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最人教部编版七年级历史上册全册单元测试题及答案(最人教部编版七年级历史上册全册单元测试题及答案(全册)人教部编版七年级历史上册第一单元测试题〔史前时期:中国境内人类的活动〕一、选择题在以下各项内容中,山顶洞人与北京人最明显的区分是〔 〕会直立行走 B.手脚分工 C.过群居生活 D.懂得人工取火在周口店遗址文化节的活动现场,小明很想体验北京人的原始生活。当主办者发给他一块兽肉让他切割时,他选择的工具应当为 〔 〕石制工具 B.铁制工具 C.棍棒 D.硬质土块3.从生活地域划分来看,元谋人生活在〔 〕A.长江流域 B.黄河流域 C.辽河流域 D.珠江流域某考古兴趣小组为了探寻原始人类的遗迹,在专家指导下开掘出一些远古遗物,你认为最能说明这是原始人类遗迹的应当是( )两颗门齿化石 B.大量碳屑 C.古鱼类化石 D.几件有明显加工痕迹的石器人类社会的进展是一个从低级阶段向高级阶段进步的过程,在史前社会,母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本缘由是〔 〕女子在家庭中的地位衰落 B.男性的力气超过女性C.氏族社会的战斗频繁 D.社会生产力不断提高6.2023年2月25日房山区人民政府网发了一则聘请信息:2023北京周口店某原始人遗址博物馆聘请11人公告。该馆重点介绍的原始人是〔 〕A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人以下有关我国境内远古人类及其生活状况的表达,不正确的选项是〔 〕A.元谋人已经知道使用火 B.北京人使用打制石器C.北京人过着群居生活 D.北京人已会建筑房屋,种植粮食我国是世界上人类起源的重要地区之一。争论人类起源的主要证据是〔 〕A.神话 B.史书 C.传奇 D.化石我国境内的最早能制造工具的原始人类应当是〔 〕A.北京人 B.蓝田人 C.山顶洞人 D.元谋人有关山顶洞人的表达不正确的选项是〔 〕其面貌还保存着一些猿的特征B.已使用磨制石器,并能制作骨针C.集体居住在山洞里D.已经懂得人工取火榛子、胡、桃、榆等植物大量存在……另外,还觉察了石球,它们可作为砸击坚果的工具……〔遗址〕共觉察了五层面积较大、积存较厚的灰烬……”以上的考古觉察不能证明北京人〔〕会使用火 B.依靠采集生活 C.会人工取火 D.会制造石器工具12.已经会人工取火的远古人类是〔 〕A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人13.下面对古代传奇与历史事实联系的表达,正确的选项是〔 〕A.远古传奇完全不行信 B.我们可以完全信任远古传奇A.陕西省B.云南省C.浙江省D.北京市C.历史事实是在远古传奇的根底上提炼出来的D.远古传奇有夸大,但不少传奇含有极高价值的内容14.“A.陕西省B.云南省C.浙江省D.北京市以下北京周口店龙骨山出土的考古遗存中,可以作为“北京人”用火证据的是〔 〕①烧骨 ②石器 ③地窖中的灰烬 ④骨针A.①② B.③④ C.①③ D.②④依据媒体报道,元谋人以其唯一性和独特性被评为“云南十大名片”之首。元谋人的“唯一性和独特性”主要表达在元谋人( )A.是我国境内目前已确认的最早的古人类 B.生活在中国云南省元谋县C.已经会制造工具和种植水稻 D.会直立行走和使用打制石器17.“人们一说起中国觉察的远古人类化石,没有不首先提到北京人的”。以下关于北京人的表达,错误的是〔 〕A.他们是我国境内的最早的人类 B.他们照旧保存着某些猿的特征C.他们已懂得用火烧烤食物 D.他们能够制造和使用工具河姆渡原始居民所处的长江流域气候潮湿,草木茂盛,虫兽较多。因此,最适合他们居住的房屋样式是〔 〕A.A.B.C.D.C.D.阅读以下材料:材料一:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”材料二:“在北京人生活的地窖里,用火遗迹格外集中。灰烬积存很厚,最厚处有6米。”在材料一所述的险恶环境下,北京人只能过什么样的生活?材料二证明白什么?它所证明的史实有什么意义?材料三反映了原始社会生活的一个什么重大变化?从什么时代开头消灭这种现象?下面两幅图生动的呈现了北京人和山顶洞人生活的场景。识图后请你答复以下问题:阅读以下材料,答复以下问题:材料一:北京人生活环境险恶,工具简洁粗糙,只靠个人力气,无法生活下去。他们就几十个人在一起共同劳动,共享劳动果实,过着群居生活。材料二:山顶洞人生活的集体是依据血缘关系结合起来的氏族。一个氏族一般只有几十个人,有共同的祖先繁衍下来,他们使用公有的工具,共同劳动,共同安排食物,居住在一起。假设你是图一中的一位北京人,你寻常主要通过哪些途径得到“火”?图二中的山顶洞人在用火方面与北京人有何不同?练习所学学问,你认为图二右边的那个人应当在干什么?山顶洞人生活的集体与北京人的原始群居有何根本区分?依据材料,比较北京人和山顶洞人在生产生活中有哪些一样的地方和不同之处?人们常说山顶洞人比北京人进步,你同意这一观点吗?请结合材料和所学的学问说明理由。阅读图文材料,答复以下问题。材料一:上古穴居而野处,后世圣人易之以宫室,上栋下宇,以待风雨。——《周易》〔原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建筑房屋,转变了居住环境,人们住进去躲避风雨。〕〔1〕依据材料一和所学学问,写出两例“穴居而野处”的远古人类。材料二:〔1〕依据材料一和所学学问,写出两例“穴居而野处”的远古人类。材料二中图一与图二分别是我国哪一原始居民居住的房屋?为何他们建筑不同类型的房屋?依据材料一,二和所学学问,分析人类从“穴居而野处”到“居于宫室,以待风雨”有什么重大意义?一、选择题【答案】D【解析】【分析】此题考察的是山顶洞人和北京人的学问点。在火的利用方面,北京人会使用自然火,山顶洞人已懂得人工取火。应选D。【点评】此题以北京人和山顶洞人为背景,考察的是学生对山顶洞人和北京人的有关学问的记忆、比较能力。【答案】A【解析】【分析】依据所学可知,北京人生活在距今约70---20万年,处于旧石器时代,使用粗糙的打制石器,假设体验北京人的原始生活选择的工具应当为石制工具,A故答案为A。【点评】此题主要考察学生运用所学学问解决问题的力气。娴熟把握我国古代原始人的生产和生活状况。此题难度不大。【答案】A【解析】【分析】生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内的最早人类。从生活地域划分来看,云南省元谋县属于长江流域。应选A。【点评】此题考察学生对历史学问的灵敏运用力气,需要灵敏运用元谋人的历史地位与生活地区。此题考查了元谋人。【答案】D【解析】【分析】依据已学学问可知,我国远古时期的元谋人、北京人、山顶洞人,使用的工具是将石块敲打成粗糙的石器,把树枝砍成木棒,几件有明显加工痕迹的石器可以说明属于原始人类遗迹,两颗门齿化石、大量碳屑、古鱼类化石不愿定就是远古时期的原始人类时期,应选D。【点评】此题主要考察原始人类遗迹。【答案】D【解析】【分析】此题考察氏族社会相关的学问点。阅读题文所给提示信息:在史前社会,母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本缘由。由于随着生产力和社会分工的不断扩大,适于男子的犁耕农业和畜牧业不断进展,使男子在经济中占有主导地位;同时,婚姻制度的进步使人们“既知其母,又知其父”,父系氏族最终取代了母系氏族。只有选项DD。【点评】此题考察氏族社会相关的学问点。【答案】B【解析】【分析】依据题干中的“周口店”,联系所学学问可知,北京人,居住在北京周口店的山洞里,距今7123〔这是人和动物的根本区分〕,懂得使用自然火,过群居生活,处于旧石器时代。应选B。【点评】此题难度适中,考察学生对北京人的识记力气。【答案】D【解析】【分析】结合所学学问可知,农耕生活时代的居民,才开头定居,学会建筑房屋,北京人居住的是地窖,不会建筑房屋,也不会种植粮食,DABC故答案为:D。【答案】D【解析】【分析】依据所学可知,远古人类没有文字,没有史书记载人类的起源;神话和传奇依靠口口相传,很多不行信;争论人类起源的主要证据是化石。由此分析ABC故答案为D。史书、传奇都是二手资料。【答案】D【解析】【分析】在元谋人遗址,我国科学家觉察了两颗门牙化石和一些粗糙的石器,以及大量炭屑、小块烧骨。经专家鉴定,这是远古人类的牙齿和遗物,证明他们已经会制造工具和知道用火了。应选D。【点评】此题考察了元谋人。【答案】A【解析】【分析】此题考察的是有关山顶洞人的史实。山顶洞人的面貌和现代人已经没有多大的区分,已使用磨制石器,并能制作骨针,集体居住在山洞里,已经懂得人工取火。故答案为A。【点评】学生要把握山顶洞人和北京人在面貌特征的变化。北京人的面貌还保存着一些猿的特征,而山顶洞人的面貌和现代人已经没有多大的区分。【答案】C北京人会使用自然火,山顶洞人开头使用人工取火,因此C项“会人工取火”是北京人考古觉察不能证明的。故答案为C。使用的工具,由于北京人的工具太简洁,为了生存,他们过着群居的生活。【答案】C【解析】【分析】依据所学学问,元谋人和北京人都只会使用自然火,山顶洞人会人工取火,综合以上分析,C【点评】此题考察的是我国境内的远古居民。【答案】D【分析】依据所学学问可知,A项和BC历史资料证明的历史,不是在远古传奇的根底上提炼出来的,所以说法错误;D项远古传奇有夸大,但有些传奇里面隐蔽着比较牢靠的历史资料,说法正确。D。【点评】此题主要考察学生解决问题的力气。【答案】D【解析】【分析】此题主要考察学生运用所学学问解决问题的力气,A项,半坡人居住在陕西,所以A错误。B项,元谋人居住在云南。C项,河姆渡人居住在浙江。依据材料“来自周口”且能“直立行走”可知材料描述的觉察于北京西南周口店的北京人。故答案为D。【点评】此题考察学生了北京人的有关学问。属于学问层面的识记,难度适中。学生还需把握北京人生活的年月、使用的工具,由于北京人的工具太简洁,为了生存,他们过着群居的生活。【答案】C【解析】【分析】大约距今70—20万年之间的北京人,生活在北京周口店龙骨山,保存了猿类的一些特征,会制造工具〔打制粗糙的石器、木棒〕,使用自然火。①烧骨反映了北京人用火的状况,符合题意。②石器不能反映北京人用火的状况,不符合题意。③地窖中的灰烬反映了北京人用火的状况,符合题意。④骨针不能反映北京人用火的状况,不符合题意。故答案为C。【点评】此题难度适中,考察北京人用火的证据。【答案】A【解析】【分析】依据所学学问可知,元谋人生活在距今约170万年,是我国境内目前已确认的最早的古人类。这是元谋人区分于其他古人类的“唯一性和独特性”。元谋人还不会种植水稻,直立行走和打B、C、D。应选A。【点评】此题主要考察元谋人的学问。【答案】A【解析】【分析】题干直接设问考察远古北京人表达错误的选项,北京人还保存了猿的某些特征,使用打制的石器,过群居生活,主要靠采集和狩猎为生,会使用自然火;生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内的最早人类。应选A。【点评】此题考察了远古北京人的体貌特征与生产生活状况。【答案】B【解析】【分析】此题主要考察我国较早种植水稻的原始居民。我国较早种植水稻的原始居民是河姆渡原始居民。由于河姆渡原始居民生活在距今约七干年前的今日浙江余姚的河姆渡村,属于长江流域。使用磨制石器。用来耙耕地,种植水稻,饲养家畜,制造陶器。住干栏式的房屋,开挖水井,过着定居生活。故答案选B。二、材料分析题【答案】〔1〕群居生活。北京人道用火,用火可以烧烤食物、照明、御寒、驱除野兽。火的使用,提高了人类适应自然环境的力气,促进了体质的进展和脑的进化。从使用自然到人工取火。山顶洞人。【解析】〔1〕依据材料信息:上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇可知,上古时期,环境险恶,依靠一己之力不能生存,北京人只能过群居生活;〔2〕第一问依据材料信息:灰烬积存很厚可知,北京人道用火,,用火可以烧烤食物、照明、御寒、驱除野兽;其次问依据所学可知,火的使用,提高了人类适应自然环境的力气,促进了体质的进展和脑的进化;〔3〕依据材料信息:钻燧取火可知,古人类从使用自然火到人工取火;其次问依据所学可知,距今约18000年的山顶洞人会人工取火。故答案为:〔1〕群居生活。〔2〕北京人道用火,用火可以烧烤食物、照明、御寒、驱除野兽。火的使用,提高了人类适应自然环境的力气,促进了体质的进展和脑的进化。〔3〕从使用自然到人工取火。山顶洞人。【点评】学生要比照记忆元谋人、北京人、山顶洞人生活的年月、生活特征。此题难度适中。【答案】〔1〕大自然雷电生活、森林草木自燃生火、露天煤的自燃起火、间或摩擦起火等。山顶洞人使用人工取火,北京人使用自然火。用骨针缝制衣服。山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族,北京人过着原始群居生活。一样点:都过着集体生活,共同劳动,共同安排食物,依靠集体的力气生存。不同点:北京人过着群居生活,山顶洞人已经进入氏族公社阶段。同意;由于山顶洞人处于氏族公社时期,社会生产力比北京人兴盛,并懂得人工取火、磨光和钻孔技术,使用骨针,懂得爱美等等。露天煤的自燃起火、间或摩擦起火等得到火。⑵第一问依据所学可知,山顶洞人使用人工取火,北京人使用自然火;其次问依据所学可知,图二右边的人用骨针缝制衣服。⑶依据所学可知,山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族,北京人过着原始群居生活。⑷依据所学可知,北京人和山顶洞人都过着集体生活,共同劳动,共同安排食物,依靠集体的力气生存;不同点是北京人过着群居生活,山顶洞人已经进入氏族公社阶段。⑸第一问依据所学可知,同意山顶洞人比北京人进步的观点;其次问依据所学可知,由于山顶洞人处于氏族公社时期,社会生产力比北京人兴盛,并懂得人工取火、磨光和钻孔技术,使用骨针,懂得爱美等。故答案为:〔1〕大自然雷电生活、森林草木自燃生火、露天煤的自燃起火、间或摩擦起火等。〔2〕山顶洞人使用人工取火,北京人使用自然火。用骨针缝制衣服。〔3〕山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族,北京人过着原始群居生活。〔4〕一样点:都过着集体生活,共同劳动,共同安排食物,依靠集体的力气生存。不同点:北京人过着群居生活,山顶洞人已经进入氏族公社阶段。〔5〕同意;由于山顶洞人处于氏族公社时期,社会生产力比北京人兴盛,并懂得人工取火、磨光和钻孔技术,使用骨针,懂得爱美等等。【点评】此题考察学生运用所学学问解决问题的力气。此题难度适中。【答案】〔1〕元谋人、北京人、山顶洞人。〔气候〕不一样,半坡人居住的地方干旱少雨,夏季炎热,冬季严寒;河姆渡人居住的地方温顺潮湿。使人们的迁移更加自由,领地得以扩大,抵抗自然灾难的力气增加〔说明人类适应环境的生存力气提高,驾驭自然的技术水平提高了〕。【解析】【分析】〔1〕依据所学可知,上古时代,人们住在野外的山洞里,比方元谋人、北京人;第一问依据所学可知,图一是半坡人居住的半地穴式房屋,图二是河姆渡人居住的干栏式房屋;第二问依据所学可知,由于他们生活的自然环境〕不一样,半坡人居住的地方干旱少雨,夏季炎热,冬季寒冷;河姆渡人居住的地方温顺潮湿。,驾驭自然的技术水平提高了、抵抗自然灾难的力气增加。【点评】此题考察了从北京人到氏族聚落时期居住房屋的变化。。学生还需把握我国古代原始农耕生活的代表是河姆渡原始居民和半坡原始居民,可用列表法进展归纳活他们生活的年月、使用工具、使用的陶器等。人教部编版七年级历史上册其次单元测试题〔夏商周时期:早期国家的产生与社会变革〕一、选择题西周统治者为了稳固奴隶主政权,创立了分封制以求长治久安,却照旧摆脱不了灭亡的命运。导致西周灭亡的大事是〔 〕A.国人暴动 B.犬戎族攻破镐京 C.城濮之战 D.牧野大战2.以下关于西周分封制的说法不正确的选项是〔 〕A.目的是为了稳固西周的统治 B.周天子把土地和平民安排给亲属和功臣,让他们做诸侯C.西周通过分封,开发了边疆,加强了统治 D.平民是统治阶级中最低下的一员我国漫长的原始社会完毕,奴隶社会开头的标志是〔 〕A.炎帝和黄帝部落联盟 B.禹建立夏朝 C.尧成为部落联盟首领 D.原始农耕的消灭4.商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功,其主要缘由是〔 〕符合统治阶级的利益代表宽阔人民的利益顺应了历史进展趋势 D.得到最高统治者支持歌《龙文中唱到“一横长城长一竖字铿锵一画碟成双一撇鹊桥上一勾游江南一点茉莉香”这形象地赞誉了我国的〔 〕戏曲艺术 B.诗歌艺术 C.绘画艺术 D.书法艺术成都平原获得“天府之国”美誉得益于战国时期哪一项著名的水利工程〔 〕A.开凿灵渠 B.开凿大水道 C.治理黄河 D.修建都江堰成语“桀犬吠尧”“助纣为虐”中的“桀”和“纣”分别是哪一朝代的暴君〔 〕A.夏、商 B.商、西周 C.春秋战国 D.夏、西周夏商两周时期,是我国早期国家的产生与进展的重要阶段,这三朝的灭亡,给后任君主的主要启发〔 〕提倡改革 B.重视教育 C.进展经济 D.以民为本追求建立和谐稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中表达这一特点的主见是〔 〕A.“福兮,祸之所倚;祸兮,福之所伏” B.“兼爱”、“非攻”C.“斧斤以时入山林,林木不行胜用也” D.“仁者爱人”、“为政以德”史载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”“宗室贵戚多怨望”的缘由是〔 〕A.国家成认土地私有 B.秦孝公去世,商鞅失去政治支持C.依据军功大小授予爵位和田宅 D.建立县制11.“思想文化是确定现实的反映。”百家争鸣局面反映的社会现实是〔 〕A.国家富强,社会稳定 B.统治暴虐,人民埋怨 C.人民安家乐业 D.社会急剧变化考古觉察是争论史前时期历史的主要途径之一。以下考古觉察的实物是在殷墟觉察的刻有文字的龟甲。关于这种文字的说法不恰当的是〔 〕它是古代一种比较成熟的文字B.它是争论商朝历史的唯一资料C.它具备了汉字构造的根本形式D.它记载了商朝的社会生产状况战国时期发生的著名战役有〔 〕①牧野之战 ②马陵之战 ③桂陵之战 ④长平之战 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④在以下诸侯国中,既属“春秋五霸”,又是“战国七雄”之一的是〔 〕A.齐国 B.晋国 C.宋国 D.吴国巨大的商代司母大戊方鼎可以证明我国商周时期〔 〕畜牧业兴盛 B.原始农耕消灭 C.铁器开头使用 D.青铜工艺水平超群16.以以下图出土文物“商鞅方升”,可以佐证商鞅变法的哪一项措施〔 〕A.嘉奖军功 B.统一度量衡 C.嘉奖生产 D.推行县制17.以下器具消灭的先后挨次是〔 〕①青铜器 ②陶器 ③石器 ④铁器A.①②③④ B.②①④③ C.③②①④ D.④③②①18.牛耕最早消灭在哪个时期?〔 〕A.商朝 B.西周 C.春秋 D.战国19.“有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此对联所涉及的历史大事分别发生在〔 〕A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初20.“天子是上天派来治理人间万事万物的享有神一般的威望”春秋时期“天子”的境况〔 〕A.天子把土地和人民分给亲属、功臣等 B.昏庸无能,实行暴政C.至高无上,独揽大权 D.天子地位下降,依靠诸侯国的支持小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”的描写,反映了统治者的极度暴虐腐朽,这与哪位统治者有关〔 〕夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D.周幽王李斯在《谏逐客书》中说:“孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸亲服。获魏之师,举地千里,至今富强。”这段材料不能说明〔 〕秦孝公重用商鞅 B.商鞅变法加快了民族大融合的进程C.商鞅变法使秦国国富民强 D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实根底二、材料分析题阅读材料,完成以下要求卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不行非,而循礼者缺乏多。”秦孝公曰:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。……有军功者,各以率受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。戮力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。——《史记·商君列传》请答复:材料中的“卫鞅”指的是谁?这次变法发生在什么时候?假设你是平民,你要怎么做才能得到嘉奖?反之假设你是旧贵族,你最不满的是变法中的哪一项?这场变法的历史作用是什么?阅读材料,结合所学学问答复以下问题。材料一:春秋战国时期.垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说,广招学生,大办私学,在思想、学术上形成了一个富强局面,成为中国古代第一次思想文化进展的顶峰,为中国古代文化的进展奠定了根底。材料二:“战国”因战斗频繁、争夺猛烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、颜色斑斓的时代……材料一中“富强局面”具体指什么?依据材料一并结合所学学问,指出这一局面对后世产生的深远影响。依据材料二,指出战国时期最显著的特点是什么?结合所学学问,简要指出此时的战斗在客观上有哪些乐观的作用?历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读以下材料:材料一:商鞅公布变法令规定:废除土地国有制,全面实行土地私有制,土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的进展。——《中国通史》材料二:为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器一一商鞅方升……此外商鞅还标准了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一哇。一一维基百科材料三:行之十年,秦民大说〔悦〕,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡大治。——《史记商君列传》依据材料一,概括商鞅变法的主要内容。从材料看,这项法令的实行有什么作用?材料二反映了商鞅变法的哪一项重要措施?材料一、二反映了商鞅变法在哪一方面的措施?从材料三看,商鞅变法取得了怎样的成效?这次改革与秦统一有什么联系?参考答案一、选择题A【解析】【分析】依据课本所学,西周后期,政局混乱,周厉王与民争利,公元前841年,最终发生了国人暴动。从西周衰落下去,社会各种冲突激化,数十年后,公元前771年,西周灭亡。A项符合题意。犬戎族攻破镐京是西周灭亡的标志,BC牧野大战中周军战胜了商军,商朝灭亡,建立西周,DBCD故答案为A。D【解析】【分析】结合所学学问可知,西周分封制目的是为了稳固西周的统治;分封的方法是周天子把土地和人民分给亲属和功臣让他们去作诸侯;西周通过分封制,开发了边疆,加强了统治;奴隶是统治阶级中最低的一层,不是平民,因此只有选项D故答案为D。B【解析】【分析】此题主要考察学生运用所学学问解决问题的力气,此题考察的是夏朝的建立。原始社会完毕,奴隶社会的开头标志是约公元前2070故答案为B。4.C【解析】【分析】依据课本所学,商鞅变法提出改革土地制度,顺应了时代的进展,才使封建生产关系和生产力进一步进展,因此,从某种意义上来说,商鞅变法是成功的;北魏孝文帝改革,加速了内迁北方民族的融合,促进了鲜卑民族的封建化进程和北方经济的复苏和富强,为国家完毕分裂、走向统一和封建社C项符合题意;符合当时统治ABD三项不合题意。由此分析ABD故答案为C。D【解析】【分析】依据题干信息“一横长城长,一竖字铿锵;一画碟成双,一撇鹊桥上;一勾游江南,一点茉莉香”等,结合所学学问可知,“一横,一竖;一画,一撇;一勾,一点”,表达出中国汉字书写的艺术特点,形象地赞誉了我国的书法艺术,选项DABC故答案为:D。D【解析】【分析】依据所学可知,灵渠是秦朝时为开发岭南地区下令开凿的水道;大水道是隋朝隋炀帝时开凿的水道;黄河在我国北方,成都平原在西南的四川;都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰修建的一项综合性水利工程,DABC故答案为D。A【解析】【分析】依据所学可知,桀是夏朝的最终一位君主,统治残暴;纣王是商朝的最终一位国君,统治荒淫无道,ABCD故答案为A。D【解析】【分析】依据课本所学,约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝,定都阳城;夏桀是夏朝最终一个王,是历史上知名的暴君,他建筑豪华宫室,强迫人们服劳役,统治格外残暴,导致1600年,商汤战胜夏桀,建立商朝,定都亳;商汤是位有作为的君主,任用有才能的伊尹等人做大臣,要求臣下勤恳办事,“有功于民”。他关心百姓,农民和商人都各安其业,商朝很快强大起来;商朝的最终一个国王纣是个知名的暴君,他修建豪华的宫殿园林,尽情享受,施用炮烙等酷刑,镇压人民,导致了商朝灭亡,夏商两朝的兴亡给后世君主的主要启发应是任用贤才,勤政爱民。由此得出,君主必需考虑人民利益,DABC故答案为D。B【解析】【分析】据所学学问可知,墨家的创始人墨子主见“兼爱”和“非攻”,要求对待别人就像对待自己一样,人与人之间互助互爱;坚决反对以大欺下、以强凌弱的战斗。表达了建立和谐、稳定的社会。故墨子思想中表达题干这一特点的主见是“兼爱”、“非攻”。故答案为B。C【解析】【分析】此题考察的是商鞅变法的相关内容。“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望”意思是商鞅辅佐秦孝公的十年,旧奴隶主贵族大多怨声载道。缘由是商鞅变法规定依据军功大小授予爵位和田宅,剥夺了旧奴隶主贵族的世袭特权。故答案为C。D【解析】【分析】依据所学可知,春秋战国时期,社会急剧变化,很多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并相互辩论,形成了百家争鸣的学术富强局面。百家争鸣局面反映的社会现实是社会急剧变化,D故答案为D。B【解析】【分析】依据材料所给信息“以下考古觉察的实物是在殷墟觉察的刻有文字的龟甲”、“关于这种文字的说法不恰当”和图片信息可知,该文字是甲骨文。依据所学学问可知,甲骨文对争论商周时期的历史有重要价值,它记载了商朝的社会生产状况,甲骨文是一种比较成熟的文字,具备了汉字构造的根本形式,今日的汉字与甲骨文有渊源关系。B项是争论商朝历史的唯一资料,该说法不准确,争论商周的历史甲骨文不是唯一途径,出土文物也是争论途径之一,符合题意;ACD三项都是对甲骨文的正确描述,不符合题意。故答案为B。A【解析】【分析】此题是排列组合型题目,可以用排解法解答,依据所学学问可知,牧野之战发生在公元1046BCDA确。故答案为A。A【解析】【分析】依据课本所学,春秋时期,诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯,各诸侯国消灭了争霸的局面,著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等;战国初年,晋国卿大夫中的韩、赵魏三家,瓜分晋国,稍后齐国大夫田氏,取代原来的国军,建立田氏齐国,就此形成了齐、楚、燕、韩、A项符合题意。由此可BCD故答案为A。D【解析】【分析】依据所学学问可知,商朝是我国青铜文化的绚烂时期,青铜器品种多、工艺精巧。著名1.331.1832.84工艺水平超群。AB项原始农耕文明消灭是在河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活时期;C故答案为D。B【解析】【分析】“商鞅方升”属于战国中期的量器。斗呈长方形,直壁,后有长方形柄。方升外侧有铭文三十二字,记载“秦孝公十八年〔公元前344年〕,“大良造鞅”公布标准计量器,以十六寸五分之一立方寸为一升”。“大良造鞅”就是商鞅。故而这件器物被命名为商鞅方升。从铭文可知此器具是商鞅统一秦国度量衡所规定的一升容积的标准器具,有极高的史料价值。战国时期商鞅在秦国变法,图片反映了商鞅变法统一度量衡。故答案为B。C【解析】【分析】依据所学可知,远古人类使用石器,半坡和河姆渡原始居民会制作陶器;原始社会末期消灭青铜器;春秋时期消灭铁器。这些器具消灭的先后挨次是③②①④,C故答案为C。C【解析】【分析】依据题干的关键词“最早”,结合课本所学,春秋时期,我国开头消灭铁农具,开头使用铁农具耕种土地,消灭了牛耕。这是我国最早的铁农具的消灭。铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。C商朝、西周时期还有没有铁农具和牛耕,AB两项不合题意;战国时期牛耕进一步推广,D项不合题意。由此可知ABD故答案为C。B【解析】【分析】据“有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚”可知,其所涉及的历史大事是指项羽领207春秋争霸中,越国曾被吴国战胜。越王勾践不忘战败之耻,发奋图强,在室内悬挂苦胆,坐卧都要舔尝,以鼓舞自己。勾践经过长期预备,最终灭掉吴国,称霸一时。故题干对联所涉及的历史大事分别发生在秦朝和春秋。故答案为B。D【解析】【分析】依据所学可知,公元前771年,犬戎攻破镐京,西周灭亡;次年,周平王迁至洛邑,东周开头;周天子失去了往日的权威,天子反而依附于强大的诸侯。一些大的诸侯国为了争夺霸权,相互征战,争做霸主。消灭了春秋五霸,反映了天子地位下降,依靠诸侯国的支持。故答案为D。B【解析】【分析】依据所学学问可知,商朝后期政治混乱,最终一个国君是商纣王,是个知名的暴君,他修建豪华的宫殿园林,尽情享受,使用炮烙等酷刑,镇压人民。所以材料描述的商王纣。故答案为B。B【解析】【分析】通过这段材料,我们可以看出,秦孝公重用商鞅;商鞅变法使秦国国富民强;商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实根底,而对于BACD故答案为B。二、材料分析题〔1〕356平民:生产粮食、布帛多和有军功的人;旧贵族:废除贵族的世袭特权。这场变法使秦国的国力在为增加,提高了军队的战斗力,成为战国后期最富强的国家,为以后秦国统一全国奠定了根底。【解析】【分析】〔1〕依据材料内容依据所学学问可知,“卫鞅”指的是商鞅;商鞅变法的时间是公元前356年秦孝公时期。 依据所学学问可知,商鞅变法中规定:嘉奖耕战,生产粮食布帛多的人可免除徭役;依据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。假设你是平民,就要多生产粮食,多织布帛或者参军立军功,就可以得到嘉奖;商鞅变法的内容还规定:军功以在前线斩得敌人首级多少来计算,依据军功大小授予不同的爵位和田宅,贵族但凡没有立军功的就没有爵位,不能享受特权,这就严峻地打击了奴隶主依据所学学问可知,:商鞅变法是较为彻底的改革运动。通过改革,秦国废除了旧制度,创立了适合社会经济进展的制度。改革推动了秦国社会的进步,促进了经济的富强。壮大了国力,为秦国的富国强兵和将来的进展奠定了根底。对秦国乃至中国历史都起了重要作用。24.〔1〕文化教育大力进展,兴办私学。影响:形成了“百家争鸣”的局面。特点:战斗频繁,争夺猛烈。作用:促进了思想文化的沟通,民族的融合,加快了国家统一的步伐。【解析】【分析】〔1〕依据材料一“有些人创立学说,广招学生,大办私学”的是孔子,孔子是大教育家,他创办私学,不问出身贵贱和家境贫富,广收门徒,先后培育的学生有三千人。开创了我国历史上私春秋战国时期,社会急剧变化,很多问题亟待解决,各学派纷纷著书立书,发表意见,并相互辩论,形成了“百家争鸣”的局面。依据材料二的内容“战国”因战斗频繁、争夺猛烈而得名”,由此可知,战国时期最显著的特点是战斗频繁,争夺猛烈。依据所学学问可知,战国时期的兼并战斗,各诸侯国联系不断加强,诸侯国不断削减。有利于民族之间的交融,在争过程中,促进了社会改革,有利于促进局部的統一等。25.〔1〕内容:国家成认土地私有,允许自由买卖。作用:该法令的实行,破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的进展,导致了封建制度确实立。措施:统一度量衡。方面:经济方面。成效:秦国的经济得到进展,军队的战斗力不断增加,秦国进展成为战国后期最富强的封建国家。联系:商鞅变法为后来秦统一全国奠定了根底。〔1〕依据材料信息:“商鞅公布变法令规定:废除土地国有制,全面实行土地私有制,土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的进展。”可知材料一反映的是商鞅变法的内容是:国家成认土地私有,允许自由买卖。该法令的实行,破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的进展,导致了封建制度确实立。可知材料二反映的是商鞅变法的措施是统一度量衡。国家成认土地私有,允许自由买卖和统一度量衡的措施,都反映的是商鞅变法在经济方面的措施。依据材料“行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡大治。”可知:通过商鞅变法,秦国的经济得到进展,军队的战斗力不断增加,秦国进展成为战国后期最富强的封建国家,为后来秦统一全国奠定了根底。人教部编版七年级历史上册第三单元测试题〔秦汉时期:统一多民族国家的建立和稳固〕一、选择题秦王朝被推翻的主要缘由是〔 〕A.秦的暴政 B.郡县制的推行C.统治集团的白费 D.统治集团内部的分裂A.B.A.B.C.D.汉武帝时公布“推恩令”,其最主要的作用是〔 〕省去了重分封的麻烦 B.大大增加了堵侯国数目C.中心对地方的把握加强 D.大大节约了政府的开支《三字经》:“赢秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世。”材料中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有〔 〕 秦、隋、宋 B.秦、隋、元 C.秦、元、明 D.隋、元、明5.下边这部书是我国历史上第一部纪传体通史,其作者是〔 〕A.司马迁 B.司马光 C.司马睿 D.司马炎国家统一是中国历史进展进程中不行阻挡的历史潮流。中国古代史上完毕长期分裂,实现统一的朝代包括〔 〕①秦朝 ②隋朝 ③南宋 ④元朝A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④监察制度是中心集权制度的重要组成局部。秦朝官僚机构中,具有监察职责的是〔 〕A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.刺史假设你穿越时空来到宋代,以下情景不行能遇到的是〔 〕安装有指南针的海船出海远航 B.工匠使用泥活字印刷书籍C.在剧院里观看悲剧《窦娥冤》 D.人们传诵苏轼的词作《念奴娇·赤壁怀古》四大制造是我国古代劳动人民对世界文明所做出的重大奉献。四大制造中直接促进世界文化的传播与进展的是〔 〕①火药②造纸术③印刷术④指南针A.①② B.③④ C.②③ D.①②③④培根说“这三种东西曾转变了整个世界的面貌和状态,第一种是在文学方面,其次种是在战斗上,第三种是在航海上。”其中宋元时期“在文学方面”的重大制造是〔 〕造纸术 B.活字印刷术 C.火药 D.指南针经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“赢秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世。太祖兴,国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有〔 〕秦隋宋 B.秦隋元 C.秦元明 D.隋元明祖④宋太祖⑤宋高宗⑥唐太宗A.①②④③⑥⑤祖④宋太祖⑤宋高宗⑥唐太宗A.①②④③⑥⑤B.②①③⑤④⑥C.②①⑥④⑤③D.②①③⑤⑥④有位学者指出:“中国政治传统中,君权和相权的关系,是一部不断摩擦、不断调整的历史,”以下关于我国“君权”与“相权”的史实论述不正确的选项是〔 〕秦朝设丞相分管行政,但最终由皇帝决断唐玄宗任命富于谋略的房玄龄和气断大事的杜如晦做宰相C.明朝废除丞相,由吏、户、礼、兵、刑、工六局部理朝政D.清朝雍正帝时设立军机处,我国封建君主集权的进一步强化经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世。太祖兴,国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有〔 〕秦隋宋 B.秦隋元 C.秦元明 D.隋宋元以下朝代曾统一中国的是〔 〕①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东晋 ⑤隋朝A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③⑤ D.①②④16.以下有关秦朝暴政的表述,不准确的一项为哪一项〔 〕中心集权 B.刑法严酷 C.赋税繁多 D.徭役繁重17.“国家统一是中国历史进展进程中不行阻挡的历史潮流……”中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝代有〔 〕①秦朝 ②隋朝 ③唐朝 ④元朝A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④唐宋时期,众多诗词作品得以刊印成集,主要得益于〔 〕A.造纸术的改进 B.印刷技术的进步 C.国家政策的支持 D.对外沟通的进展19.提出“罢黜百家,独尊懦术”的是〔 〕A.李斯 B.孟子 C.董仲舒 D.商鞅以下关于中国古代完毕分裂割据局面、实现国家统一的朝代排序中,正确的一组为〔 〕A.隋——西晋——秦——元 B.西晋——隋——元——秦C.秦——隋——西晋——元 D.秦——西晋——隋——元中国过去有种说法叫半部《论语》治天下,这种说法除了有对论语的赞美,还隐含有儒家思想被奉为中国封建社会正统思想的意思。中国的读书人只有学习儒家思想才能到朝廷担当官职的状况最早消灭在〔 〕A.蔡伦——改进造纸术B.华佗——《伤寒杂病论》A.秦始皇时 B.汉武帝时 C.隋炀帝时 D.明太祖时22.以下人物与其成就的搭配,不正确的选项是〔 〕A.蔡伦——改进造纸术B.华佗——《伤寒杂病论》C.张角——太平道 D.张陵——五斗米道二、材料分析题历史悠久,疆域宽广,对于如何治理国家,特别是如何解决中心与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。材料一:秦始皇在咸阳宫进展的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。——《史记·秦始皇本纪》材料二:材料三:汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,——引自教材请答复:从材料一中看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战斗不断的根源在于西周实行的什么制度?基于以上生疏,秦始皇实行了什么制度来加强对地方的把握?材料二反映的大事发生于什么时候?什么地方?其主要领导人物是谁?使该朝灭亡的人又是谁?发生材料二中的大事的根本缘由是什么?材料三反映西汉时期国家消灭了什么问题?汉武帝又是如何解决这一问题的?阅读以下材料,答复以下问题.材料一:黄河远上白云间,一月孤城万韧山。羌笛何须怨扬柳,春风不度玉门关。——《凉州词》材科二:交通要道汉朝时把材料一中“玉门关”以西的地方称为什么?主要是在今日我国的什么地区?这个地区是在哪个朝代正式归属中心政府管辖的?设置的官职名称叫什么?结合所学学问指出材料二中这一“要道”开凿有何重要意义?汉武帝在位50多年,他具有雄才或许,是我国历史上著名的封建帝王,他使西汉王朝开头进入鼎盛时期。请结合以下材料探究他的功绩。以以下图表达了汉武帝在政治上实行了一种什么政策?有何作用?“孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》,遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔……”——《汉书·武帝纪》这段史实记载了汉武帝在思想上实行了什么措施?这一措施的实施有何深远的影响?以以下图中的货币是汉武帝时期所铸的什么钱币?除此之外汉武帝在经济上还实行了哪些措施?有何作用?“汉武帝雄才或许,开拓刘邦的业绩,晚年自知白费、黩武、方士之弊,下了罪己诏,不失为鼎盛之世。”——毛泽东汉武帝实行的一系列措施使西汉王朝进入了怎样的局面?一、选择题【答案】A【解析】【分析】此题主要考察学生运用所学学问解决问题的力气,秦王朝统一六国宽阔地区,实行残暴的武力杀戮、掠夺和军事占据,其统治遭到六国从旧贵族到兴地主阶级及各个阶层人民的仇恨,陈胜起义就点燃了这个火药桶而使之快速灭亡。故答案为A。【点评】秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中心集权制的封建国家。由于秦的暴政引发农民起义,从而灭亡。【答案】A【解析】【分析】依据题干的提示词:秦朝一位盐商。结合课本所学,秦灭六国后,秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱,即秦半两钱。从图中可以看出AA从图中可以看出BB从图中可以看出C从图中可以看出D项是战国时期赵国的铲形币,不合题意。由此可知BCD三项不合题意。故答案为A。西汉实行五铢钱。【答案】C【解析】【分析】依据所学学问可知,汉武帝承受主父偃的“推恩令”建议,它是减弱诸侯王势力范围的一项重要法令。规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,允许诸侯王把封地分为几局部传给几个儿子,形成直属于中心政权的侯国,中心对地方的把握大大加强,CABD故答案为C【点评】此题考察了“推恩令”的有关学问,难度适中。学生还要把握汉武帝承受主父偃的建议实行“推恩令”。【答案】B【解析】【分析】依据材料中“嬴秦氏,始兼并”指的是秦统一六国,建立的中国历史上第一个统一的中心集权的封建国家--秦朝。“迨至隋,一土宇”反映的是隋朝统一的历史。“元灭金,绝宋世”反映的是元朝统一中国的历史。选项B故答案为B。【点评】此题主要考察的是学生对秦朝、隋朝和元朝统一的有关学问的记忆力气。【答案】A【解析】【分析】依据图片信息可知,题中所指著作是《史记》,结合所学学问可知,《史记》的作者是西汉时期的历史学家司马迁,ABCD项是西晋的皇帝;由此分析BCD故答案为A。【点评】此题考察了《史记》的有关学问,难度不大。学生要把握《史记》的作者、体裁、记录的范围和历史地位。留意和《资治通鉴》比照识记。【答案】C【解析】【分析】中国古代史上完毕长期分裂状态实现统一的朝代有:秦朝、隋朝和元朝。①秦朝完毕了春秋战国长期分裂的局面,符合题意;②隋朝完毕了三国两晋南北朝长期分裂的局面,符合题意;③南宋和西夏、金是并立时期,不符合题意;④元朝完毕了辽宋夏金的并立局面,符合题意;故答案为C。【点评】此题难度适中,考察中国古代史上完毕长期分裂状态实现统一的朝代。【答案】B【解析】【分析】依据课本所学,“监察职责”作为此题的关键词。此题需要把握四个选项的每个职位的职责。为了适应的统一形势,加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义中心集权制度。最高统治者最终由皇帝决断。在地方,推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。郡县制的推行,在我国历史上影响深远。BACD故答案为B。【点评】此题考察学生识记学问的力气,难度适中。学生要把握丞相、太尉、御史大夫的职责,属于常考的题目。【答案】C【解析】【分析】依据“宋代”可知,在宋朝时指南针已经用于航海,促进了中国海外贸易的进展。苏轼是宋朝的大文学家,他的词作《念奴娇•赤壁怀古》是流传千古的名作。北宋毕昇制造了活字印刷术,促进了文化事业的进展。虽然瓦舍是宋朝时就有的消遣场所,但《窦娥冤》是元朝关汉卿的代表作,人们在瓦舍中观看不到。故答案为C。【点评】解答此题留意了解宋代的文学及科技成就。此题难度适中。【答案】C【解析】【分析】此题主要考察我国古代科技对世界的影响。结合所学学问可知,造纸术和印刷术的制造极大地便利了文化学问的传播,有力地推动了文化的传播。火药的使用引发了世界战斗史上武器和战斗方式的大变革,对欧洲资产阶级战胜封建势力起到了直接作用。指南针极大地促进了世界航海事业的进展,为航路的开拓供给了重要条件。四大制造中直接促进世界文化的传播与进展的是造纸术和印刷术,②③符合题意。故答案为C。【点评】除了此题考察的学问点外,学生还要把握造纸术和印刷术消灭的时间。此题难度适中。【答案】B【解析】【分析】据题干信息“第一种在文字方面”可知是印刷术,据题干信息“其次种在战斗上”可知是火药,据题干信息“第三种在航海上”可知是指南针。活字印刷术的制造大大节约了人力,缩短了出书周期,这是印刷史上又一次重要的技术革命。选项B故答案为B。此题难度适中。【答案】B【解析】【分析】依据材料“嬴秦氏,始兼并”表达是秦王嬴政发动兼并六国的战斗,第一次〔开头〕建立了一个统一的政权。“迨至隋”指的是到了隋朝完毕了南北朝并立的局面,“一土宇”指的是重统一故完毕分裂走上统一的朝代是:秦隋元。B项秦隋元是从长期分裂走向统一的朝代,符合题意;故答案为B。【点评】此题难度适中,考察民族统一的相关史实。【答案】C【解析】【分析】①隋炀帝是隋朝的其次代皇帝,②秦始皇是秦朝的开国君主,③元世祖忽必烈是元朝的开国君主,④宋太祖赵匡胤是北宋的开国君主,⑤宋高宗是北宋末年的皇帝,⑥唐太宗是唐朝的君主;因此正确排序是②①⑥④⑤③。故答案为C。【点评】此题难度较小,考察学生对历史根底学问的识记力气。【答案】B【解析】【分析】依据所学学问分析选项可知,A项秦朝在中心政府设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事、和监察,最终由皇帝决断;BC项鉴于元代相权过重,威逼皇权的状况,明太祖在中心废除了丞相制度,权分六部,直接对皇帝负责;D项雍正帝设立军机处标志着我国封建君主集权的进一步强化,军机处的设立,使清朝初期的议政王大臣会议〔对皇权限制很大〕实权尽失,军政大权完全集中于皇帝手中,君主专制到达顶峰。所以B项论述不正确,其他选项均正确。故答案为B。【点评】此题考察学生运用所学学问解决问题的力气,难度适中。学生还要把握秦始皇设立了丞相,明朝朱元璋废除了丞相。【答案】B【解析】【分析】依据材料“嬴秦氏,始兼并”表达是秦王嬴政发动兼并六国的战斗,第一次〔开头〕建立了一个统一的政权。“迨至隋”指的是到了隋朝完毕了南北朝并立的局面,“一土宇”指的是重统一天下“元灭金绝宋世”从外表意思元朝灭掉金宋完毕了民族政权并立的局面重又统一了中国。B项秦隋元,符合题意; 故答案为B。【点评】此题难度适中,考察民族统一的相关史实。【答案】C【解析】【分析】结合所学学问可知,公元前221年,秦王嬴政建立秦朝,完毕了春秋战国以来的诸侯割据争战局面,统一中国;280年西晋灭东吴,完成统一;589年隋灭南陈,继秦汉后中国历史有一次实现了统一,选项①③⑤符合题意;而西汉、东晋政权并没有统一中国,选项②④可排解。因此只有选项①③⑤符合题意。故答案为C。【点评】此题考察学生识记学问的力气,难度适中。学生还要把握秦朝是完毕了战国时代完成统一、西晋是完毕了三国鼎立完成统一、隋朝是完毕南北朝时期完成了统一。【答案】A赋税沉重、刑法残酷。秦二世更加残暴、任意杀害兄长姐妹和文武大臣,政治格外黑暗,这些暴政,最终导致秦的灭亡。中心集权不属于秦的暴政。故答案为A。【点评】学生要把握秦朝的暴政导致了灭亡,学生要识记秦朝暴政的表现。此题难度适中。【答案】B【解析】【分析】依据所学可知,秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中心集权的国家,完毕的是春秋战国以来的诸侯割据的分裂局面;隋朝完毕的是东汉末年以来的军阀割据和政权分立的大分裂时期;唐朝是一个统一王朝,但它之前是短暂统一的隋朝,③不符合题意;元朝完毕的是辽宋夏金以来的多民族政权分立的分裂时期而建立的统一王朝;符合题意的是①②④。故答案为B。【点评】此题考察学生运用所学学问解决问题的力气,难度适中。学生还要把握秦朝、隋朝、元朝统一的时间。【答案】B【解析】【分析】此题主要考察学生对活字印刷术有关内容的识记。我们通过学过的学问知道:北宋的毕昇制造活字印刷术,比欧洲早约400年。唐宋时期,众多诗词作品得以刊印成集,主要得益于印刷技术的进步。因此ACD故答案为B。【点评】留意识记印刷术的制造与进步及其影响。此题难度适中。【答案】C【解析】【分析】此题主要考察西汉的相关史实,联系已学学问可知,汉武帝统治时期,为了加强思想控制,承受董仲舒的建议,实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,由此确立了孔子的儒家学说在中国封建社会的正统思想。故答案为C。【点评】此题考察了汉武帝的有关学问。学生要分清为汉武帝出谋划策的两个人物:董仲舒和主父偃。主父偃提出“推恩令”。【答案】D【解析】【分析】依据已学学问可知,秦朝建立于公元前2212662805815891271,1279D项秦——西晋——隋——元排序正确,符合题意;故答案为D。【点评】此题难度适中,考察学生对中国历史的准确识记。【答案】B【解析】【分析】回忆已学学问可知儒家思想称为中国社会的正统思想的在汉武帝时期,他承受了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主见,所以最早是汉武帝时期,由此分析可知B故答案为B。【答案】B【解析】【分析】抓住信息“不正确”,结合所学学问可知,《伤寒杂病论》的作者是张仲景,华佗是著名医生,擅长外科手术,制造了“麻沸散”,BACD意。故答案为B。【点评】此题主要考察解读题干和对历史史实的分析和准确识记力气。识记与灵敏把握秦汉科技、文化、思想等方面的成就。此题难度不大。二、材料分析题【答案】〔1〕分封制;废除分封制,实行郡县制。209秦的暴政。诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严峻威逼。公布推行“推恩令”。【解析】【分析】〔1〕由材料一“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”中可以看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战斗不断的根源在于西周实行的分封制;基于以上生疏,秦始皇实行了郡县制来加强对地方的把握的。秦朝时期,在地方上,进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中心直接收辖的郡县制。全国分为3640由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。材料二反映的是陈胜、吴广起义。公元前209年,陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时,遇雨误期,按秦律误期当斩,陈胜吴广斩木为兵、揭竿而起,高呼“王侯将相,宁有种乎”,在大泽乡起义,起义军攻下陈,建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来抵抗残暴的统治。公元前207年在巨鹿之战中,项羽以少胜多,大败秦军主力,为灭亡秦朝奠定了根底。趁项羽决战之机,刘邦率兵进逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。发生材料二中的大事的根本缘由是秦的暴政。秦始皇穷兵黩武、好大喜功,滥用民力,大兴土木。建陵墓;其刑法极其严酷。秦的暴政导致了秦末农民战斗,秦朝灭亡。材料三反映西汉时期国家消灭了诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严峻威逼。汉武帝公布推行“推恩令”,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,从今诸侯国越分越小,这样减弱诸侯国的权力,加强了中心集权。【点评】此题主要考察学生准确解读材料信息以及理解问题的力气。娴熟把握秦朝稳固统一的措施、秦末农民起义和汉武帝的大一统措施。此题难度较大。【答案】〔1〕玉门关;西域;疆地区。西汉;西域都护。丝绸之路的开拓,加强了汉朝与西域各国的联系;它成为东西方经济文化流传的桥梁,扩大了古代中国在历史上的影响。【解析】【分析】〔1〕依据课本所学,两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也就是今日疆地区和更远的地方,称为西域。因此,西域主要是指今日我国的疆地区。依据课本所学,公元前60年,西汉政府在西域设置西域都护,对西域进展政治、军事治理,保护商旅往来。这是今疆地区归属中心政权的开头。这证明白疆地区自西汉开头就已经是我国不行分割的一局部。依据课本所学,材料二中的图片是丝绸之路,可知这一交通“要道”指的是丝绸之路。丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道,是古代东西往来的大动脉,对中国同其他国家和地区的贸易与文化沟通,起到了极大促进作用。【点评】此题综合考察了西域和丝绸之路的有关学问,难度适中。学生要把握丝绸之路的路线和开拓丝绸之路的意义,西域都护设置的时间和意义。【答案】〔1〕“推恩令”;使诸侯王的封地和势力越来越小,中心对地方的势力大大加强。“罢黜百家,独尊儒术”。把儒家学说立为正统思想,儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇。五铢钱。实行盐铁专卖或在全国范围内统一调配物资,平抑物价等;为汉武帝很多政策的推行奠定了经济根底。鼎盛时期。〔1〕第一问依据材料图片信息可知,封地越来越小,表达了汉武帝在政治上实行了“推恩令”;其次问依据所学可知,汉武帝在政治上实行了“推恩令”,使诸侯王的封地和势力越来越小,中央对地方的势力大大加强。第一问依据材料信息:卓然罢黜百家,表章《六经》,遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学可知,汉武实行“罢黜百家,独尊儒术”;其次问依据所学可知,把儒家学说立为正统思想,儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇。第一问依据图片信息可知,此图片是汉武帝时期所铸的五铢钱;其次问依据所学可知,实行盐铁专卖或在全国范围内统一调配物资,平抑物价等;为汉武帝很多政策的推行奠定了经济根底。依据所学可知,汉武帝实行的一系列措施使西汉王朝进入了鼎盛时期。此题难度适中。人教部编版七年级历史上册第四单元测试题〔三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合〕一、选择题在三国两晋南北朝时期的文化艺术中,最能表达中外文化交融的是〔 〕A.书法 B.石窟 C.山水画 D.诗歌《三国演义》描写了东汉末年和三国时期错综简洁的政治与军事斗争。你知道其中的“三国”是指〔 〕A.魏、蜀、西晋 B.魏、蜀、吴 C.吴、东晋、梁 D.宋、齐、梁假设想了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法,你可以阅读〔 〕A.《史记》 B.《伤寒杂病论》 C.《天工开物》 D.《齐民要术》以下朝代曾统一中国的是〔 〕①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东晋 ⑤隋朝A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③⑤ D.①②④5.230年,卫温亲率万人乘舰船到夷洲,夷洲是今日的〔 〕A.海南岛 B.台湾 C.日本 D.菲律宾假设我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等学问,可以参考北魏时期的农学著作〔 〕A.《缀术》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》 D.《水经注》7.历史上称为“南朝”的四个朝代更替的先后挨次是〔 〕A.宋齐梁陈 B.陈齐宋梁 C.梁陈宋齐 D.陈梁齐宋统帅统帅VS兵力5VS20结果曹操兵败北撤A.官渡之战 B.赤壁之战 C.涿鹿之战 D.牧野之战9.以以下图〔汉人胡食图〕反映的历史现象是〔 〕A.民族室融 B.中外交往 C.国家统一 D.经济进展电视剧《三国》的热播引发了人们对曹操的关注。以下史实与曹操有关的是〔 〕①招贤纳士②官渡之战③赤壁之战④独立为帝A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④周杰伦创作的歌曲:“兰亭临帖,行书如行云流水。……忙不迭,千年碑易拓却难拓你的美……”你唱到他的这首歌时会想到哪位书法家〔 〕顾恺之 B.司马迁 C.祖冲之 D.王羲之某诏令曰:“不得以北俗之语言于朝廷,假设有违者,免所居官。”公布这一诏令的是〔 〕A.齐恒公 B.秦始皇 C.汉武帝 D.孝文帝我国古代有很多德才兼备的人通常被称为“圣人”“书圣”“画圣”“诗圣”分别是〔 〕A.王羲之、吴道子、李白 B.王羲之、吴道子、杜甫C.张旭、顾恺之、李白 D.张旭、顾恺之、杜甫我国古代有很多德才兼备的人,他们通常被称为“圣人”。被后人尊称为“书圣”的是〔 〕A.王羲之 B.苏轼 C.颜真卿 D.张旭图1中,序号①②③所代表的政权名称依次是〔 〕魏、吴、蜀 B.魏、蜀、吴 C.吴、蜀、魏 D.蜀、吴、魏16.“π”在自然科学中应用广泛,世界上第一次把π推算到小数点后七位数字的科学家是〔 〕刘徽 B.郦道元 C.顾恺之 D.祖冲之A.B.A.B.C.D.商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功,其主要缘由是〔〕C.D.代表宽阔人民的利益C.顺应了历史进展趋势D.得到最高统治者支持月球上有一座环形山是以我国著名数学家祖冲之的名字命名的,由于他在世界上第一次把圆周率的数7〔〕A.500B.700C.1100D.2023学习历史,必需了解历史朝代进展的挨次。 →战国→ →西汉→东汉→三国→ →东晋→ ,括弧中朝代挨次正确的选项是〔〕秦、春秋、西晋、南北朝春秋、秦、南北朝、西晋 C.秦、春秋、南北朝、西晋D.春秋、秦、西晋、南北朝中国历史上曾有过屡次迁都,其中为承受先进文化而进展迁都的是〔 〕A.盘庚迁都 B.明成祖迁都 C.周平王迁都 D.孝文帝迁都电视剧《闯关东》表达的是从清末到九一八事变爆发前,一户山东人家为生活所迫而背井离乡到东北“闯关东”的故事。而在中国古代史上北方人口则大量向南迁移,它所带来的最重要结果是〔 〕加剧了南方的混乱局面 B.使北方趋于安静C.促进了南方经济的进展 D.平衡了南北经济的进展二、材料分析题改革是推动社会进步的动力。阅读以下材料,答复以下问题。材料一:夫商君为孝公正权衡、正度量、调轻重〔在秦国范围内公布度量衡的标准器〕,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》材料二:以以下图所示是四方古印文,它们见证了秦朝的改革材料三:魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣1日族自代来者,姓或重复,皆改之〔各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人,姓中有的是复性,都要改为简洁易记的姓〕”——《资治通鉴》阅读材料一,材料中的“商君”指的是谁?材料中的“教民耕战”的直接影响是什么?阅读材料二,四方古印文表达出哪些有效的历史信息?阅读材料三,“魏主”指的是谁?这段材料反映了“魏主”改革中的哪项措施?对于以上改革,有人认为“商君遭车裂而亡,秦朝二世而灭,鲜卑族汉化”。所以,这些改革都是失败的。你认同这一观点吗?假设不认同,请你写出推断改革成功与否的依据是什么?阅读材料,答复以下问题。材料一:三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开头内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒凉,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁的浪潮。民族隔膜不断消解,民族关系趋于和缓,到北朝后期。我国北方消灭了各民族的大交融。——节选自《人教版七年级教材》材料三:三国鼎立时期,无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一,这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一预备了条件。各国都重视进展生产,整顿政治,增加国力,促进了局部地区经济的恢复和进展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系,进一步促进了民族大融合。依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁浪潮”的主要缘由是什么?这一现象导致的直接后果是什么?结合所学学问,指出魏晋以来民族交融对中华民族的进展起到的历史作用是什么?依据材料三,概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。某七年级历史学习兴趣小组围绕“改革促进展”这个中心,开展了以“北魏孝文帝改革”为主题的探究活动,请你参与其中,答复相关的问题。材料一:北魏孝文帝决心迁都,但迁都的打算遭到很多鲜卑贵族的反对。49420万大军南下。到达A城时,正值秋雨连绵,道路泥泞,长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲乏不堪,不情愿连续前进,孝文帝趁机说,行军中途.怎么可以无功而返?假设不情愿连续南征,可以先定都在此,随行人员没再反对,于是大功告成。鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元步六孤陆贺兰贺《魏书》记载:“诏不得以北俗之语言于朝廷,假设有违者,免所居官。”材料三:南朝官员陈庆之出访北魏,目睹了北方经济、文化兴盛的景象后,感慨地说:“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。”材料一中的“A城”是哪里?北魏孝文帝为什么要细心安排这一迁都的“计策”?材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪两项措施?依据材料三,说一说这次改革取得了什么效果。依据上述材料及所学学问,谈谈北魏孝文帝改革给你哪些启发。一、选择题【答案】B雕造佛像,为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些雄伟精巧的雕像,继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格,同时吸取了佛教艺术的优点,是B项符合题意;书法、山水画、诗歌是中国的艺术,不能表达中外文化交融ACD三项不合题意。由此分析ACD三项不合题意。故答案为B。【点评】此题考察学生运用所学学问解决问题的力气,难度适中。学生还要把握山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。【答案】B【解析】【分析】220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,东汉完毕,进入三国时期。221222年,孙权称王,国号吴,后定都建业,三国鼎立的局面形成。故答案为B。 【点评】此题主要考察学生对根底学问的识记力气,需要准确识记三国鼎立的相关史实。此题难度不大。【答案】D【解析】【分析】依据课本所学,《齐民要术》是北魏时期的中国精彩农学家贾思勰所著的一部综合性农书,也是世界农学史上最早的专著之一。是中国现存的最完整的农书,系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产阅历、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等。了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法应当阅读《齐民要术》。D《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史,A项不合题意;《伤寒杂病论》书中全面阐述了中医的理论和治病原则。B项不合题意;《天工开物》明朝末年精彩的科学家宋应星,写了一部《天工开物》,书中总结明代农业和手工业生产技术,DABC故答案为D。【点评】此题考察学生识记学问的力气,难度不大。学生要把握《齐民要术》是北魏时期的中国精彩农学家贾思勰所著的一部综合性农书,是中国现存的最完整的农书。【答案】C【解析】【分析】结合所学学问可知,公元前221年,秦王嬴政建立秦朝,完毕了春秋战国以来的诸侯割据争战局面,统一中国;280年西晋灭东吴,完成统一;589年隋灭南陈,继秦汉后中国历史有一次实现了统一,选项①③⑤符合题意;而西汉、东晋政权并没有统一中国,选项②④可排解。因此只有选项①③⑤符合题意。故答案为C。【点评】此题考察学生识记学问的力气,难度适中。学生还要把握秦朝是完毕了战国时代完成统一、西晋是完毕了三国鼎立完成统一、隋朝是完毕南北朝时期完成了统一。【答案】B【解析】【分析】此题主要考察学生对三国时期有关学问的识记。三国时期,吴国的孙权曾派卫温率船队到达夷洲,加强了台湾和内地的联系。那时的台湾叫夷洲。故答案为B。【点评】此题考察了台湾古今地名的变化,难度适中。学生要把握台湾在不同时期的不同名称。【答案】B【解析】【分析】《齐民要术》是北朝时期的著名的农学家贾思勰所著的一部农业科学著作,书中总结了我国北方劳动人民长期积存的生产阅历,介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律,农作物必需因地种植,不误农时;提倡改进生产技术和工具。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。因而假设我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等学问,可以参考北魏时期的农学著作《齐民要术》。故答案为B。【点评】此题主要考察学生运用所学学问解决问题的力气。识记与灵敏把握我国古代科技、文化和艺术成就。此题难度适中。【答案】A【解析】【分析】南朝,是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于中国南方以建康为都城的四个朝代的总称,其更替挨次为宋齐梁陈,其它选项不正确。故答案为A。【点评】此题考察学生的根底学问,难度较小,结合所学学问答复即可。【答案】B【解析】【分析】依据题干信息:“周瑜VS曹操、曹操兵败北撤”结合所学可知,此是经典战役赤壁之战。208年孙刘联军与曹操在赤壁决战,孙刘联军用火攻战胜曹操,曹操败逃回北方,从今不敢南下。赤B项符合题意,故答案为B。【点评】此题考察学生对历史史实的准确识记和理解力气。留意把握赤壁之战的时间、过程和历史影响。此题难度适中。【答案】A【解析】【分析】依据图片“汉人胡食”,反映了胡人的饮食习惯传到中原,使得中原的百姓承受了一些胡地的饮食习惯。结合所学可知,北魏孝文帝为革除鲜卑旧俗、承受汉族先进文化,下令鲜卑贵族、官员承受汉姓,改穿汉族服装,学习汉语,提倡与汉人通婚。这些措施使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上渐渐与汉族趋同,也使中原文化得到了丰富和进展,胡食渐渐融入汉族人民的生活之中,促进了汉族与少ABCD三项不合题意。故答案为A。【点评】此题考察学生运用所学学问解决问题的力气,难度适中。学生还要把握北魏孝文帝改革时间、原因、内容和影响。【答案】B【解析】【分析】曹操能谋善断,唯才是举,志向远大。他以统一大业为己任,招贤纳士,通过官渡之战战胜袁绍,统一了北方,完毕了黄河流域长期的战乱;赤壁之战中曹操战败,奠定了三国鼎立的根底;曹操的二战曹丕独立为帝,④排解。认真审查①②③符合题意。故答案为B。【点评】此题考察学生识记学问的力气,难度适中。学生要把握曹操属于东汉末年的历史人物,不是三国时期的人物。【答案】D【解析】【分析】东晋人王羲之,其书法作品有“飘如浮云,矫假设惊龙”的美称,《兰亭序》有“天下第一行书”的美称,他本人也被称为“书圣”。故答案为D。【点评】此题考察学生提取材料有效信息的力气。建议娴熟把握文字的进展历程的相关学问。此题难度不大。【答案】D【解析】【分析】依据题干“不得以北俗之语言于朝廷,假设有违者,免所居官。”的信息,结合所学学问可知,这是北魏孝文帝的“汉化政策”,即提倡说汉语和改汉姓,他提出改革的目的是为了承受汉族先进文化,进一步加强对黄河流域的把握。故答案为D。【点评】此题考察了北魏孝文帝改革的有关学问,难度适中。学生要把握北魏孝文帝改革的时间、内容和作用。【答案】B【解析】【分析】东晋王羲之集书法之大成,写出的字或端秀清爽或“飘假设浮云,矫假设惊龙”,他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。唐朝画家吴道子画技超群,他的画留意线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画先河,后世称他为“画圣”。杜甫生活在唐朝由盛“诗圣”分别是指王羲之、吴道子、杜甫。故答案为B。“诗

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