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文档简介

《金色的鱼钩》的优秀教学设计教学目标：、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。革命、舍己为人的精神。、生疏本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。教学过程：一、出示课题，初读课文、出示课题：金色的鱼钩。朗读课题，应当强调哪个词？、快速默读课文。问题：光线”？②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？二、再读课文，深入理解、默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当任务？当时指导员是怎么叮嘱的？无论多么困难，也要把他们带出草地。”呢？指导员的意思是什么？和“勤务员”一样时时处处关心照看小战士们。务时要遇到哪些困难？是怎么做的？学生抓住课文句子和内容自由争论。、这是一位怎么样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于职守.....三、品读课文，体会情感、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？〔外貌、动作、神态等〕来，深入体会理解。沟通，品读：小组汇报，出示描写老班长外貌的句子，重点讲解：◊“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都花白了。”为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明白什么？头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得似乎有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么 ””〔〕指导有感情地朗读这一句，说说：读后你有什么感受？、研读“笑”意。钩，又跑了！””一丝笑意容”，再到“露出了一丝笑意”，你读懂了什么？的？我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去！””中还用了两个“！”？产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊！ 、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来表达。四、前呼后应，解困释疑“

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