统编版语文八年级下册第5单元 17《壶口瀑布》第1课时

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷”“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”

……李白笔下描写黄河奔走流泻的诗句时时燃起我们对母亲河——黄河的向往，今天我们就来看看著名“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，更进一步感受黄河的惊人气势，领略“天下黄河一壶收”的美景。17壶口瀑布统编版·语文·八年级下册第1课时必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05CONTENTS

教学目录学习目标01课堂小结061.了解游记的文体特征，梳理文章的写作思路，把握作者的游踪。2.学习独特的写景角度，赏析所描绘的景物特点；抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。3.体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。学习目标梁衡，1946年生，山西霍州人。当代作家、新闻理论家、学者。其散文崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。代表作有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。走近作者必备知识文学常识必备知识游

记游记是一种文学体裁，其内容非常广泛，写法比较自由，一般包括三个要素——所至、所见和所感。所至：作者的游踪。所见：作者在游览过程中目睹的风貌。所感：作者由所见所闻引发的所思所想。游踪是骨骼，是基础；风貌是血肉，是主体；感想是灵魂，是生命力所在。无骨不立，无肉不丰，无感不活，三者构成游记完整的格局。推搡（

）

霎时（

）

寒噤（

）出轧（

）

迂回（

）

汩汩（

）

潺潺（）

打旋（

）

湿漉漉（）漩涡（）怒不可遏（）xuánjìnyūshàsǎngzhágǔ字音字形必记字词chánlùxuánwōè轧（

）轧钢（

）碾轧劲（

）劲头（

）刚劲载（

）旋转（

）旋风（

）轧账（

）记载（

）载歌载舞旋jìnjìngzháyàɡázǎizàixuánxuàn汩汩：形容水流动的声音。潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文

中形容水势不可阻挡的样子。霎时：极短时间。刹那：极短的时间；瞬间。词义理解必记字词更多字词详见《教材帮》认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。自主学习初读课文1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第二部分（1）概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，总领全文。（2）略写“我”第一次游览壶口瀑布，采用俯视角度描写壶口瀑布之险，表现了雨季时瀑布给人的汹涌可怕、迷蒙疏离之感。第一部分划分层次初读课文第四部分（6）点明主旨——概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。第三部分（3-5）详写“我”第二次游览壶口瀑布，定点观察，转换视角，具体刻画了枯水季节壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。1.文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么时期？自主探究初读课文第一次是雨季第二次是枯水季节2.雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有什么特点？惊心动魄气势磅礴、雄伟壮大坚韧不拔、刚中带柔雨季的瀑布枯水季的瀑布品味第一部分内容上：点明游览的地点和次数。结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。分析讨论精读课文第1段在文中有何作用？品味第二部分壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。1.壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。

水声隐隐如雷氛围雾气弥漫水的状态像一锅正沸着的水特点：汹涌可怕、迷蒙疏离作者的感受:感到可怕,匆匆逃离2.根据文章说一说，雨季的壶口瀑布有什么特点？作者当时是怎样的感受？3.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了何种观察角度？描写了怎样独特的景物特征？平视河床下到沟底走到河心多个视角坚实松软俯视仰视平视俯视龙槽深河面雄两边柔水流力定点取景移步换景雄伟壮阔、刚柔相济4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。

12作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。3作者所感慨的小小壶口却有“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。4写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”可能带来的片面印象，使文章的境界更上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。民族精神。作者由黄河的“柔中带刚”“遇强则