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第1课aoe教案01

《aoe》一、教材分析《aoe》是统编版（2024）一年级上册语文第二单元的第一课，它标志着学生正式进入汉语拼音学习阶段。本课有三部分内容：一幅美丽的乡村河畔晨景图，一个单韵母ɑ、o、e的发音和书写方法，以及四声的学习。利用生动的画面和朗朗上口的儿歌，帮助学生学习拼音，激发学生学习语文的兴趣。通过本课的学习，学生将初步掌握汉语拼音的基本发音方法和书写规则，为学习其他拼音和汉字打下基础。教育价值在于激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感和初步的阅读能力。二、教学目标【知识与技能】：能够认识并正确发音“a、o、e”，且会书写这三个单韵母。【过程与方法】：1.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。2.通过听、说、读、写的综合训练，使学生掌握学习拼音的基本方法。【情感态度与价值观】：1.认识四线格，学习使用四线格。2.培养学生对学习汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。三、教学重难点【教学重点】：1.掌握“a、o、e”的正确发音和书写。2.准确读出a、o、e的四声。【教学难点】：1.区分“a、o、e”的发音特点，正确书写。2.声调的准确认读。四、学情分析一年级学生刚从幼儿园进入小学年龄都在6-7岁之间，对学习充满好奇和热情，好奇心强，模仿能力好，但注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。在学习拼音之前，学生对语言有一定的感知，但对于拼音的概念还比较陌生。要让学生学会在区分“a、o、e”的发音和书写时遇到困难。教学方法和策略1.直观教学法：利用图片、动画等直观教具，帮助学生理解拼音的发音和形状。2.游戏教学法：设计各种游戏，通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习兴趣。3.儿歌教学法：通过儿歌帮助学生记忆拼音的发音和书写方法。4.示范教学法：教师示范发音和书写，让学生模仿学习。5.情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中感知和运用拼音。6.多媒体辅助教学：使用图片、动画、声音等多媒体资源帮助学生更好地理解和记忆。六、教学过程（一）导入新课1.播放一段优美的音乐，让学生放松心情。2.展示一幅美丽的乡村河畔晨景图，引导学生观察画面，说一说看到了什么。3.通过儿歌或小故事引起学生兴趣。4.简单介绍汉语拼音的作用和学习拼音的重要性。5.教师引出课题：今天我们要学习汉语拼音的第一课《aoe》。（二）新课讲授发音教学：教师示范“a、o、e”的正确发音，学生跟读。学习单韵母a

（1）出示图片（小女孩张大嘴巴唱歌），引导学生观察。

师：图上画的是谁？她在干什么？

生：图上画的是一个小女孩，她在张大嘴巴唱歌。

（2）教师示范发音，学生观察口型。

师：发a音时，嘴巴要张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。

（3）学生模仿发音，教师逐个指导。

（4）开火车读a，比一比谁的发音最准确。

（5）认识字母a的形。

师：看看图，再看看字母a，你有什么好办法记住它吗？

生：a像小女孩的头和辫子。学习单韵母o

（1）出示图片（大公鸡打鸣），引导学生观察。

师：图上画的是什么？它在干什么？

生：图上画的是一只大公鸡，它在打鸣。

（2）教师示范发音，学生观察口型。

师：发o音时，嘴巴要拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。

（3）学生模仿发音，教师逐个指导。

（4）分组读o，看哪一组读得最整齐。

（5）认识字母o的形。师：看看图，再看看字母o，你有什么好办法记住它吗？

生：o像大公鸡的嘴巴。学习单韵母e

（1）出示图片（一只大白鹅在水中游），引导学生观察。

师：图上画的是什么？它在干什么？

生：图上画的是一只大白鹅，它在水中游。

（2）教师示范发音，学生观察口型。

师：发e音时，嘴巴要扁扁的，舌头后缩，舌面后部稍隆起。

（3）学生模仿发音，教师逐个指导。

（4）男女生比赛读e，看谁读得最响亮。

（5）认识字母e的形。

师：看看图，再看看字母e，你有什么好办法记住它吗？

生：e像大白鹅在水中的倒影。（三）学习声调1.认识声调符号。

（1）师：汉语拼音有四个声调，它们分别是一声（ˉ）、二声（ˊ）、三声（ˇ）、四声（ˋ）。

（2）教师示范读a的四个声调。

ā、á、ǎ、à。

（3）学生跟读，体会声调的变化。

（4）用同样的方法学习o、e的四个声调。

ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è。

（5）游戏巩固：“戴帽子”游戏，教师出示一个单韵母，学生快速读出它的四个声调。（四）认识四线格

1.出示四线格，介绍四线格的名称。

师：这是四线格，由四条线组成，从上到下分别是第一线、第二线、第三线、第四线；从左到右分别是上格、中格、下格。

2.教师在四线格中示范书写a、o、e。

师：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。o占中格，从左上起笔，一笔写成。e占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

3.学生在练习本上练习书写a、o、e，教师巡视指导。（五）课堂小结

1.今天我们学习了三个单韵母a、o、e，它们的发音分别是……（教师带领学生复习发音）。

2.我们还学习了a、o、e的四个声调，分别是……（教师带领学生复习声调）。

3.最后我们认识了四线格，知道了a、o、e在四线格中的书写位置。

4.希望同学们回家后多练习发音和书写，下节课我们来比一比谁学得最好（六）布置