七下英语unit4课件

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使用课件，务必尽量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。下面我为大家带来七下英语unit4课件，仅供参考，梦想能够帮到大家。

七下英语unit4课件

教学目标：

1.培养学生用英语谈论有关职业话题的才能。

2.使学生了解一些社会职业。

3.学习本课的学识点：

1)词汇：shop,shopassistant,doctor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,hospital,now，star

2)句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

4.训练学生在听录音时听懂简朴词汇的才能。

5.扶助学生掌管一些表示职业的英语词汇。

教学重点和难点;

1.重点：

1)词汇：shop,shopassistant,doctor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,hospital,now,

star

2)句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

2.难点：

让学生运用所学内容与其他人交流自己挚友或家人所从事的职业。

教学过程：

Step1:Greetingandtalking

1.师生彼此问候。

2.邀请个别小组表示他们的对话表演。(每日口语交际练习)

3.要求学生列举出他们所知道的职业类别，并通过图片表示出来(小组提前画出简易图片)，然后师生问答，举行自由交际。

Step2：Presentthenewwords

通过抽认卡呈现新单词，由学生出示有关职业的人物图片，通过图片来学习有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词。学生在老师的引导下，通过图片来识别、了解并掌管有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词,既生动又形象，便于加深学生对生词的印象。

Ste:3：Presentthenewdrills

在了解并掌管单词的根基上，引出新句型Whatdoessb.do?并就学生所供给的图片举行练习。

在教师的指导下，学生运用所学的生词以及各组的图片训练新句型Whatdoessb.do?由生词到句型，由浅入深，循序渐进，便于学生掌管。

Ste:4：Task

组织学生听录音,并完成1a和1b的练习。通过看图识词，稳定和加深对生词的印象;听录音完成相关练习，测验学生在听的过程中获取关键信息的才能。

Ste:5：Task

指导学生分角色表演1c片面的对话。然后要求他们根据其他组的图片信息与同伴编对话，举行角色表演，旨在让他们纯熟地掌管并运用本单元的重点句型Whatdoessb.do?

Ste:6：SummaryandHomework

本课主要学习了一些与职业有关的词汇和询问他人职业的句型Whatdoessb.do?课后要求学生复习、稳定本单元的语言工程。围绕他们的挚友或亲人所从事的职业，以及他们想从事的职业做个调查，并填写表格。通过课后作业，检验学生对所学学识的掌管处境，以此反应教学成果。

Name

Job

Whatdoeshe/shewanttobe?

Bob

waiter

Hewantstobeapoliceman.

Lily

bankclerk

Shewantstobeareporter.

Step7:

板书设计

Unit4Iwanttobeanactor.

(SectionA1a-1c)

Newwords:Sentences:

shopshopassistanthospitalWhatdoessh