2023年节约用水说课稿(3篇)

20232023〔3〕1一、说教材一、说教材起，从现在做起，担当起节水义务宣传员的责任。起，从现在做起，担当起节水义务宣传员的责任。情感三方面的目标。情感三方面的目标。1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。3、从身边小事做起，争论节约用水方法，养成节约用水的好习惯。3、从身边小事做起，争论节约用水方法，养成节约用水的好习惯。到目标我做了以下预备。到目标我做了以下预备。1、学问阅历预备：让幼儿在家长的引导下观看记录生活中制作节约的标志与宣传画。1、学问阅历预备：让幼儿在家长的引导下观看记录生活中制作节约的标志与宣传画。2、物质材料预备2、物质材料预备1〕多媒体课件。1〕多媒体课件。2〕节水的标志、节水小天使的标志牌。2〕节水的标志、节水小天使的标志牌。的意识。的意识。二、说教法二、说教法只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。我承受的主要教法有：我承受的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化、明确化。化、明确化。2、争论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。2、争论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。3、情景教学法：由教师展现一些缺水和铺张水的情景，让幼儿对其中的社会问题进展思考，让幼儿理解节水的重要性。3、情景教学法：由教师展现一些缺水和铺张水的情景，让幼儿对其中的社会问题进展思考，让幼儿理解节水的重要性。其次还承受观看法，记录法，角色扮演等方法。其次还承受观看法，记录法，角色扮演等方法。三、说学法三、说学法会性。会性。主要学法有：主要学法有：〔1〕争论法：让幼儿相互争论节水的方法；〔1〕争论法：让幼儿相互争论节水的方法；〔2〕观看法；通过对课件图片的观看，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；〔2〕观看法；通过对课件图片的观看，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；〔3〕合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。〔3〕合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。四、说活动四、说活动活动中。活动中。〔一〕观看沟通共享，导入活动。〔一〕观看沟通共享，导入活动。1、出示一些脏物和枯槁的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。1、出示一些脏物和枯槁的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。2、鼓舞幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。2、鼓舞幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。了解水的贵重，激发珍惜水的愿望。〔三〕关注生活、积存方法。〔三〕关注生活、积存方法。1、幼儿分组争论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进展记录，强化节水意识。1、幼儿分组争论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进展记录，强化节水意识。2、播放贴近幼儿生活的节水图片。2、播放贴近幼儿生活的节水图片。始，养成节水的好习惯。始，养成节水的好习惯。五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任心五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任心通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣。通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣。六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展现六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展现做宣传。做宣传。七、设计亮点七、设计亮点我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图吁大家乐观行动起来，节约用水，从我做起从身边做起。我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图吁大家乐观行动起来，节约用水，从我做起从身边做起。2一、说主题生成：一、说主题生成：1、活动生成的缘由：地球这一人类共同的家园正面临着污从幼儿园走向社会。1、活动生成的缘由：地球这一人类共同的家园正面临着污从幼儿园走向社会。二、说设计意图：二、说设计意图：能担当起节水义务宣传员的责任。能担当起节水义务宣传员的责任。三、说教材三、说教材传他人。传他人。四、说目标四、说目标〔试行〕》强〔试行〕》强相互作用。”依据我班幼儿实际状况：依据我班幼儿实际状况：象。象。③家长格外支持本班的保教工作。③家长格外支持本班的保教工作。④幼儿特别宠爱看电视，觉察电视中有自己会更加兴奋。④幼儿特别宠爱看电视，觉察电视中有自己会更加兴奋。因此我制定了三条目标：因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过争论积存节约用水阅历养成节约用水的好习惯。1、从身边小事做起，通过争论积存节约用水阅历养成节约用水的好习惯。2、宠爱参与制造性的制作活动，培育节水意识。2、宠爱参与制造性的制作活动，培育节水意识。3、感受与同伴、家长合作的欢快。3、感受与同伴、家长合作的欢快。五、说预备五、说预备包括：包括：1、物质材料的预备：1、物质材料的预备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。②美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k②美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k透亮胶布假设干。庭节水流程图一幅，节水卫士标志假设干，小星星标志假设干。庭节水流程图一幅，节水卫士标志假设干，小星星标志假设干。2、教师素养的预备：2、教师素养的预备：活动中可能要消灭的状况，假设消灭该怎么办，该说些什么。活动中可能要消灭的状况，假设消灭该怎么办，该说些什么。以我必需做到：以我必需做到：a、录像的录制与播放。a、录像的录制与播放。b、简笔画的根本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。b、简笔画的根本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。3、幼儿的预备：3、幼儿的预备：①学问阅历的积存：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些阅历在活动前要把握。①学问阅历的积存：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些阅历在活动前要把握。4、家长预备：4、家长预备：以上这些预备活动要充分，力求到达每个材料都必需能为《节约用水》的目标效劳。以上这些预备活动要充分，力求到达每个材料都必需能为《节约用水》的目标效劳。六、说重难点六、说重难点起来，多做几份家务，尽量削减净水的使用。起来，多做几份家务，尽量削减净水的使用。而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。水的流程图来。如何去突破重难点呢？幼儿做玩耍→争论→总结节水阅历→在家长的指导下设计出流程图。如何去突破重难点呢？幼儿做玩耍→争论→总结节水阅历→在家长的指导下设计出流程图。七、说教法七、说教法我的这个活动承受了：我的这个活动承受了：①争论法：幼儿通过争论，自己积存节水阅历；①争论法：幼儿通过争论，自己积存节水阅历；约用水的重要性；约用水的重要性；③图表法：理清思路，一目了然；③图表法：理清思路，一目了然；④表扬法：鼓舞幼儿；④表扬法：鼓舞幼儿；儿明白节约用水的重要性。儿明白节约用水的重要性。八、说学法八、说学法承受：承受：水标志；水标志；③创式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图③创式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。来。九、说活动程序九、说活动程序㈠创设情境，激发兴趣，引出“水”的主题：㈠创设情境，激发兴趣，引出“水”的主题：围的大环境中去了解水的重要性。围的大环境中去了解水的重要性。地球就有会有人存在。地球就有会有人存在。㈢第一次区域活动：㈢第一次区域活动：图，鼓舞、奖赏有意的流程图。图，鼓舞、奖赏有意的流程图。㈣其次次区域活动：㈣其次次区域活动：孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。十、说延长十、说延长上方，并向小朋友们宣传。上方，并向小朋友们宣传。十一、说反思十一、说反思通过这次活动，我觉察以下几个问题：通过这次活动，我觉察以下几个问题：程图的状况。程图的状况。⑵在制作流程图中家长有包办现象。⑵在制作流程图中家长有包办现象。而没有考虑到生产建设等方面的大问题。而没有考虑到生产建设等方面的大问题。3各位评委、教师：各位评委、教师：大家好！大家好！我今日说课的内容是鄂教版品德与生活二下第5我今日说课的内容是鄂教版品德与生活二下第5课《节约用水》〔第一课时〕。下面分四个局部向各位进展讲解。一、课前：关注学情，把握标高，以学定教一、课前：关注学情，把握标高，以学定教深度上做 深度上做 让课堂教学成为一个师生共享阅历共同进展的过程。景和数据、联系生活、结合实践，体验水资源的贵重。景和数据、联系生活、结合实践，体验水资源的贵重。从后来的教学效果来看，这个定位还是格外科学准确的。从后来的教学效果来看，这个定位还是格外科学准确的。二、课中：紧扣生活，多维体验，突破难点二、课中：紧扣生活，多维体验，突破难点教学如下：教学如下：感。感。刻感受到我们的日常生活、生产中处处离不开水。刻感受到我们的日常生活、生产中处处离不开水。位体验，使学生深刻感受到水对于生命是多么的重要！位体验，使学生深刻感受到水对于生命是多么的重要！973%973%0.5二是承受算一算的方式：假设每人铺张1滴水，全国就铺张13亿滴水，相当于铺张120水10吨，这样算，能用多久呢？真实的数据，理性的分析，让学生体会到：节约无小事。欢始终开着水龙头，很铺张。欢始终开着水龙头，很铺张。腑之言成为一个个动态生成的亮点。腑之言成为一个个动态生成的亮点。节水小能手，并商定一个月后来沟通家庭节水状况。节水小能手，并商定一个月后来沟通家庭节水状况。三、课后：准时反思，优化过程，追求高效三、课后：准时反思，优化过程，追求高效维度体验，使教学到达了较好的预期效果。维度体验，使教学到达了较好的预期效果。观体验的方法。操作过程如下：观体验的方法。操作过程如下：100〔100〔3请大家认真观看，是多少呢？〔只有一滴！〕水都很贵重，我们不能铺张。水都很贵重，我们不能铺张。的心声，我会心地笑了。的心声，我会心