分类数学小班教案（优秀3篇）

Word-7-分类数学小班教案（优秀3篇）分类数学小班教案篇一

活动任务：

1、试试按图形的某一特点把图形分成两类，并制作特点标记。

2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。

3、有情愿评价伙伴的操作活动的愿望。

4、培养幼儿比较和推断的本事。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。

2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

活动过程：

1、集体活动。

按特点分类。

展示磁性黑板几何图形图片，引领幼儿观看图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？老师在磁性黑板上画两个方格，引发幼儿将相同特点的图形放进同一个格子里。告知幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？引发幼儿送图片回家，鼓舞幼儿边说边送说：什么图片我送你回家……。请个别幼儿上来操作，并要告知大家：这里都是什么外形的图片。

制作特点标记

指导幼儿按照格子里的图片制作标记。老师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？引发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

2、操作活动。

第一、二、三组：给图片找家。

剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么外形、什么色彩的？

引领幼儿按图形的某一特点（色彩或外形）给图片找家，并在方框中制作标记。

第四、五、六组。

（1）观看图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

（2）看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

3、活动评价。

出示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿赋予表扬和绝对。

活动反思：

按照教材在设计这个活动的时候我在想外形对于小班幼儿应当不简单掌控，所以我就设计了几个环节让幼儿利用不同的嬉戏来反复熟悉外形，并分类。利用实际操作我发觉孩子们掌控的还不错。

分类数学小班教案篇二

活动任务：

1、能按外形给物体举行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。

4、进展目测力、推断力。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分离是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观看碗宝宝嘴巴的外形。

用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的爱好：小伴侣们猜猜看，这里面是什么有趣的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小伴侣看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引领幼儿观看碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有正方形的。）

二、碗宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。

1、观看“饼干”。

老师展示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，教师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么外形的？（幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

老师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么外形的“饼干”呢？（幼儿按照碗宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：按照碗宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、老师展示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么外形的？

2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

老师：吃的时候能够和旁边的好伴侣说一句话：我吃的是XX饼干。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，。并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性获得了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总任务预设的要求。

分类数学小班教案篇三

活动任务

1、巩固、加深对大、小标记的熟悉。

2、复习根据图形匹配标记。

3、继续学习根据大、小标记将不同种类的物品举行分类，同时，把同种的物品对应罗列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求收拾好操作材料。

5、培养幼儿比较和推断的本事。

活动重点难点

活动重点

不受物体的外形、色彩、种类影响，按大小标记举行分类。

活动难点

不受物体的外形、色彩、种类影响，按大小标记举行分类并对应罗列；边操作边叙述操作过程。

活动预备

教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。

其次组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4——6个（外形、色彩不同）。

第三组，人手一盘装有不同色彩，相同外形的图片，一人一个分类盒，外形标记、大小标记各若干个。

活动过程

一、集体活动

1、复习根据图形匹配标记：

提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）

教师今日带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

让我们一起把标记送给皮球。（幼儿讲，教师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。）

2、按标记将不同外形、相同色彩的图形片分类：（展示这些图形片）

教师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，教师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。）

请幼儿把余下的片片送回家。（要求幼儿边操作边叙述操作过程）

3、按标记将不同种类的物品举行分类：

展示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）

展示分类卡，请小伴侣到前面来取出两个物品比较，然后分离放在大、小标登记。（教师加以绝对或协助。）

二、嬉戏活动：《丰收时节》

教师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。）

三、小组活动

第一组，按标记将不同种的物体举行分类，并对应罗列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应罗列）（边送边说）

其次组，按标记将色彩、外形不同的物品分类。

第三组，按标