高中物理老师工作计划

Word-11-高中物理老师工作计划

高中物理老师工作方案5篇

老师是受社会的托付对受教育者进行特地的具有建设性的教育，执行各项教育政策的人。制定方案前，要分析讨论现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个方案的。以下是整理的高中物理老师工作方案，欢迎大家借鉴与参考！

高中物理老师工作方案篇1

一、指导思想

参照课程标准。依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的胜利阅历、依托《三维设计》复习用书，回归课本，科学支配、扎实推动、高效做好高三物理高考总复习工作。通过物理总复习，引导同学深化理解物理概念、规律，磨练提高应用学问分析问题和解决问题的力量。梳理构建学问结构、积累阅历，体会归纳题型—方法。提升物理学科素养和高考应试力量。

二、复习进度、阶段要求与方法

(一)第一轮：20__年8月5日—20__年1月15日(估计单科质检)

以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基”复习。刚进入复习时，同学对高一、高二学过的内容遗忘较多，所把握的学问系统性差，漏洞多，个人学问把握的程度也不一样，分析力量更为欠缺。本着夯实学问基础、形成学问网络的动身点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度，撒密网，步伐稳。

在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立学问树。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中消失的问题要准时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。

三、复习策略

(一)学习考试说明，讨论高考试卷，提高复习的针对性和有效性。

近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。连续学习讨论市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经沟通，结合本届状况，备课组老师仔细研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深化备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行全面的讨论，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。

(二)重视复习的渐进性

第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合熟悉规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简洁到简单，递进式进行，这样基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得仔细选题，由易到难的排列进行训练，可以先看(例题)后做(习题)再探究，不断强化提高。要做到渐进性，实行先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。

(三)突出主干，夯实核心学问。

复习备考既要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，更要突出主干，夯实核心学问。落实对主要物理现象、过程的熟悉，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的把握和应用。不能平均使用力气，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。

(四)复习基础学问与训练学科力量并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成学问体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的力量，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法力量认知结构。但要留意，只有在打好学问基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的力量培育：

1、加强信息问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。

2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理学问解决实际问题的力量。

3、加强试验技能训练，提高试验力量。

(五)做好导优辅差，分类推动工作。

分类推动，可把班级同学分成三个梯队，本一梯队(中上生)、本二梯队(中下等生)、本三梯队(少数落后生)，依据他们的学习状况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信念、有干劲。

(六)关注非智力因素，优化学习状态。激发同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能。调动同学课前自主学习、课堂乐观参加，课后落实过关。多和同学沟通，准时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。对学习有困难的同学要准时关怀，关心他们准时树立信念，在复习中保持最佳的状态。

高中物理老师工作方案篇2

第一，对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关心同学完成这个适应过程。

首先，要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次，要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。

其次，题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。

第三，说明与建议：

1、建议期中练习前教学进度掌握到其次章结束。

2、在教学中留意处理好以下几个关系，首先，是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;其次，是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况支配教学;第三，是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的熟悉过程。

3、对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有方案地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。

高中物理老师工作方案篇3

本学期我校高中物理教研组教学，仔细学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理老师素养和教学质量。详细教学主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理老师理论素养

1.仔细学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织老师进行理论学习沟通。

二、按物理课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益

1.设立新课程标准教学讨论小组，共同讨论，促使课程改革。本学期教学讨论内容主要是。

⑴优化课堂教学，实施启发式和争论式教学。

⑵构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学。

⑶开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥同学的主体作用，加强同学的创新意识和实践力量的培育。

2.加强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查。

高中物理老师工作方案篇4

物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开展现范观摩课，着力培育我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

1、乐观探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教育教学。

2、乐观开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发觉讨论主题，形成课堂教学的讨论专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

(一)加强师资队伍建设，创设老师进展平台，分层引领，促进老师专业进展

1、加强青年老师培育，努力提高青年老师的业务水平。进行青年老师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年老师进行跟踪辅导，特殊是对教龄1-4年的青年老师，制订详尽的成长方案和进展方案，使优秀的青年老师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

2、协作教研室工作，推动学科名师建设。指导各级各类名师及培育对象能不断增加自己的教科研力量，逐步形成自己的教学特色，尽快出成果、出成果。指导各级各类名师通过龙岗教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

(二)完善教学调研机制，确保教学质量。

1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参加的“课堂教学有效性”的教学调研。

2、跟踪式教学调研。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研对象，参加校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。

(三加强高考讨论，提高高考成果

组织高三生物学科老师对__年广东高考试题及高考考纲、考试说明等进行仔细分析，做好__年高考复习备考的指导和教研工作，力争__年高考取得更好成果。

(四)以龙岗教研网为平台，乐观开展网络教研教学活动

乐观探究网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与沟通等活动。

高中物理老师工作方案篇5

高中物理在理科高考综合学科中分值是最大的学科，本该受到师生的广泛重视，但是物理学科由于理论性强，规律推理严密，数学基础要求较高，结合生产生活实际紧密，是中同学普片认为的最难的学科。我校各班级物理学科教学质量在全市的排位也是比较靠前的。但是物理学科教学质量的提高仍旧存在着很大的空间，这也是物理教研组义不容辞责任。

一、基本状况

我校物理老师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年老师，他们的共同特点是精力充足，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好学，有较强的主动性，适应力量强，专业学问较丰富;，但由于教学时间不长，教学中缺乏阅历积累，驾驭教材的力量不够强，随机应变、敏捷处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个班级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三老师有一年多的实践阅历，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一老师是新开头接触，运用还不娴熟，特殊是中老年老师，使用不是很娴熟。物理试验室配备基本完善，入柜到位，试验室的老师都是新大生，没有教学阅历，教学力量还不够强，试验室的使用率不高，物理老师对物理试验的重视够，试验教学仍旧是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的讨论不够，课题讨论明显缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成学校各部门布置各项任务。协作教务处、教科处对物理老师进行培训指导。

2、组织物理老师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争支配由备课组推举的老师上教学讨论课相互学习，取长补短。

3、鼓舞老师参与学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类賽课活动，一旦有机会，全组成员鼎力协作，力争取得最好成果。

4、帮助学校各班级开展物理学科的补弱提高，制造机会，给同学一个提高自己物理水平的平台，鼓舞老师进行学科状况调查，准时了解同学对教学的信息反馈，依据同学提出的合理化建议，改进教学方式、方法，使每一个物理老师都成为同学心目中的优秀老师。

5、协作学校教学需要，帮助各班级备课组组织开展其次课堂活动。

6、物理组老师都要熟识多媒体电子白板的基本功能和基本操作，力争在教学中运用自如。

三、教研方式：

教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动

四、基本措施：

1、组织物理老师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组老师明确提出必需严格遵守学校各项规章制度，做好教学“六仔细”教学。

2、选拔阅历丰富的老师在教研组上公开课，并进行评课，目的是不断提高物理老师的驾驭教材，敏捷处理教材的力量，使教学教学少走弯路。推举物理老师参与省市各类赛课活动，力争获得最好名次。

3、组织物理老师集中学习新课程理论，讨论新课程教材，讨论新课程下物理考试大纲，以增加教学目的性，较好地完成本学期物理教学任务。

4、鼓舞物理老师撰写论文，乐观参与省市进行的教学论文评比活动。

5、鼓舞物理老师进行多种形式的教学讨论。收集优秀的课件、教案，积累教学素材，阅读有关指导教学的阅历文章，并大胆运用教学活动中。

6、鼓舞物理老师制作试验器材，课堂上多用演示试验，制造条件做好同学分组