《3-6儿童学习和发展指南》测试题

--专业文档--可编辑--指导学习---专业文档--可编辑--指导学习-《3-6岁儿童学习与进展指南》测试卷〔60〕幼儿园： 姓名： 成绩：一、填空题〔10〕1、保证幼儿每天睡(

) ，其中午睡一般应到达( )

小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。2、《指南》从( )儿的学习与进展。

、( ) 、( ) 、(

) 、( ) 五个领域描述幼3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于于〔 〕小时。

〔 〕小时，其中体育活动时间不少4、幼儿期是语言进展，特别是〔5、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，看电视等不超过〔

〕进展的重要时期。3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续〕分钟，要提示幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持( 6、幼儿的学习是以〔

左右。

〕为根底，在玩耍和日常生活中进展的。7、5—6〔8、在语言领域“阅读和书写预备”中指出〔名字。9、〔 〕岁的幼儿能用图画或其他符号进展记录，〔种问题或古怪的摆布物品。

〕以内的加减运算。〕幼儿应会正确地写自己的〕岁的幼儿常常问各10、安康是指人在〔〕、〔〕和〔〕适应方面的良好状态。二、单项选择题〔20〕1、在安康领域中，3--4岁幼儿能行走( ) 公里左右,途中可适当停留.A0.5

公里 B1.5 公里 C1

公里 D2 公里2、〔A

〕岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。小班 B 中班 C 大班3、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳〔A5 B8 C7 D64、5——6〔A15 B20 C25 D30

〕M〕M5、4——5〔A10 B15 C20 D25

〕M6、在安康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷 ( )M 左右.1/6A4 B5 C6 D7幼儿的社会性主要是在日常生活中和〔地进展起来的。A 玩耍 B 教育 C 劳动觉察幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求〔要准时调整自己的行为，同时要严峻地告知幼儿说谎是不对的。A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多

〕中通过观看和仿照潜移默化〕造成的。假设是，吃饭时不过分〔A 大声 B 急速10．科学领域包括两个方面，是〔A科学探究和数学认知

〕，提示幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。C 催促〕。B 倾听与表达 C 阅读与书写11．艺术领域从( ) 方面，强调让幼儿学会觉察和感受外界与生活中美的事物，让幼儿赏识多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。A人际交往和社会适应 B 感受与赏识、表现与制造 C 生活习惯与生活力量12．〔 〕是人类感受美，表现美和制造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的生疏和心情态度的。A 语言 B 艺术 C安康幼儿〔究力量。

〕学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探A 数学 B 科学 C 文学14、幼儿发脾气时，教师不当的处理方式是〔 〕。AB不过分关注，但也要留意；CD15、以下说法不太符合3——6岁幼儿认知的是〔 〕你和一个女孩打时，她或许会说：“看看我的芭比娃娃”，就似乎你能通过看到那边的状况一样。假设一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他或许会埋怨这张“坏桌子”为什么会损害他。假设有两串珠子，珠子的个数一样、大小一样。其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的。16、数学认知的进展目标是〔 〕。初步感知生活数学的有用和好玩。2/6完全把握外形与空间关系。深刻理解数、量及数量关系。能觉察生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：宠爱用〔 〕表达肯定的意思。A涂涂画画. B 图画和符号 C 书写方法 D 玩耍〔 〕幼儿常常问各种问题或古怪的摆布物品。A2—3岁 B3 —4岁C4 —5岁 D5 —6岁能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？〔 〕A3-4 B4-5 C5-6 D6 岁以上幼儿在运用语言进展沟通的同时，也在进展着〔 〕。A环境适应力量 B 人际交往力量 C 学习力量 感知力量三、多项选择题〔30分〕1、科学领域中，4--5 岁幼儿能感知和区分物体的( ) 等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A粗细 B 厚薄 C 轻重 D 大小2、4--5岁幼儿能使用〔 〕、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。A上下 B 前后 C 里外 D 中间3、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应留意引导幼儿通过〔行科学学习。A 直接感知 B 亲身体验 C 实际操作 D 间接阅历4、幼儿身心安康的重要标志是〔 〕A发育良好的身体 B 强健的体质、协调的动作C开心的心情 D 良好的生活习惯和根本生活力量5、下面哪些活动可以进展幼儿的身体平衡力量、 动作的协调和敏捷性？〔A 走平衡木 B 沿着地面直线、田埂行走C让幼儿手拉手转圈 D 蒙眼走路6、为了促进幼儿手的动作的敏捷协调力量，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进展？〔 〕A筷子吃饭 B 扣扣子 C 帮助妈妈摘菜叶、做面食等D 让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动3/6

〕来进〕7、下面那些状况或物品可能对幼儿形成安全隐患？〔 〕A热水瓶、药品、火柴、刀具B锋利棱角的物体C在河边、大路边玩耍D幼儿一个人在家8、幼儿园教师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的根本方法？〔A穿脱衣服和鞋袜 B洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法整理和存放自己的玩具、图书或生活用品让幼儿从一楼单独搬不重教具到三楼9、为了让幼儿较快适应的人际关系，下面哪些活动应当让小朋友多参与？〔 〕亲朋好友的聚会，尽量让小朋友在一起玩耍大人带小朋友和同伴一起郊游为了安全只能够同年级的小朋友一起做玩耍活动和不同班级的小朋友一起玩耍10、常常给幼儿安排一些力所能及的任务，要求幼儿完成并准时赐予表扬，培育幼儿的〔 〕A责任心B自信念C动手力量11、增加幼儿的自尊心和自信念，可鼓舞幼儿〔 〕A独立做事B自主打算C多参与集体活动12、以下〔 〕是幼儿宠爱交往的表现。A宠爱结交朋友B有问题情愿请教C有快活的事情愿与大家共享13、以下〔 〕是人际交往方面的培育目标。A关心敬重他人B宠爱群体生活C具有自主、自信、自尊的表现14、为幼儿制造交往的时机，让幼儿体会交往的乐趣〔 〕A集体活动B走亲串友C自由交往15、当幼儿与同伴发生冲突或冲突时， 可指导幼儿尝试用〔A协商B交换C轮番玩16、下面〔 〕是培育幼儿能遵守根本行为标准。A不私拿别人的东西B疼惜公物C做错事勇于成认

〕〕等方式解决。17、幼儿园应与〔 〕亲热合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。A中学 B 家庭 C 社区 D 社会4/618、我们应在〔A生活情境19、用〔情景记忆

〕中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。说话活动 C 阅读活动 D 讲故事活动〕的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力量。B 机械记忆 C 玩耍活动 D 强化训练20、在幼儿的语言力量的进展过程中，鼓舞和支持幼儿与〔儿想说，敢说，宠爱说并能得到乐观回应。A同伴 B 家人 C 哥哥 D 成人四、简答题〔10分〕1、在幼儿的语言学习中，怎样给幼儿制造交往的时机，体会语言交往的乐趣？2、在