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文档简介
湿地——地球之肾〔中学〕教学目标:了解湿地的概念及湿地的分布。理解湿地的重要价值,提高学生保护湿地的意识,对学生进展科学的环境观教育。通过学生对湿地资源重要作用的争论,全面提高学生分析问题、解决问题的力量。教学重点难点:了解湿地及其重要价值。感受湿地的美,提高湿地保护意识。教学过程:一、导入课师:同学们,你们知道每年二月二日是什么日子吗?每要举行不同形式的活动来宣传保护自然资源和生态环境,保护湿地。每年的世界湿地日都有一个鲜亮的主题,如:1999年:人与湿地,息息相关。2023年:珍惜我们共有的国际重要湿地。2023年:湿地世界——一个等待觉察的世界。2023年:湿地:水、生命和文化。2023年:没有湿地就没有水。2023年:从高山到大海,湿地在为我们效劳。2023年:湿地与农业。2023年:湿地,我们的将来。2023年:湿地与将来,可持续的生计。提问:从以上湿地日的主题,你了解到了什么信息?湿地是一个国家重要的国土资源和自然资源。湿地与我们人类的生存、繁衍、进展息息相关。湿地是什么样子的?同学们见过湿地吗?赏识湿地美景图。二、活动一:观看视频,走进湿地播放视频:《走进湿地》师:你看到了什么?如何给湿地一个准确的定义呢?湿地的定义:湿地——自然或人工,长期或临时的沼泽地、泥炭地或水域地带, 静止或流淌、或为淡水、半咸水、或咸水水体,包括低潮时水深不超过6米的海疆。师:简洁的说,湿地就是指有水、有土、有生物〔动物和植物〕的地方。大家看以下图就是典型的河流湿地,教师这里还有10张不同类型环境图片,你能推断出哪儿些属于湿地吗?3.推断。
10种不同环境图片,学生小结:从刚刚的图片看出,湿地既包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区,也包括河流、湖泊、水库、稻田等。5、湿地的分类师:通过以上各种湿地,同学们能对湿地进展分类吗?自然湿地:河流、湖泊、滩涂、沼泽等。人工湿地:水库、池塘、人工河、稻田等。6师:世界上哪些地方有湿地?我国的湿地又主要分布在哪些地方呢?·世界湿地分布:欧洲最多。·我国湿地分布:从寒温带到热带,从沿海到内陆,从少,东多西少。截止到2023年12月现已有49处国际重要湿地成为自然保护区。7、湿地的重要价值师:为什么要保护湿地?这说明湿地有格外重要的作用,湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统,享有“地球之肾”的美誉,为人类的生存和进展供给了格外重要的生态效劳功能,湿地于人类到底有哪儿些功能和作用呢?地提供的哪儿些功能?争论完后每小组派一名代表发言。·出示图片依次了解湿地四大功能,教师小结。②实践——模拟试验展现进一步说明湿地蓄水、净化等生态功能。③小结:湿地的生态效劳功能真多啊,因而获得了很多的美称。〔连线〕8、我们身边的湿地——衡东洣水国家湿地公园。过渡:在我们的身边有一个湿地公园,它的名字叫衡东〔观看图片:围绕衡东县城的这条河有水都我们的自然风光,请看屏幕。①播放幻灯片——洣水风光。活动三、引入案例 增加意识过渡:随着自然条件的变化和人类活动的影响,这里的生态环境日趋脆弱,我们的湿地岌岌可危!出示湿地被破坏的图片资料,然后出示的是与之相对应的文字资料和数字资料,让学生自由阅读。学生谈谈这组案例给他们带来的感受或思考。师小结:我们的湿地正患病着严峻的破坏,让我们行动起来吧,为保护湿地,保护地球,奉献自己的一份力气。活动四、竞赛评估 总结拓展湿地学问挑战赛,备选题目〔略〕完毕语。原来湿地就在我们身边,它和我们的生活息息相关。没有湿地就没有水,没有湿地就没有食物,没有湿地就没有生命。所以,保护湿地刻不容缓,这是我们的责任!同学们,真正检验我们对环境的奉献不是言辞,而是行动!假设你宠爱地球,宠爱家乡的洣水,就从宠爱湿地的每一滴露水,每一片水草,每一只水鸟开头,就从节约用水,不乱扔垃圾等日常小事做起,这点滴的寻常之举,就是我们为保护环境、挽救湿地奉献着一份力气!让我们一起来关爱洣水湿地,保护生态环境吧,感谢大家!附:模拟试验步骤教具预备 两个饮料瓶,将瓶盖去掉,沿瓶身三分之一的瓶颈处剪开,将塑料瓶分成两局部。将塑料漏斗头倒扣放入塑料瓶内。随后在两只瓶身上分别标注“A”和“B”·在A紧;B瓶漏斗则倒入相等体积的大颗粒碎石块。·预备两杯等体积的水。·缓慢将两杯水分别倒入两瓶塑料漏斗中。·鼓舞学生争论,比较两个瓶中的水量,查找A瓶B瓶A瓶的海绵模拟了湿地哪儿项效劳功能?〔答案:蓄水〕·要求学生答复以下问题时,共享理由和结论。之后,教师可将海绵中的水挤出,展现蓄水效果。教师可缓慢挤压并强调湿地还起到了缓冲的作用,即缓慢地吸取水,再缓慢地释放。〔答案:径流调整〕·教师将水重倒入水杯中放入约半瓶盖的泥土和植物碎末,搅拌均匀。此时瓶中水色浑浊。·缓慢将水重倒入水杯中。鼓舞学生再
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