中考材料作文指导72567上课讲义

中考材料作文指导72567三年级开学第一课安全教育教案三年级开学第一课安全教育教案

/三年级开学第一课安全教育教案三年级开学第一课安全教育教案教学目标：?1、了解校园中存在的安全隐患。?2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。?3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。?教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。教学过程：一、导入：?同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。二、校园的安全隐患：（生列举）1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。2、学校围墙存在的安全隐患。3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。4、校园意外伤害的隐患。?师：?那我们该怎样预防呢？?三、学生应该注意的安全事项：?1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。?严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。?校园围墙的安全：不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。?交通安全：要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。???讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。?注意实验课的安全：在上实验课前要听老师讲解注意；在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险?每位同学还要注意心理安全：在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。四、校外安全：?1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器；不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。?要学会自护自救，要提高自我防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全的人和事。??3、自我防范意识。同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，?遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行。??紧急电话：“119”火警、“110”报警、“120”急救、“122”交通事故报警。注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。五、总结。?这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求：?增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。??认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。?严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳（游玩），洗澡、钓鱼等。?严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。?注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。?不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶。?交通安全。自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。?防火安全。不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。寄宿学生要有监护人，注意用火安全。?9、严防煤气中毒。住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。?10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。?不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。?不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。?13、不准未告知家长私自外出。外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。???同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！???最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。?祝愿同学们学习进步、身体健康。

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新目标英语八年级上册各个单元作文范文八年级英语上册作文范文一、关于旅行需注明：时间、地点、人物、天气、事件、食物、感受。MyVacationToBeijingLastsummerIwenttoBeijingonvacationwithmyfamily.Theweatherwassunnyandhot.WevisitedtheGreatWallonthefirstday.ThereweremanypeopleontheGreatWall.Thenextday,wevisitedthePalaceMuseumandTian’anMenSquare.Wetookmanyphotosthere.Wealsovisitedsomeotherinterestingplace—BeijingHutong.Fordinner,weatesomethingspecial—Beijingduck.Itwasdelicious.Wehadgreatfunthere.Ihopetogothereagain.二、关于朋友的短文可以提及：名字、外貌、他喜欢做什么、与你有哪些相同和不同，最好加一些对朋友的看法.MybestfriendandIEveryoneneedsfriends,sodoI.Ihavemanyfriends,butMaryismybestfriend.Letmetellyousomethingabouther.Sheis14yearsold.Sheistallandthin.Shehastwobigeyes.Sheissmart.Andsheisveryfunny.shelikestellingjokes,andsheoftenmakesmelaugh.Wehavemanythingsincommon.Wearebothoutgoinginourclass.Webothlikesportsandmath.Andwebothenjoyplayingcomputergames.However,wealsohavesomedifferences.Sheisgoodatplayingtennis,soshealwayswinsintennis.Iamsmarterthanher,soIalwaysgetbettergradesthanher.Ithinkfriendsarelikebooks,youdon’tneedalotofthemaslongastheyaregood.SoIhopewecanbefriendsforever.三、写频率相关的作文：会使用频率。例文：介绍你的朋友Kate的生活习惯Kate’shabitsKateismybestfriend.Shestudieshardatschool,andshelikesreadingverymuch.Sheoftenreadssomeusefulandinterestingbooksathome.SometimessheusestheInternet.ShecanlistentomusicontheInternet.It’srelaxing.Sheisprettyhealthy.Sheexercisesthreeorfourtimesaweek.Shewalkstoschooleveryday.Shehasgoodeatinghabits,too.Sheeatsvegetablesandfruiteveryday.四、我最会喜欢的电视节目：写出节目名、叙述内容以及喜欢的原因MyfavoriteTVshowMyfavoriteTVshowisChina’sGotTalent.Thetalentshowtriestolookforthebestsingers,themostexcitingmagicians,thefunniestactorsandsoon.Allkindsofpeoplejointheshowtoshowtheirtalents.Somepeoplearetrulytalented.Whenyouwatchtheshows,youcanplayaroleindecidingthewinner.Thewinnerusuallygetsagoodprize.Ilikeitbecauseitgivespeopleawaytomaketheirdreamscometrue.五、影评：需注意时态；介绍电影类型、主人公、故事大意、以及个人看法。TheLionKingTheLionKingisagreatmovie.Ilikeitverymuch.It’sacartoon.It‘sastoryofSimba.Simba’sfatherwastheking.ButhisuncleScarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecamethetruekingoftheforest.Simbaishard-working,andhehasmanygoodfriends.Heisalsokindsohecanbecomesthetrueking.Ithinkitisfantastic.Andifyouplantowatchamovie,chooseTheLionKing.六、根据提示以MyDreamJob为题写一篇短文（unit6）提示：(1）想成为一名记者

（2）打算给报纸写文章

(3)高中以后想去北京上大学

（4）想在一家电台工作并环游世界WhenIgrowup,I'mgoingtobeajournalist.Nextyear,I'mgoingtowritearticlesformagazinesandnewspapers.I'mgoingtoauniversityinBeijingafterhighschool.MaybeI'mgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Next,I’mgoingtoworkforaTVstationasajournalist.ThenIamgoingtotravelallovertheworld.七、请以“未来的学校生活”为主题，写一篇英语短文。要求：灵活运用一般将来时。SchoollifeinthefutureIthinkschoollifeinthefuturewillbemorecolorfulandinteresting.Westudentswillhaveclassesonlyinthemorning.Wewon’thavehomeworkafterschool.Wewillhavemorefreetimetotakepartinallkindsof(各种各样的)activitiesintheafternoon.Forexample,wewillplaysports,visitthemuseumsandgotothemovies.Ifweareill,wewillstudyathome.WewilllistentotheteacherontheInternet.八、MylifeinthefutureMylifeinthefutureIntenyears,IthinkIwillbeateacher.IwillliveinBeijing,becauseIloveit.Iwillworkwithchildrenandmakefriendswith(和...做朋友)them.Ilovechildren,soI’llbehappyeveryday.Iwillliveinanapartment(公寓)withmyparents,becauseIdon’tlikelivingalone.Ilikepetsverymuch,soIwillhavemanydifferentpets,maybealovelydog.EverydayIwillgooutforawalkwithit.InmyholidayIwillgotovisitsomefamousplaces.InthefutureIthinkmylifewillbemoreinterestingandourworldwillbecomemorebeautiful.九、你写一篇制作爆米花（popcorn）的小短文。注意使用first，next，then,finally等表示过程的词HowtomakepopcornIlikepopcornverymuch.Ilearnedfrommymotherhowtomakepopcorn.Nowletmeshowyoutheways.Firstyouputthepopcornintothepopcornmachine.Next,turnonthemachine.Waitforseveralminutes.Thenpourthepopcornintothebowl.Andputsomesaltonthepopcorn.Finallyyoucaneatthepopcorn.十、根据提示写一封60-80字的信。Tom邀请LiPing参加他这周日的生日宴会，但LiPing的父母出差要到下个月回来，奶奶又卧病在床，需要人照顾。再说英语考试即将来临，因此，无法前去参加生日宴会。LiPing感到很抱歉，只好写信辞谢。DearTom,Thankyouverymuchforinvitingmetoyourbirthdayparty.I'dlovetogo，butIcan't.Myparentsareoutonbusiness(出差).Theyarecomingbacknextmonth.AndnowIhavetolookaftermygrandmabecausesheisillinbed(卧病在床).AndIalsoneedtostudyformycomingEnglishexam.I'mverysorrybutIcan'tgotoyourparty.Thankyouforaskingme.Ihopeyoucanhaveagoodtime.FromLiPing十一、假如某英语报社的“未来职业”班正在征稿，请以ifIbecomeateacher...为题，写一篇60词左右的短文。IwanttobeateacherwhenIgrowup.IfIbecomeateacher,I'lltrymybesttoteachmystudentswell.Intheclass,I'llbestrictwith(对...严格)them.Afterclass,I'llplaywiththem.Iftheyareinneed,I'llhelpthem.I'msureI'llbeagoodfriendofthemandagoodteacher.IhopeI'llbeateacherwhenIgrowup.Ibelievethereisnothingdifficultintheworldifyouputyourheartintoit.Doyoubelieveme?

二元一次方程组易错题二元一次方程组易错题

/二元一次方程组易错题二元一次方程组易错题练习1、若，则2、已知，则，。3.已知x2m+3n-3ym-1=4是一个二元一次方程，则n=_________．4.若与是同类项，则的值等于________5.若方程组的解满足x=y，则k的值是_______6.已知关于x、y的方程组（Ⅰ）与（Ⅱ）具有相同的解，求a、b____________7.下列各式，属于二元一次方程的个数有（）①xy+2x－y=7；②4x+1=x－y；③+y=5；④x=y；⑤x2－y2=2⑥6x－2y⑦x+y+z=1⑧y（y－1）=2y2－y2+xA．1B．2C．3D．48.二元一次方程x+y=5的正整数解有______________9.已知x，y是有理数，且（│x│－1）2+（2y+1）2=0，则x－y的值是多少？10.已知两个单项式与能合并为一个单项式，则x,y的值是11.若方程组的解x,y互为相反数,则k=.12.如果和互为相反数，则=13.在解方程组时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得到方程组的解为，乙看错了方程组中的b，而得到方程组的解为甲把a看成了什么？乙把b看成了什么？（2）求出原方程组的正确解。14.已知方程组甲正确地解得，而乙粗心地把c看错了，解得求a,b,c的值。

文言“于”的用法文言“于”的用法

/文言“于”的用法文言“于”的用法1.介词：（1）在（2）从，到（3）对于（4）以，用（5）由于（6）为，替（7）表示比较。比。（8）被2.连词：与，和。练习：1.受地于先王2.安陵君因使唐雎使于秦3.何至于此4.每自比于管仲、乐毅5.欲信大义于天下6.曹操比于袁绍7.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者8.欲报之于陛下也9.适用于昔日10.未尝不叹息痛恨于桓、灵也11.躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯12.三顾臣于草庐之中13.受任于败军之际，奉命于危难之间14.生于忧患，死于安乐15.舜发于畎亩之中16.故天将降大任于是人也17.刻唐贤今人诗赋于其上18.皆以美于徐公19.冰，水为之，而寒于水。20.相与步于中庭文言“于”的用法1.介词：（1）在（2）从，到（3）对于（4）以，用（5）由于（6）为，替（7）表示比较。比。（8）被2.连词：与，和。练习：1.受地于先王从2.安陵君因使唐雎使于秦到3.何至于此到4.每自比于管仲、乐毅与，和5.欲信大义于天下在6.曹操比于袁绍与，和7.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者在8.欲报之于陛下也在9.适用于昔日在10.未尝不叹息痛恨于桓、灵也对于11.躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯在12.三顾臣于草庐之中到13.受任于败军之际，奉命于危难之间在14.生于忧患，死于安乐在15.舜发于畎亩之中从16.故天将降大任于是人也在，给17.刻唐贤今人诗赋于其上在18.皆以美于徐公比19.冰，水为之，而寒于水。比20.相与步于中庭在

班级环境创设与幼儿自主性发展的几点探索班级环境创设与幼儿自主性发展的几点探索班级环境创设与幼儿自主性发展的几点探索班级环境创设与幼儿自主性发展的几点探索在《纲要》精神和《3—6岁幼儿学习与发展指南》的理念中，强调幼儿园要以幼儿发展为本，激发幼儿在与环境的交互作用中主动构建知识经验和技能、促进幼儿的自主性发展。所谓幼儿自主性，是指幼儿对身边事、物所表现出的好奇心、主动性、独立性、创造性和自信心等品格特性，是幼儿健康成长和终身学习必备的重要心理要素。在幼儿园中，良好的班级环境创设能为幼儿提供自主学习、自主探索、自主发现、自主创造的的空间，促进幼儿的自主性发展。但审视当前幼儿园班级环境的创设中还存在一些现象，如教师动手动脑多、幼儿自主参与少，环境美化得多、幼儿互动的机会少，材料投放得多，幼儿自主创新的机会少。班级环境创设失去了促进幼儿发展的教育功能，限制了幼儿的自主性发展。针对这些问题，教师们也在不断反思，进行自我质疑：“我们为幼儿提供的班级环境，是孩子们喜欢的环境吗？”、“我们的环境创设是否能激发幼儿的自主性发展？是否能满足幼儿多方面发展的需求？”在质疑中教师们不断的进行理论学习，开展一系列的班级环境创设研究性活动，努力更新观念，积极转变行为，树立了“以幼儿为本，创设互动式班级环境，促进幼儿自主性发展”“向幼儿释放每一寸互动空间，让幼儿成为环境的主人”的理念，着力增强幼儿的主体意识，激活环境创设功能，挖掘环境的教育蕴涵，使幼儿园成为幼儿成长的乐土，让每一位幼儿真正成为环境的主人。以满足幼儿兴趣为切入点，创设互动式的主题墙，激发幼儿主动参与班级主题活动的积极性。主题墙是为主题而创设，既是教育的背景，也是教育的手段，同时也是教育的本身。在主题墙的创设中，我们要求教师们以幼儿为本，分析幼儿的年龄特点，分析幼儿的学习特点，关注幼儿的生活经验、关注幼儿的发展需要与兴趣，从主题的产生以及主题的开展、主题墙的创设都要充分的体现幼儿的自主参与性。实施的具体策略是：

?1、师生共同确定主题教师会在日常生活中，细心观察、捕捉到幼儿感兴趣的事、物，引导幼儿共同讨论，尊重幼儿的自主选择，共同确定主题以及板块，如，根据孩子们的兴趣，师生共构婴班“好吃的饼干”、中班“动物乐园”等主题；根据幼儿自身的发展需要，师生共构婴班“脸蛋上的宝贝”、小班“小手动起来”中班“小鬼在长大”等主题，不断丰富孩子的认知经验、生活经验。2、幼儿自主参与主题墙的创设（1）主题墙饰的创设充分展现幼儿的自主参与性由于婴、小班幼儿的绘画能力还不足，教师们有意识激发幼儿将自己最喜欢的东西带到幼儿园，呈现在主题墙上，如“幼儿园真好玩”主题墙面都是孩子们生活中的照片，孩子们最喜欢的衣服、玩具，让孩子们亲切、熟悉，感觉到这个环境是属于自己的，激发了幼儿参与环境创设的兴趣。中大班的幼儿，有了自己的见解和思想，也有创造美、感受美的能力和要求，因此教师有意激发幼儿自主参与主题墙的制作，自己当小主人设计自己的环境，体验参与的快乐，如在大班的“书是我们的好朋友”这个主题中，老师与幼儿们讨论，怎么创设主题墙版面，孩子们说“墙上要有书”，还有孩子说“要有我们看书的模样”，于是，通过大家的努力，一面属于孩子们自己创设的主题墙就做好了，孩子们也在自主参与中获得发展。（2）主题墙中教学内容多元呈现、多元表达，充分展现幼儿的主动参与性。主题墙的教学内容是在尊重幼儿的基础上随着主题的不断深入而逐渐丰富的，每一步都是幼儿经验提升的体现，每一件作品都是孩子学习、参与的写照，教师们根据幼儿年龄特点不同，采用主题墙上教学内容以多元呈现，多元表达充分体现幼儿的自主参与，这就大大激发了幼儿关注环境和参加各种活动的积极性。如“书是我们的好朋友”主题活动中，在开展二级话题“我喜欢的书朋友”、“书的秘密”时，孩子们收集各种关书的照片、图片呈现在主题墙中，同时还通过图夹文、绘画、制作等方式，表达自己对图书的认识、表达出自己喜欢书的理由，并将自己喜欢的图书带到幼儿园呈现在主题墙板块中，推荐给大家，随着主题的开展，孩子们萌发了爱护图书的愿望，大家讨论怎么爱护图书、怎么修补图书，于是，孩子们积极主动的将自己修补图书的一些工具以及修补图书的方法呈现在主题墙的板块中，相互学习、相互交流中，习得了爱护图书、修补图书的好习惯、好经验。这种多元呈现、多元表达不仅充分展现出了幼儿参与活动的过程以及学习过程，也大大的激发了幼儿主动参与主题活动的积极性，让幼儿成为创设环境和享受环境的主人。二、满足幼儿好奇心，创设互动式的三维空间环境，激发幼儿探索环境的欲望。我们充分利用班级环境的每一个角落、每一寸空间，创设了互动式的三维空间环境，把环境变得更生活化、游戏化、立体化，即满足幼儿的好奇心，又激发幼儿探索环境的欲望。如在婴班娃娃，老师在空中挂一些不同材质、不同形状、不同声响的玩具，或在娃娃家的小门上挂上系有动手操作的材料，在书吧悬挂着一些装有玩具的布袋、纱罩，幼儿进出时总喜欢摇一摇，拉一拉，拽一拽，这些创设不仅增强了家的温馨感和趣味性，而且满足了幼儿的好奇心，又激发了幼儿动手探索的欲望。三、满足幼儿发展需要，创设互动式功能墙，促进幼儿动手、动口、动脑能力的发展。婴、小班教师们根据幼儿年龄特点以及发展需要，充分利用教室、走廊的墙面，在幼儿能触及到的高度，为幼儿创设了不同种类、不同层次的多感官触摸墙、发展小手肌肉的操作墙，激发他们的主动探索积极性，在摸一摸、看一看、玩一玩、说一说中促进幼儿动手、动口、动脑能力的发展。同时，作为环境创设的引导者，教师们注重观察幼儿对材料的使用，观察幼儿的行为，追随幼儿的兴趣，关注幼儿的需要，不断的调整和完善环境创设，让环境呈现出动态、递进的特征。如：婴、小班“给小动物喂食”多功能操作墙，教师们先以三原色或大小、图形让幼儿在一一对应中给小动物喂食，随着幼儿探知欲的增强，教师“给小动物喂食”增加了相互交叉的多根管子，激发幼儿去探索、去发现从不同的管子喂进去的食物会从哪里掉出来，这就满足了不同年龄段幼儿发展的需要。四、尊重幼儿学习特点，在主题背景下，创设丰富的、开放式的活动区域，促进幼儿主动构建知识经验和技能的发展《纲要》中提到游戏是幼儿最基本的活动形式，因此教师们在主题活动开展的过程中，注重以幼儿为主体，追随幼儿的关注热点，与幼儿共同创设丰富、开放式的区域活动，满足幼儿自主、自发、自由游戏的需要，让孩子们在游戏活动中能快乐玩、有效学，促进其主动构建知识经验和主动解决问题的发展如在“我要上小学了”主题活动中，教师和幼儿一起参与、商讨的游戏主题，在讨论中老师敏捷地捕捉幼儿的兴趣“向往小学生活，希望能修建一座自己喜欢的小学”，于是教师带孩子们去参观小学，回幼儿园孩子们就开始兴奋的讨论、设计心中的小学：讨论用什么样的材料来修建，怎么收集、制作游戏材料，哪些材料适合搭建教学楼，哪些材料适合修围墙等等，孩子们的积极性被充分的调动起来。在搭建中孩子们遇到了很多困难，怎么布局才合理？才能把教学楼搭建得最高而不倒？教学楼前的红旗怎么插接？孩子们不断的尝试、商讨，反复摆弄操作，不仅促进其主动构建知识经验、主动解决问题的能力，同时也获得了情感上的发展，为幼儿健康成长和终身学习必备的重要心理要素。以上是我们在班级环境创设工作中促进幼儿自主发展的一些探索与收获，以“幼儿为本，激发幼儿自主参与环境创设，充分与环境互动，成为环境的主人、成为学习的主人。”是我们环境创设的根本点，我们也将继续更新观念与行为，创设创造性的班级环境，造就创造性的孩子，使孩子得到全面发展。

初中生物中考重点知识填空初中生物中考重点知识填空

初中生物中考重点知识填空绝密文件：生物填常考易出错的地方：题目给出食物链，若问要构成一个完整的生态系统，还缺少。图中没有表示出的生物成分是：能量流动的特点是：单向的、逐级递减的也就是说，随着食物链的延伸，能量越来越少，传递的效率范围是：10％20%，举例：草鼠鹰蝗虫→蛙→蛇设草固定的太阳能是a，鹰通过不同的食物链所获得能量是不同的，草鼠鹰，在这条食物链中鹰最多获得：a×20%×20%在草蝗虫蛙蛇鹰食物链中，鹰最多获得能量是：a×20%×20%×20%×20%鹰最少获得能量你会计算了吗？在题目中问到，在食物网中鹰获得能量最多的食物链或最少的食物链你会选择了吗？在食物网中，常出现的生产者是一个，偶尔也会出现两个的时候，到时候一定要看清哦！3、随着食物链的延伸，和减少，增加。4、森林生态系统与草原生态系统相比，生物种类，营养结构，所以它比草原生态系统能力强。5、调节光线强弱的是和。光线强时选择，光线弱时选择6、调节焦距的是和。7、对光的步骤是：8、观察的标本应该是。9、关于显微镜下观察临时装片，物象不在视野中央时，应如何移动物象到视野中央？物像在哪里临时装片就往哪儿移动！10、观察植物细胞的实验步骤是滴（）11、观察动物细胞时实验步骤是滴（），如何盖？12、关于植物细胞和动物细胞的区别：绿色植物的叶肉细胞与人口腔上皮细胞相比，前者特有的结构：

绿色植物的根尖细胞与人口腔上皮细胞相比，前者特有的结构

洋葱内表皮细胞与人口腔上皮细胞相比，前者特有的结构是：13、细胞壁的功能是细胞膜功能细胞核的功能克隆羊实验证明了叶绿体：是进行场所，将转化，并储存在中线粒体：是进行场所，将释放，为生命活动提供。14、生物体由小长大，是由于和。15、植物的结构层次是：动物的结构层次是：杜鹃和杜鹃鸟在结构层次上的区别是：靠孢子繁殖后代的植物有:水绵是多细胞淡水藻。衣藻是单细胞淡水藻。蕨类植物比苔藓植物高大的原因是：蕨类植物的根茎叶中有运输营养物质的输导组织。种子植物比其它植物更能适应陆地生活的原因是：能产生种子。裸子植物和被子植物的区别是可食用的银杏果是银杏的种子，红豆杉结的红豆是种子。因为他们裸子植物。绿色开花植物从开花到结果需要经历重要的生理过程是：和。子房发育成，胚珠发育成，受精卵发育成（新植物的幼体）。不同的果实食用的部分不同，如蜜桃食用的部分是由发育的，花生食用的部分是由发育的。根吸收水分和无机盐的主要部位是：运输水分和无机盐的部位是根茎叶中，有机物的运输部位是。气孔是由一对控制的。进行蒸腾作用的器官是：在进行蒸腾作用过程中，水通过叶表皮的扩散到外界空气中，蒸腾作用可促进植物体内从根向上运输，从而增加了大气的湿度，促进了生物圈的水循环光合作用是在叶肉细胞的中进行的，所需要的水是从根尖的吸收的，通过根茎叶都具有的向上运输，到达叶片，其中绝大多数的水因为蒸腾作用而散失掉，只有少部分的水用于光合作用；所需的二氧化碳从进入，多余的氧气从气孔排出，所以说，气孔是蒸腾失水的门户，又是气体交换的窗口。同时产生的有机物通过向其他地方运输。光能光合作用的文字表达式：二氧化碳+水有机物(储存能量）+氧气叶绿体其作用是维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡;为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源25、光合作用发生的条件是光能，所以在光下进行，晚上不进行，但是呼吸作用有光无光都进行，要检测呼吸作用产生二氧化碳，所以所需的条件应是无光（黑暗），验证结论用澄清的石灰水，是否变浑浊！26、呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量27、呼吸作用的文字表达式：28、呼吸作用的意义是：为生命活动提供能量29、关于大棚蔬菜增加产量的方法：增加光照强度、增加光照时间（白天）、增加昼夜温差（晚上适当的降低温度，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗）、增加二氧化碳浓度（常采用施气肥或有机肥，气肥的成分主要是二氧化碳；有机肥中主要是有机物，通过细菌、真菌的分解作用，产生二氧化碳，当然还有水和无机盐）30、对于给植物松土和大捞排水的目的是：提供氧气，有利于根部进行呼吸作用。31、淀粉葡萄糖（场所：和）(消化液：、、）蛋白质氨基酸（场所：和）（消化液：、、)脂肪甘油和脂肪酸（场所）（消化液：、、）含有消化液最多的器官：；最大的消化腺不含消化酶的消化液。是消化食物和吸收营养物质的主要场所。?????小肠适于吸收的特点：???1）长（5-6米）；?2）内表面具有（大大增加了消化和吸收的面积）；??3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管?管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；?小肠适于消化的特点：（1+2）、?4）有各种消化液（肠液、胰液和胆汁）肺与外界的气体交换是通过实现。肺泡与血液之间的气体交换是通过实现。血液与组织细胞的气体交换是通过实现的。吸气时，肋间肌和膈肌，呼气时，肋间肌和膈肌。肺泡适合气体交换的特点是：???。血液包括血浆和，血浆的功能是：，成熟的红细胞和血小板无细胞核。体内有炎症（如扁桃体炎）时，血液中比正常值高；贫血时，血液中的或比正常值低，医生建议多吃一些含或的食物。毛细血管适合与组织细胞进行物质交换的特点：?管壁薄，；?管腔小，。血液循环包括体循环和肺循环：?血液流经小肠后，血液中增加；?血液流经肾脏后，血液中减少；?血液流经肺后，血液中的增加。41、一个人2个肾脏(形成尿液)。1个肾脏由一百万个肾单位，其包括、、组成，尿液的形成过程包括：和?在这里一定要清楚的是：当血液流经肾小球时除和外，水、无机盐、葡萄糖、尿素等进入肾小囊中形成原尿，当原尿流经肾小管时，被肾小管重吸收，进而进入周围的毛细血管，流回血液，剩余的水、无机盐、尿素形成尿液。?要问血浆与原尿相比，原尿中不含：?要问血浆、原尿都有，而尿液中不含，这是，原因是④要问血浆、原尿中有，但尿液中的含量升高了，这是，原因是⑤要问血液流经肾小管时，出球小动脉中血细胞和蛋白质的含量会。⑥若尿中有葡萄糖，问哪里病变了，可能是肾小管的重吸收出问题了，即（肾小管炎），或者（胰岛素分泌不足）⑦若出现血尿或蛋白尿，病变的部位是。排泄包括3个途径：?二氧化碳由呼吸系统排出体外；?产生的尿素等废物主要由形成尿液排出体外；?还有一部分尿素由皮肤通过汗腺排出体外。光线强，瞳孔变小(防止太多的光线进入，刺伤视网膜）；光线弱，瞳孔变大。由远眺到近看，晶状体曲度；由近看到远看，晶状体曲度。视觉感受器（感受刺激，产生神经冲动）位于:,视觉形成的部位：听觉感受器位于：，听觉形成的部位：近视的形成：眼球的前后径或曲度过大，远处物体反射的光线经的折射后物像落在视网膜方，应佩戴加以矫正。不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤或。长时间戴耳机听音乐，会对造成损伤。遇到巨大声响时，应迅速张口或、，以保持。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括（包括、、）和。大脑的表层是大脑皮层，大脑皮层是由灰质组成的，灰质由神经元的细胞体构成。小脑的功能是：；脑干的功能是：调节人体基本生命活动的中枢；如：。脊髓的功能：和。平时与人讲话、辩论、看书、写字等都离不有关的神经中枢。反射的结构基础是：。发射弧各部分的功能：感受器（功能：接受刺激，产生神经冲动）传入神经和传出神经（功能：传导神经冲动）效应器：是指运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。（功能：对内外界刺激发生相应的反应或接受刺激并完成相应的反射活动。）反射弧的神经中枢一定在中枢神经系统的灰质中简单反射的神经中枢在脊髓或脑干，常见的简单反射：缩手反射、排尿反射、膝跳反射、眨眼反射等。复杂反射的神经中枢在大脑皮层，常见的复杂反射有：望梅止渴、谈虎色变等，它是暂时的、可消退。婴儿尿床：是因为大脑发育不完全成人尿床：脊髓受损，大脑无法控制脊髓成人能控制排尿：高级神经中枢能控制低级神经中枢的活动。脊髓横断的病人仍有排尿和

排便反射

，都说明了脊髓具有功能；人能有意识的控制排尿和排便，这说明脊髓具有功能.（1）生长激素作用：（幼年分泌过多，得；幼年分泌过多，得）（2）甲状腺功能是：???幼年分泌过少，得；某地缺，当地人易患地方性甲状腺肿。胰岛素的功能是：。人体生命活动主要受的调节，也受激素调节的影响。两者的区别：在生命活动的调节过程中，如果是激素参与的调节，这种调节方式称为激素调节。在中枢神经系统的参与下，人或动物队体内或体外环境的各种刺激所发生的规律性反应称神经调节。环境污染包括：水污染、大气污染、固体废弃物污染、物理性污染（包括噪声污染、振动污染、放射性污染、电磁辐射污染、光污染、热污染）腔肠动物主要特征：1.?身体呈?2.?体表有刺细胞?3.?有口无肛门扁形动物主要特征：1.?身体呈?背腹扁平?2.有口无肛门线形动物主特征：1.?身体细长，呈圆柱形?2.?体表有3.?有口有肛门环节动物主要特征：1.?身体呈圆筒形?，?有许多相似体节?，构成靠辅助运动软体动物主要特征：1.?柔软的身体表面?有外套膜?2.?大多数具有贝壳，足进行运动。节肢动物主要特征：1.?体表有坚韧的?2.?身体和附肢都分节。昆虫大多具有足和翅，既能跳跃，也能飞行。62、鱼?1）、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）?胸鳍和腹鳍——保持平衡??????????????尾部和躯干——产生前进的动力?、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。?、?鱼适应水中生活最重要的两个特点：?①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。??②用鳃在水中呼吸。63、蚯蚓：?运????动：通过和的配合使身体蠕动，?呼????吸：靠能分泌黏液，始终保持呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。64、哺乳动物：?主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，有门齿、犬齿、臼齿的分化65、恒温动物：鸟类和哺乳动物变温动物：如蛇、昆虫等，除了恒温动物外其他动物都是变温动物。66、鸟?类?适于空中飞翔生活的结构特征?（1）外部特征：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。?呼吸：用呼吸，辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行次气体交换，进行双重呼吸。?循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：。蝗虫是昆虫，符合昆虫的特征,昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。?昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。两栖动物：?幼体生活在水中，用呼吸，经成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用辅助呼吸。69、1）哺乳动物运动系统由组成?（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的和两端较细呈乳白色的，?骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有组相互配合活动的。?（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动?（4）运动系统在神经系统，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。70、屈肘：收缩，舒张；?伸肘：肱三头肌，肱二头肌。?（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。?学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。?社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工?③有的还形成等级?通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。?蜜蜂跳舞—动作??黑长尾猴—声音?蚂蚁—气味??蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）74、动物在自然界中作用：?①?②促进生态系统的?③帮助植物传粉、播种培养细菌真菌的方法：①（含营养物质的有机物）②高温灭菌?③?④恒温培养细菌和真菌的生存也需一定的条件：、、。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；?寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。作用：作为分解者促进自然界。青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：状，青绿色?。?曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：状，黑褐色?。生殖：??食品保存。?腐败原因细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；?保存原理将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；?保存方法低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等?、巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法?渗透法、冷藏冷冻法?生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的，依据是生物之间的相似程度，?生物分类单位从大到小依次是，?种是分类的最基本单位。生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性保护生物多样性的根本措施是，是保护生物多样性最为有效的措施。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。?苹果、梨、桃等很多果树都是利用来繁育优良品种嫁接成活的关键：接穗与砧木的紧密结合,以确保成活。利用组成生物体的一些重要物质如细胞色素C的差异性来比较生物之间的的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。传染病的预防措施：?（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院，对患病动物进行深埋、焚烧处理。?（2）切断传播途径：如照紫外线，在教室喷洒消毒液，消灭媒介生物。讲究个人卫生和环境卫生。?（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。87、人体的三道防线及其功能:?（1）第一道：。?（2）第二道：。?（3）第三道：主要是由（淋巴细胞，白细胞的一种）组成的。?88、低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，有使神经兴奋的作用。89、、在遗传题中，同学们一定要看的是：在写基因的时候，题目中有没有要求，用什么字母来写90、双眼皮×双眼皮双眼皮、单眼皮（用A、a表示）这是最常用到的判断显隐性的方法。无中生有，有为隐形（单眼皮），但是题目中经常问显性性状是，（你要认真审题）亲代的基因组成是：（你要写2个，父亲的、母亲的）子代双眼皮的基因可能是：（你不要写1个）91、双眼皮×单眼皮双眼皮、单眼皮，题目中只出现形状表现，没有具体的数字，这很好判断亲代的双眼皮的基因组成，子代双眼皮的基因组成是:92、若题目中出现多少个家庭组合，子女的性状有了一定的统计数字，这时要考虑亲代的基因可能性看组合3组别

父母性状

调查家庭的数目

子女的性状

父亲

母亲

双眼皮

单眼皮

2

双眼皮

双眼皮

62

47

17

3

双眼皮

单眼皮

77

57

26

aaAaaaA

组合3中不是1个家庭，而是很多家庭，子女的性状比例不是1:1对于父亲的基因，就存在可能性AA或Aa93、由遗传物质发生的变异（有性生殖，基因的重新组合））叫可遗传变异，为（生物进化）提供原始材料。94、看到单子叶植物（如大米、小米、小麦、玉米、高粱等）它们的营养物质（主要是淀粉）存在，看到双子叶植物（大豆、花生、葵花籽）营养物质（主要是油）存在95、在传染病和免疫中，要注意：如水痘病毒可使人患传染病，患过此病的人或提前注射此疫苗的人不会患此病，这时，若问水痘病毒从传染病的角度分析，它属于，从免疫的角度分析，它属于。注射水痘疫苗是免疫96、实验变量是名词，举例：光对鼠妇的影响实验，“对”前面的词就是实验变量光97、从行为获得途径来看，大雁南飞是：（只能是先天性行为和学习行为中一个）98、会不会制造工具是人和动物的根本区别99、生物中常见错别字的写法：肺、气囊、氨基酸、甘油、肾小囊、麦芽糖、线粒体、细准焦螺旋、梭形、臼齿、液泡、蒸腾作用、嫁接、脊髓、器官、光合作用、筛管、韧皮部、睾丸、小肠绒毛、皱襞鳍、鳃盖后缘、肱二头肌、芽孢、卡介苗接穗、砧木、胚、雌蕊、雄蕊、氮、磷、钾、分娩、

100、歌诀：?夜盲A脚气B坏血C佝偻D?钙D齐补，同治佝偻。磷磷厌食，无力骨痛。?买锅用铁，医治贫血。甲状腺肿，一碘见效。味觉障碍，星锌相伴

二十六个英语字母的起源与含义二十六个英语字母的起源与含义

/二十六个英语字母的起源与含义二十六个英语字母的起源与含义英语单词不是突然间从天上掉下来的，而是像我们中文一样，有一个漫长的演化过程。从公元前3000年左右开始，古埃及的人们就在使用文字（象形文字）表示神，人，动植物，自然界的形态（山，河等），来表示装饰品，武器，农具，日用品等的形状了。该象形文字不仅仅给现在的字母表，还给阿拉伯文字，印度语族的文字带来了影响。

????公元前2000—前800年间，海上贸易十分繁荣的腓尼基人，以埃及象形文字为基础，创造了腓尼基语的字母表。公元前1000年左右，古希腊人又以腓尼基语的字母表创造了从左至右书写的24个字母的字母表。Alphabet的词源即为希腊语的alpha(a)beta(B).

????罗马字字母表的确立得力于公元前800—500年间十分活跃的伊特拉斯坎人。字母表的读法便是由他们的读法而来。

????关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法（根据Funk《Wordorigins》一书）是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。

由此可见，现代的英文单词是经过漫长的演变而来的。最初的英语单词是并不是一些抽象的字母组合，而是象形文字。由此来看，单词的意思是可以解析的，也就是可以理解的。今天这里我就跟大家分享一下26个字母的起源和引申意。

A起源及引申意思如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。字母Aa引申意思：1.??A字母原意：牛2.??牛的主要特征：角3.??角的特征：位于前方，角尖向上4.??牛的习性：牛脾气，好斗5.??牛代表耕作：农作物的代名词6.??民以食为天：牛→食物→重要字母Bb起源及引申意思

和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中Ｂ也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

字母Bb引申意思

1、选拔：盖房子要选拔地点

2、包、帐篷：有和房子相似的功能

3、后方：房子是居住的地方，战争的时候房子所在的地方成为后方

4、背后：人的后方是背

5、聚落：房子聚集的地方可以称为聚落

6、稳定：有了自己的房子，生活就稳定了字母Cc起源及引申意思字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。字母Cc引申意思

1、运输、行走、驮：骆驼在古代主要做运输用

2、覆盖物：身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的

3、天：天可以理解是一个巨大的覆盖物。

4、皮、壳：皮也算是身体的覆盖物

5、峰、顶部：驼峰

字母Dd起源及引申意思D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。字母Dd引申意思1、向下：古代城门是向下放的

2、下笔、印、刻：由向下引申而来

3、开/关：门经常被打开和关闭

4、保护：城门有保护城池的功能

字母Ee起源及引申意思E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。字母Ee引申意思

1、转动：关、开窗时都要转动

2、推：开窗的动作

3、合起：关窗的动作

4、向外、伸：窗户是向外伸开的

5、引申：伸延伸为引申的意思

6、透过、光：窗户是透光用的

7、看：透过窗户可以看外面字母Ff起源及引申意思

F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。字母Ff引申意思1、犯人：犯人被打上F的印记

2、犯罪/错误：犯人肯定犯罪或犯错误了

3、伤疤：印记可以说是脸上的伤疤

4、表面：印记在脸的表面上

5、附着：印记可以说是附着在脸上的

6、浮：由附着引申为浮字母Gg起源及引申意思

在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。字母Gg引申意思1、拽：脖子吃草的时候会把草拽出来

2、割：吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的

3、扭动：脖子经常扭动

4、秸秆：动物吃完草会留下植物的秸秆

5、木棍：用来拴动物脖子字母Hh起源及引申意思

像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。引申意思：

1、墙：篱笆墙

2、高处：墙顶是高处

3、连接、排列、相邻：篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的

4、院子：墙里面的就是院子

5、围：围墙

6、阻挡：墙有阻挡的功能

7、界限：墙是两家的界限字母Ii起源及引申意思第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod/yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在SamuelJohnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。引申意思：1、尖端：手指头的前端是尖的

2、一点：手指头的一截是一点

3、火星、火：火星是很小的点

4、插、按：手指头的动作

5、目标：手指指向的很多都是目标

字母Jj起源及引申意思字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespeareantimes），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。引申意思：1、勾、挠、挖、抓、捏、掐：手指头弯曲能做的动作

2、握紧、勒紧、夹紧：手指头和手心合力做的动作字母Kk起源及引申意思字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。引申意思：1、张开、伸展：看别人的手掌一般都要张开才能看

2、托、压：手掌平着的姿势能做的动作

3、推、扇、搓：手掌竖着的姿势能做的动作字母Ll起源及引申意思在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed/lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。引申意思：1、拉、抽、打、挥动：绳子、鞭子的动作

2、长（长）：长绳

3、节：鞭子是一节一节的

4、绕、系：绳子绑东西的动作

5、驯服：鞭子能驯服动物和人字母Mm起源及引申意思如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。引申意思：1、连续：海里的水是连绵不断的

2、摇晃、震荡：船在海水里经常摇晃、震荡

3、冲击、扑、掀、推：海浪的动作

4、母乳、母亲：水引申为母乳

5、感情：人对母亲感情最深字母Nn起源及引申意思字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。引申意思：1、拿、捞：把鱼从水里弄出来的动作

2、收缩：鱼鳃的动作

3、冲开：鱼在水里游动，可以说是冲开水走

4、摆动、摇动、跳跃：鱼的动作

5、色彩：水里的鱼有好多种色彩字母Oo起源及引申意思许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。引申意思：1、转、开/闭：眼睛的动作

2、循环：眼睛一圈一圈的循环转

3、观察、看：眼睛的功能

4、圆：眼睛是圆的