幼儿幼小衔接数学教案（8篇）

Word-16-幼儿幼小衔接数学教案（8篇）

活动任务：

可以对事物举行间接比较；

活动预备：

分量板

活动过程：

一、间接比较轻重

1、展示三个分量板，编号分离为

2、请幼儿感知。

3、引领幼儿用语言表述：2比3重，1比3轻，所以2最重？3最轻？

二、巩固练习：

幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的。最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。

幼儿幼小连接数学教案篇二

活动任务

1、利用详细情境，进一步体味减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、体味由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

3、感触数学与生活的'联系，产生喜爱 数学的情感。

活动预备：

小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

活动过程：

1、创设情境，学习得数是0的减法？

师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

（1）师：你们能够按照将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）

师：为什么是0？你们为什么用减法计算？

（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。（3-3=0）

（4）总结逻辑？

师：2-2=0和3-3=0这两道算式，你们发觉有什么地方是相同的？

小结：两个相同的数相减得0。

2、扩展练习

（1）森林里要进行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈开心地去参与。门票就是一道算式，答对了才干进去。

（2）大象抽到的算式题是：5-=0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺当拿到了门票。

（3）师：小伴侣请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？

4、小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，预备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书p13页作业）

活动延长

留意生活，看看生活中哪些能够用5以内的减法计算。？

以上是收拾的完整教案内容，希翼对您有所协助！

幼儿幼小连接数学教案篇三

活动任务：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相对而言的

3、学习比较

活动预备：

薄厚程度不同的书

活动过程：

一、熟悉薄厚

1、将薄厚不同的`书罗列到桌子上

2、去最薄的和最厚德书举行比较，分离命名“薄”、“厚”

3、将其他的书根据从厚到薄的挨次罗列

二、巩固练习：

幼儿用书第8页，将书本根据从厚到薄的挨次写上编号，并区别衣服的薄厚。

幼儿幼小连接数学教案篇四

活动任务：

1、巩固幼儿根据逻辑排序的'本事

2、可以自创逻辑排序

活动预备：

红、黄、蓝三色彩的珠子若干

活动过程：

一、自创逻辑排序

1、展示红、黄、蓝三色彩的珠子

2、引领幼儿自创排序逻辑并依次将珠子排序

二、巩固练习：

幼儿用书第12页，对图形、小花及水果自创逻辑排序。

幼儿幼小连接数学教案篇五

一、年级状况分析：

本学期一班级同学人，这些同学大部分是上过幼儿班，还有的同学是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。据幼儿班教师介绍，这些同学各方面的差异较大。有些活泼开朗，还有个别同学智力低下，接受本事差。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学因为常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开辟同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特征在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学举行思维的开辟，创新本事的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（普通总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在平时生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的`基础学问和基本技能，必需让同学切实掌控。

四、教学任务

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区别几个和第几个，掌控数的挨次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会按照加、减法的含义和算法解决一些容易的实际问题。

4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、利用直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、利用实践活动体悟数学与平时生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视同学的阅历和体悟，按照同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

（1）注重注重以同学的已有阅历为基础，提供同学认识的活动情境以协助同学理解数学概念，构建有关的数学学问。

（2）尽量挑选、设计现实的、开放式的学习活动，让同学利用活动，乐观思量、互相沟通，体味数学学问的含义。

（3）让同学了解现实生活中的数学，初步感触数学与平时生活的密切联系，体悟用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激活同学学习的爱好与动机。

（5）联系儿童实际、按照同学特征渗透思想品德教导。

2、重视对数概念的理解，让同学体味数能够用来表示和沟通，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许同学采纳合适的办法举行计算。

4、按照儿童生活特征，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。

5、利用“用数学”的教学，培养同学初步的应用意识和用数学解决问题的本事。注重培养同学从生活中发觉并提出容易的数知识题的本事。

6、设计支配符合同学年龄特征的实践活动，注重应用意识和实践本事的培养，使同学体悟数学与平时生活的密切关系。

7、充分通过教材资源，教学办法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量注重使创设的情境为探究数知识题提供丰盛的素材或信息。

8、教学中充分通过直观教具和学具。

六、教学进度支配（见附表）

第一单元：预备课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注重用到10以内的各数。新教材丰盛的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量浮现了多种角度数的话，还会数出无数，这就赋予同学创设了充分观看、探索的空间。在教学中，注重采纳多种形式，让同学数画中的事物，初步了解同学的数数的本事，并不要求都数到，只要老师心中有数，在同学数出以后能给准时正确的评价即可`。

单元教学任务：

1、在和睦愉悦的探讨氛围中，了解同学的数数和认数状况。

2、初步培养同学的观看本事，体悟与人合作沟通的欢乐。

3、协助同学了解小学生活，使同学感到数学来源于生活激活同学学习的爱好。

4、充分通过材料资源，渗透思品教导。

单元教学重、难点：

1、同学数数的过程中，初步培养同学的的数感。

2、用多种形式，激活同学爱数学的情感。

3、引领组织好同学小组学习，使同学初步感知合作学习的欢乐及要求。单元课时支配：约2课时

第一课时

教学内容：

第2——5页（数一数）

教学任务：

1、在十分和睦愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。

2、利用观看等探求活动，使同学初步建立数感，初步培养同学的观看本事和口头表述本事。

3、合同学体悟与人合作、沟通物欢乐，初步培养同学的合作参加意识。

4、激活同学的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培养同学会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养同学的观看本事和口头表述本事及合作与参加的意识。

教学预备：

实物投影仪一台。

教学过程：

(a)创设情境，激活爱好

老师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让同学随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：

友爱的小伴侣们，你们好，从此天开头，你们将成为一名真正的学校生了，在小学里，你们将会在教师的带领下，学到许许多多实用的学问，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们开心吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，弥漫了奇特，学好数学十分实用，它能够协助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名精彩的学校生的，你们有信念吗？

(b)仔细观看，小组研究，了解数数状况

用实物投影仪展示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分离有多少？（先小组研究，相互说，老师深化到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数逻辑，然后再请小伴侣说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

三、继续观看，小组沟通，了解认数状况

用实物投影仪展示北师大版一班级教材第2——3页的图画

活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求同学按怎样的模式说，让同学在互相启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，准时加强

1、数周围的实物（可带领同学走出教室，数一数小学里的事物各有多少）

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

幼儿幼小连接数学教案篇六

活动目的

1、使同学在观看、沟通的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区别几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

2、进一步培养同学合作沟通的意识和语言表述的本事。

3、结合排队等活动，使同学从中受到恭敬老人、礼貌谦让等社会公德教导。

教学过程

一、创设情境

活动1：开车出游。

小伴侣们，今日教师要带大家去个十分好玩的地方，你们想去吗？那就开上我们的小列车去吧。（律动开火车，多媒体显示列车开到了动物园）

［说明：律动时，要让同学仿照坐车的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使同学身临其境。］

二、感知新知

活动2：排队买票。

1、动物园一大早就有人来排队买票了。（多媒体显示5人排队买票图）

2、引领看图，自由提有关几与第几的问题。

如：有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？

3、说一说。

（1）假如是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（多媒体演示老爷爷从第五走到了第一）

（2）老爷爷开心地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？

（3）刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？（板书课题）

4、（多媒体演示老爷爷买完票走了）老师继续提出问题并要求回答。

如：剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？

［说明：在同学回答的过程中，要适当地加以引领，特殊要让同学说清晰是怎么数的。同时，要告知同学排队的时候我们普通都先前面数起。］

三、内化认知

活动3：点灯笼。

1、今日动物园可真喧闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的'嬉戏好吗？

多媒体展示想想做做第1题图。

要求：第一行从左边起点4个灯笼，

其次行从左边起点第4个灯笼。

2、指名在电脑上举行涂色操作。

3、议一议：4个和第4个意思一样吗？

［说明：给灯笼涂的色彩不作统一要求，可让同学充分发挥自己的想像力，并要求说说为什么涂这种色彩。在区分4个与第4个时，假如同学能明了4个指一共有四个灯笼，而第4个指排在第四个的那个灯笼就能够了。］

活动4：我说我家。

1、多媒体展示小丽家楼房图。

2、看图，要求用几和第几这两个词说一句话。

如：这幢楼有5层，小丽住在第4层

3、介绍自己家：你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？

［说明：在数楼房层数的时候，要引领同学按照房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］

活动5：猴子捞月亮。

1、快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦！

多媒体展示想想做做第2题右图。

2、说一说：看到这个画面你想说什么呢？

（同学可能会注重到戴帽子的猴子很特殊）

3、小组研究：戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？

［说明：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引领同学先从下往上数，再从上往下数，明了因为数的方向不同，答案也不同。］

活动6：课间律动操。

1、选择领操员。（每组各派1名同学排队上台领操）

提问：一共有几个小伴侣上台领操？谁排第一？谁排其次？你是怎么数的？

2、全班仿照动物动作做课间律动操。

3、领操员重新排队下台回原位。

提问：刚才领操员下去时谁排第一？谁排其次？你是怎么数的？

［说明：本活动按照同学的年龄特征设计，目的是利用活动解除同学的学习疲劳，调整同学的学习爱好。因此，活动要有一定的时光保证，不得少于3分钟。］

活动7：赛车竞赛。

1、小伴侣们的操做得可真不错。接着，我们一起去看小动物赛车。（多媒体展示赛车图）

2、抢答：4号车前面有几辆车？是哪些车？

5号车前面是几号车？后面又是几号车？

4号车前面是几号车？后面又是几号车？

3、小组合作：看着这幅图，你还能提什么问题？

［说明：在小组合作活动中，最好是同桌合作或前后桌合作，同时要强调学会敬重，学会聆听，不要轻易打断别人的发言，说话不要太大声，不要影响其他人的沟通等。］

四、总结评价