中班鸟儿聚会教案

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教案网权威发布幼儿园中班数学教案范文：鸟儿飞来了，更多幼儿园中班数学教案范文相关信息请访问教案网。：张爱华来源：邹平明集红星幼儿园

1、学习6的形成，识别5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、探索怎样把5和6变成一样多。

1、人手一份正方形、长方形积木。2、课件。3、《小树叶》音乐。

一、听音乐《小树叶》进活动室。

二、故事导入，学习6的形成，识别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）小挚友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小挚友还穿上了棉袄。数字王国请来了大量鸟类到他们的森林里来开会，磋商今年冬天怎么过。咱们去看看吧。

你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在磋商着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小挚友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（指点幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天对比温和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机遇，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）

对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）

咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿识别多1少1的关系）

大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们磋商磋商怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们打定过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请留神，各位麻雀请留神，请大家赶快到草地上集合，打定开会了！”小挚友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿识别多1少1的关系）

小喜鹊望见其它鸟类走的走，开会的开会，它们慌张了，赶快去报告猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都打定好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别慌张，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小挚友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去报告小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地报告它们：“小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……”小挚友们我们报告了几只小喜鹊呀?数一数（6只）

比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（稳定多1少1的关系）

三、幼儿操作积木，对比5和6两数的关系。小挚友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习稳定6的形成）

四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。

五、嬉戏《挑兵挑将》，稳定学过的数字。

阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，稳定5和6两数间的关系。

随着新《纲要》的公布和实施，幼儿数学教导的新的目标和教导价值逐步得以表达，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教导的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教导活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿稳定学习，我梦想孩子们能通过不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教导活动制定了三个教导目标：1、学习6的形成，识别5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。

在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6