人教部编版七年级语文上册《13植树的牧羊人》配套教案教学设计初一公开课

13 植树的牧羊人并勾画关键语句。精读中间表达局部，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。第1课时一、课导入4.22万平方公里。1959程。21600多万亩沙地被治理，止沙生绿。80%的毛乌素沙农田1602023年4月2293.24%，这意味着毛乌素沙漠马上从陕西幅员“消逝”。〔点击超链接，观看视频〕二、课教学目标导学一：连续学习默读，整体感知内容请同学们快速默读课文，整体感知课文内容，并给课文划分构造层次明确：第一局部〔1段括，提挈全篇。其次局部〔2—20段洲的宏大壮举。第三局部〔21段：通过谈论，提醒主题，表达对老人的赞美之情。目标导学二：勾画关键语句，分析人物形象，感受人物精神和人格魅力化。默读相关段落，勾画出标志故事情节进展的语句，填写下表。牧羊人的状况高原的环境牧羊人的状况高原的环境一个人住在房子里；牧羊的同毫无生趣，村落都成了废时种初遇牧羊人墟，环境恶劣。树；沉默寡言，布满自信，意志坚决；生活一丝不苟。身体更强健了；削减了羊群乡景如昔，但已萌发生气；的数量，开头养蜂；性格上没有树木蔚然成林；枯槁的河床有了再见牧羊人变化，照旧心无旁骛地种树，依淙淙的流水；各种草木开头复然沉默不语。现。87岁，年事已高；住在自景观完全改善了，甚至连空最终一己凭一己之力建成的乡间。气也不一样了；整个乡间散发出次相见安康与富有的光线；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安闲的景来，处处呈现着幸福与安闲的景象。形象，并按一下格式发言：句式：通过……〔句子，可以看出他是一个……的人的压力，正好可以担负起挽救大地的任务”，可以看出他是一个目标远大且高尚的人。他是一个平凡一般的人……最终四段格外精彩，可圈可点。精读课文，圈点、批注并赏析课文最终四段的精妙之处，用“第 段很精妙，妙在 ”的格式说话。18段很精妙，妙在用词准确，“几乎”说明探望次数之多，充分表现了“我”对这位植树的老人的鄙视之情，“从没”充分表达了老人的坚韧毅力和无私奉献的精神，“只有”强调困难之大，间接赞美了老人的宏大壮举。第19段很精妙，妙在恰当地运用比照，“飘着香气的微风”“高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响”，与第2段中的“狂风咆哮着穿过破房子的缝隙，”形成鲜亮的比照，从而突出了老人植树的巨大作用。20段很精妙，妙在景物描写和比照，作者细致地描绘了荒“如今生气勃勃”的景象，给人以安闲、幸福、美丽的感觉，与上文此地的荒凉景象形成了鲜献的精神。21”牧羊人的崇敬和赞美之情，照顾开头，总结全文。了突出中心的作用。三、板书设计植树的牧羊人初遇 再见

牧见人

目标远大且高尚坚韧不拔大公无私心地和蔼环境恶劣 萌发生气 景观完全改善第2课时一、课导入上一节课，我们走进文本，了解了牧羊人的事迹，感受到了他宏大的人格魅力。这节课我们分析写作手法，品尝文章意味隽永的语言，体会文章的艺术魅力二课教学目标导学一：学习记叙中谈论的作用。明确：在文章开头：起到提示全文中心，并引起下文的作用。针引线、承上启下的作用。省的作用。明确：消灭的纲挈领的作用。毅力和无私奉献的品质。在内容上突出了本文的中心，在构造上同开头段照构造严谨。目标导学二：学习本文生动形象的语言文中有很多语言描写细腻生动，值得品尝。下面从多角度赏析这些句子。修辞——说说以下句子用了什么修辞手法，并体会其作用。①狂风咆哮着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。象地写出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。②在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的奇特泉水。巨大作用，预示着牧羊人将给此处带来生气和活力，为下文埋下伏笔。环境描——从环境描写的角度赏析下面的句子。①这里海拔一千二三百米，一眼望去，处处是荒地。光秃秃的山上，稀稀一间挨一间的房子四周，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，惋惜已经枯槁了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。“我”连续向前走，查找水源做铺不懈的形象。也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。明确：写室内的环境，突出其干净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。用词——-按要求赏析下面句子中画线的词语。子，再认真盖上泥土。〔句子中画横线的词可不行以删去？说说你的看法。〕出了牧羊人盖泥土的认真劲；假设删掉，就不能说明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。②在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，土地上扎根，长成大树。〔画横线的数词，有什么作用？〕的艰辛。目标导学三：主题探究这篇短篇小说原题目为《种植期望与幸福的人》，1935年作者应美国《读者明说，写的布菲是虚构的。你觉得作者虚构这个人物和故事的用意是什么？明确：作者想借助艾力泽·布菲种树的故事，让人信任，人类除了消灭，同样可以制造奇迹。三、拓展延长观看视频，了解我们的植树人——杨善洲〔点击文字播放视频〕