高中语文人教版《语言文字应用》第四课词语万花筒 第4课学业水平检测题

第四课学业水平检测题1．下面加点词的意义相同的一组是()(4分)A．①老孙头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕马儿性子烈，她管不住。”②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。C．①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？D．①他的面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。②他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！解析：C．其中两句“清新”的意思都是新颖不俗气。A.“慷慨”①的意思是不吝惜；②的意思是充满正气，情绪激昂。B.“朦胧”①的意思是月光不明；②的意思是不清楚；模糊。D.“颓唐”①的意思是精神委靡；②的意思是衰颓败落。答案：C2．下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是()(4分)A．自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B．它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C．为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D．刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。解析：B．“松懈”的意思是人与人之间关系不密切，动作不协调。而A、C、D中“松懈”的意思都是注意力不集中，做事不抓紧。答案：B3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①我只想说，人与人之间的完全沟通是不可能的，因而不同程度的________是必然存在的。②各级政府在发展经济的同时，还要多想办法，积极拓展再就业之路，以便使更多的下岗工人得到合理的________。③春节假期结束，人才市场又活跃起来，不少公司纷纷引进高科技人才，越大的公司越注意________优秀的高级人才。A．隔膜安置搜罗 B．隔阂安排收罗C．隔阂安置收罗 D．隔膜安排搜罗解析：“隔膜”指情意不相通，彼此不了解；“隔阂”指彼此情意不相通，思想有距离；句中强调的是“沟通”，故要选用“隔膜”。“安置”指使人或物有着落，有适当的位置，多用于处理人事工作的活动；“安排”指有条理分先后地处理人事，多用于日常工作的活动。“搜罗”侧重于到处仔细寻找并聚在一起；“收罗”侧重于广为收集。答案：A4．依次填入下列横线中的词语，最恰当的一组是()(4分)①勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远________。②科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会________科学，最终将危害科学。③高三复习越来越深入，但有的同学仍很________，对许多问题不求甚解，只知其然不知其所以然。A．轻盈曲解急躁 B．清莹曲解浮躁C．清莹误解浮躁 D．轻盈误解急躁解析：①“轻盈”侧重于轻快，而“清莹”则侧重于清澈，在语境中应选“清莹”。②“误解”理解不正确或不正确的理解，“曲解”是错误地解释。③“急躁”侧重于没有耐性，“浮躁”侧重于不踏实。答案：C5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(4分)①近几年来，他们________了不少资料，向美国读者介绍中华移民遭受歧视和虐待的详情。②这类事件，十年前________有它，现在可没听说过。③一本只有几十页的小书。居然附有两页纸的________表，这实在让人深思。A．收集允许勘误 B．搜集容许勘误C．收集容许刊误 D．搜集允许刊误解析：收集：收拢聚集；搜集：搜寻汇集。允许：同意，答应；容许：使有可能。勘误：校正印刷品中的差错，侧重指校勘；刊误：修改订正文字上的错误，侧重指改错。答案：B6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①我国的古代神话是极为丰富的，可惜由于种种原因，________者多，传世者少，没有专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还零星保存下来一部分。②对这起在高速路上发生的事故，负责道路维护的主管部门是________不了责任的。③与常规计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。________用DNA分子生物电子元件，将比常规电子元件小得多，________可以小到十亿分之一。A．湮灭推脱如果/甚至 B．淹没推脱要是/而且C．淹没推托如果/甚至 D．湮灭推托要是/而且解析：①“湮灭”，埋没消失；“淹没”，浸没，比喻声音等被掩盖。②“推脱”，推卸，开脱，涉及对象多为自己应承担的责任或错误；“推托”，借故拒绝或推辞，涉及对象多为别人请求的事。③第一层是假设关系，第二层是递进关系。答案：A7．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①真正的自助者是令人敬佩的觉悟者，他会________困难，而困难在他的面前也会令人奇怪地轰然倒地——这个过程简直犹如天神相助。②当老师们正在检查已经装订成包的________时，一位同学呼哧呼哧地跑了进来，说忘了写名字了。③在母亲节来临之际，新疆的妹妹、广州的弟弟与我________向远在安徽的妈妈送去了衷心的祝福。A．藐视试题一齐 B．正视试卷一起C．藐视试卷一齐 D．正视试题一起解析：藐视：轻视，小看。在这个语境中，因为藐视，困难才“轰然倒地”，有上下因果关系。正视：用严肃认真的态度对待，不躲避，不敷衍。试卷：考试时准备应试人写答案或应试人已经写上答案的卷子；试题：考试的题目。“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；“一齐”则强调时间，表示同时，据语境，妹妹在新疆，弟弟在广州，显然兄弟三人不存在共处同一空间的可能性，故应选用“一齐”。答案：C8．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是()(4分)A．几万字的文字也能做成三五百页的大书，一些书的图和文八竿子打不着，配得莫名其妙，文不够图来凑的现象越来越严重。B．头一两天我老在后悔，放着明媚秀丽的桂林不要，偏偏跑到这来活受罪，真是吃不了兜着走！C．大凡贪官都喜欢唱高调——而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。D．俗话说：“画龙画虎难画骨，知人知面不知心。”真没想到，看似很老实的她竟会如此卑鄙。解析：B．吃不了兜着走：比喻某人行为造成了很严重的后果。句中含有办事有违常理之意，应改为“吃错药”。答案：B9．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是()(4分)A．一个阿姨级别的老友道：“你是男子汉，宰相肚里好撑船，跟女孩子生什么气呀？”B．一方水土养一方人。泸沽湖孕育了摩梭女人，绵绵的大山给了她山的俊秀和坚强，清幽幽的水则赋予了女人水的柔情。C．有经验的老师，总能深入浅出地说明问题，让学生听懂，在教学中他们真正做到了“以其昏昏，使人昭昭”。D．他给群众许了不少愿，但都是口惠而实不至，群众十分不满。解析：C．以其昏昏，使人昭昭：比喻自己稀里糊涂，却要让别人明白。与句子要表达的意思相反。答案：C10．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是()(4分)A．定点卫星的发射角度计算要绝对精确，否则就会失之毫厘，谬以千里。B．这片棉田虫灾严重，到现在才动手打农药，已是船到江心补漏迟。C．他极力说这事与他无关，可脸却红红的，这真是此地无银三百两。D．自小弟弟出生后，婷婷便不再是爷爷奶奶的掌上明珠。待遇的变化使她产生一种“拔了毛的凤凰不如鸡”的自卑感。解析：A．失之毫厘，谬以千里：开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。B.船到江心补漏迟：比喻补救不及时，对事情毫无帮助。C.此地无银三百两：比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露。D.拔了毛的凤凰不如鸡：比喻地位高的人一旦失去权势，处境还不如普通百姓。与句子语境不合。答案：D11．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是()(4分)A．这个数据一定要搞清楚，否则牵一发而动全身，会影响整个机器的性能。B．人家刚破产，你们就上门来讨债，这不是墙倒众人推吗？C．在展览会上，该市的小商品销量大减，而高科技产品却倍受欢迎，真可谓“失之东隅，收之桑榆”。D．一外地游客在本市乘的士遭抢，载他的“的哥”坐山观虎斗。昨日，乘客周先生说，他准备将这位“的哥”告上法庭。解析：A．牵一发而动全身：比喻动极小的部分就会影响全局。B.墙倒众人推：旧时比喻在一个人受挫折的时候，大家乘机打击他。C.失之东隅，收之桑榆：比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。D.坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。与句子语境不合。答案：D12．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是()(4分)A．就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。B．共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用“拖泥带水”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。在这种情况下，“拖泥带水”就不可避免。C．或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给儿子交学费。D．这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，“不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫”。解析：B．应该用“拔出萝卜带出泥”；比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。“拖泥带水”：比喻做事不干净利落。A.八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。C.饱汉不知饿汉饥：比喻不能设身处地为有困难的人着想。D.不管白猫黑猫，能捉住老鼠就是好猫：一切从实际出发的形象化表述。答案：B13．下面语段中加点的成语，使用最恰当的一项是()(4分)武侠小说《紫灵》有这样一个情节：……他们这些无所不能而存活在世上的残暴强盗，一个个仰面摔倒在地上，嘴里惨叫了几声，蹬了蹬两腿，结束了他们罪不容诛的一生。他们哪一个人的手上不是沾满了无辜者的鲜血而恶贯满盈？今天得到这样的结果，真是罚不当罪，不过也算是他们死得其所。A．无所不能 B．罪不容诛C．罚不当罪 D．死得其所解析：A．无所不能：没有什么不能做的，指样样都能做。改为“无恶不作”或“无所不为”。C.罚不当罪：罚，处罚；当，相当，相称，处罚与罪行不相称，多指处罚过重，改为“罪有应得”。D.死得其所：得其所，得到合适的地方，形容死得有意义，有价值。改为“死有余辜”。答案：B14．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①退居二线，摆脱了繁忙的事务，没过几天________日子，他又闲不住了。②在充分利用原有水利设施的同时，还自力更生________新水源，采取人力、畜力换班，机器不停的办法，昼夜抗旱浇水。③________发展得这样快，我们只有努力学习，加倍工作，才不至于落后啊！A．清静开拓时势 B．清净开辟时势C．清净开辟时事 D．清静开拓时事解析：①句“清静”是环境安静，“清净”是没有事物打扰，应选“清净”。②句“开拓”是开辟、扩展，一般用在不太具体的事物上；“开辟”是打开、创立，多用于具体事物上，此处应选“开辟”。③句“时势”是指某一时期的客观形势，“时事”是指最近的国内外大事，此处应选“时势”。答案：B15．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①中新网北京站2002年10月21日消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播________。②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通用的用语，目的是________其军事性、战斗性。③同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词，因为它们同中有异，使用的时候就必须有所________。A．媒介掩饰区别 B．媒体掩饰分别C．媒介掩盖分别 D．媒体掩盖区别解析：“媒介”是指使双方发生关系的人或事物；“媒体”是指交流、传播信息的工具。“掩饰”强调用手法来掩盖缺点、错误、罪行；“掩盖”是遮盖或隐藏。“区别”适用于互相联系或统一的事物；“分别”适用于有明显区别的事物，如黑白、是非、主次等等。根据本题语境应选A项。答案：A16．依次填入下列各句中的词语，最恰当的一组是()(4分)①我不是不欢迎你们，实在是家里太脏、太乱，不敢让你们________寒舍。②有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价，________暴利。③登上峨眉山的金顶，谁不想看到日出、云海、佛光、圣灯这四大________呢？④在换届选举中他为自己拉到了不少选票，尽管老厂长正派、能干，也只得________。A．光临牟取奇观让位 B．光顾牟取奇迹让位C．光临谋取奇观让贤 D．光顾谋取奇迹让贤解析：光临：称宾客来到；光顾：一般用于商家欢迎顾客。牟取：以不正当的手段取得，含贬义；谋取：中性词，想办法获取。奇观：指雄伟、美丽而又罕见的景象或出奇少有的事物；奇迹：想象不到的不平凡的事情。让位：让出位置；让贤：让有才能的人继承自己，含主动性。答案：A17．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①她不堪________这种非人的待遇，想以死求得解脱。②他没有进取心，思想________，当然行动上不会积极。③“国会纵火案”完全是希特勒分子为镇压进步力量而________已久的一场栽赃事件。A．忍受萎靡蓄意 B．忍受颓废蓄谋C．忍耐萎靡蓄谋 D．忍耐颓废蓄意解析：①“忍受”侧重于强调心理上的承受；“忍耐”侧重于感情或情绪上的克制。本句用于心理上的承受，应选“忍受”。②“颓废”强调意志消沉，含有“长期消极而放任、随便”的意味，可与“思想”“生活”搭配；“萎靡”强调因衰老、懒散、消沉而精神不振，含有“病态地不思进取，无精打采”的意味，可同“思想”“精神”等搭配，和“不振”组合为习惯用语。这里应选“颓废”。③“蓄意”是早就有这种企图、希望；“蓄谋”着重说为做成某事早就谋划、准备了，语意更进了一层。本句应选“蓄谋”。答案：B18．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①冷战之后，国际形势发生了________的变化。②人们怀着________的心情，等待着观看奥运会的开幕式。③这场晚会，小演员们的精湛演奏________征服了观众们的心。A．激烈急迫技巧 B．剧烈急切技巧C．激烈急切技能 D．剧烈急迫技能解析：①形容形势的变化程度大不用“激烈”，而用“剧烈”。②“急切”侧重于时间紧迫，刻不容缓，多与“心情”搭配；“急迫”侧重于心理要求迫切，等不及，多与“事情”“任务”等词语搭配。③“技能”主要用于生产、技术等方面；“技巧”主要用于文学、艺术、工艺、运动等方面。答案：B19．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(4分)①她常常出神地看着吹皱了的湖水，或是环视一下________的湖边，心里充满无限的惆怅。②在旧社会，狠心的包工头________他偷吃了备用的红薯，并扣发了他一个月的工钱。③不是我不肯帮助你，也不是我无力帮助你，________是我工作太忙，万望多多谅解。A．肃静诬陷着实 B．寂静诬陷委实C．肃静陷害委实 D．寂静陷害着实解析：①“肃静”一般用于人为的安静环境，“寂静”多用于自然的安静环境。②“诬陷”侧重于用谣言坑害他人，词义较轻；“陷害”侧重于用手段坑害好人，词义较重。③“委实”与“着实”的适用范围不同：“委实”可用以解释原因，“着实”不能用以解释原因。答案：B20．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是()(4分)A．法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。B．媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。C．营销专家告诫说，不要把所有的鸡蛋放进一个篮子，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。D．“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。解析：A．应该用“不管三七二十一”：不顾一切，不问是非情由。“快刀斩乱麻”：比喻果断地处理棘手的问题。B.“不要在一棵树上吊死”：不要死用一种办法，要多变通。C.“不要把鸡蛋放进一个篮子”：告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。D.“闭塞眼睛捉麻雀”：比喻盲目地办事情。答案：A(一)阅读下面的文言文，完成21～22题。裴行俭字守约，绛州闻喜人。贞观中，举明经，调左屯卫仓曹参军。时苏定方为大将军，谓曰：“吾用兵，世无可教者，今予也贤。”乃尽畀以术。迁长安令。麟德二年，擢累安西都护，西域诸国多慕义归附。召为司文少卿。上元三年，吐蕃叛，出为洮州道左二军总管。仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱蕃落以动安西，与吐蕃连和，朝廷欲讨之。行俭议曰：“吐蕃叛换方炽，敬玄失律，审礼丧元，安可更为西方生事？今波斯王死，其子泥涅师质京师，有如遣使立之，即路出二蕃，若权以制事，可不劳而功也。”帝因诏行俭册送波斯王，且为安抚大食使。至西州，诸蕃郊迎，行俭召豪杰千余人自随。扬言“大热，未可以进，宜驻军须秋”。部支觇知之，不设备。行俭徐召四镇酋长，伪约畋，于是子弟愿从者万人，乃阴勒部伍。数日，倍道而进，去都支帐十余里，先遣其所亲问安否，外若闲暇，非讨袭者。又使人趣召都支。都支本与遮匐计，及秋拒使者，已而闻军至，仓卒不知所出，率子弟五百余人诣营谒，遂禽之。是日，传契箭，召诸部酋长悉来请命，并执送碎叶城。简精骑，袭遮匐。道获遮匐使者，释之，俾前往谕其主，并言都支已禽状，遮匐乃降，悉俘至京师。帝亲劳宴，曰：“行俭提孤军，深入万里，兵不血刃而叛党禽夷，可谓文武兼备矣，其兼授二职。”即拜礼部尚书兼检校右卫大将军。调露元年，突厥阿史德温傅反，单于管二十四州叛应之，众数十万。都护萧嗣业讨贼不克。诏行俭为定襄道行军大总管讨之。率太仆少卿李思文、营州都督周道务部兵十八万，合西军程务挺、东军李文暕等，总三十余万，行俭咸节制之。先是，嗣业馈粮，数为虏钞。行俭曰：“以谋制敌可也。”因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后。虏果掠车，羸兵走险。方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。自是粮车无敢近者。贼拒黑山，数战皆败，行俭纵兵，前后杀虏不胜计。余党走狼山。行俭既还，阿史那伏念伪称可汗，复与温傅合。明年，行俭还总诸军，顿代州之陉口，纵反间，说伏念，令与温傅相贰。伏念惧，密送款，且请缚傅自效。行俭秘不布，密以闻。后数日，烟尘涨天而南，斥候惶骇，行俭曰：“此伏念执温傅来降，非他也。且受降如受敌。”乃敕严备，遣单使往劳。既而果然。于是，突厥余党悉平。21．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(4分)A．其子泥涅师质京师 质：做人质B．倍道而进 倍：加倍C．简精骑，袭遮匐 简：选择D．伏念惧，密送款 款：钱财解析：D．款：服顺、服罪。答案：D22．下列各组词语中，加点词的意义和用法相同的一组是()(4分)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃尽畀以术,今其智乃反不能及)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有如遣使立之,愿伯具言臣之不敢倍德也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以谋制敌可也,余船以次俱进)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因诈为粮车三百乘,因拔刀斫前奏案))解析：A．连词，于是，就/副词，竟然。B.代词，他/用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C.介词，用/介词，按照。D.均为连词，于是，就。答案：D【参考译文】裴行俭字守约，绛州闻喜(今属山西省)人。贞观年间，考中明经，调任左屯卫仓曹参军。当时苏定方是大将军，对他说：“我的用兵之术，世上没有值得教的人，现在你德才兼备值得我教。”于是把自己的用兵之术全都传给了他。裴行俭后来升为长安令。麟德二年，提升为安西都护，西域诸国多仰慕他的道义而归附他。朝廷召他为司文少卿。上元三年，吐蕃叛乱，裴行俭出京任洮州道左二军总管。仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱使诸蕃部落动摇安西，与吐蕃相联合，朝廷想进行征讨。行俭建议说：“吐蕃叛乱的气焰正盛，敬玄进军不利，审礼被杀，怎么能再在西方添乱？现在波斯王已死，他的儿子泥涅师在京师做人质，如果派使者去立他为王，即路经二蕃，若见机行事，可以不用辛劳而获得成功。”皇帝于是下诏让裴行俭前去册封护送波斯王，并且为安抚大食国的使者。到了西州，诸蕃部落到郊外迎接，裴行俭召集豪杰千余人跟随自己。他故意扬言说：“天太热，不可以前进，应该在此驻军到秋天”。阿史那都支侦察到了这一情况，于是不加防备。裴行俭又召集四镇酋长，假装相约打猎，于是四镇子弟愿跟从他的有上万人，接着他暗中部署军队。几天后，兼程前进，当距离阿史那都支军帐还有十余里时，他先派遣都支的亲信前去问安，表面上像非常随便，不是征讨袭击的人。紧接着又派人急忙去召都支前来。都支本来与遮匐计议，等到秋天再抗拒使者，忽然听说军队已到，仓促间不知所措，只得率领子弟五百余人到行俭的军营谒见，于是被擒获。这天，行俭又传做符契的弓箭，召各部落酋长都来听命，然后将他们一块押送到碎叶城。行俭又挑选精锐骑兵，轻装上阵，袭击李遮匐。半路上捉住了李遮匐的使者，释放了他，让他前去晓谕他的主人，并且告知都支已被擒获的情况，遮匐于是投降，行俭将他们全部押送到京师。皇帝亲自设宴慰劳，说：“行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋，叛乱之徒就被擒获，可以说文武双全，应该授予两个职位。”就授予裴行俭礼部尚书兼检校右卫大将军之职。调露元年，突厥阿史德温傅反叛，单于管内二十四州也响应他，共有数十万人。都护萧嗣业讨贼未能成功。朝廷下诏任命裴行俭为定襄道行军大总管前往征讨。裴行俭率领太仆少卿李思文、营州都督周道务的部属十八万，又会合西军程务挺、东军李文暕等，总共三十余万人，全都归行俭指挥调遣。在此之前，萧嗣业运粮，多次被敌人劫掠。行俭说：“可以用计谋制敌。”于是伪装了运粮车三百辆，每辆车内埋伏壮士五人，都携带陌刀、强弩，派弱兵拉车前进，又埋伏精兵跟在后面。贼兵果然来劫粮车，弱兵向艰险之地逃跑。贼兵正想从车中取粮，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮的突厥兵几乎全部被杀或被捉。从此再也没有敢靠近粮车的人。贼兵拒守黑山，数次交战都失败了，行俭纵兵，先后杀死的贼兵不计其数。剩余的贼兵逃到狼山。裴行俭回朝后，阿史那伏念又伪称可汗，与阿史德温傅会合。第二年，行俭又回前线指挥诸军，驻扎在代州的陉口，使用了反间计，劝说伏念，使他与温傅互相猜忌。伏念害怕，暗中向行俭表达了甘愿服罪之意，并且请求将温傅绑来以表忠诚。行俭秘不公布，暗中奏报朝廷。几天后，烟尘蔽天向南而来，哨兵惊慌，行俭说：“这是伏念捆绑温傅来降，没有其他事情。但是受降要如同面对敌人一样谨慎。”于是命令严加戒备，派一个使者前往迎劳。随即得知果真是伏念来降。至此，突厥余党全部被平定。(二)阅读下面的文言文，回答23～24题。金圣叹先生传先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文评书，议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经，经名《圣自觉三昧》，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集、笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众，顶礼膜拜，叹未曾有，先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。生平与王斫山交最善。斫山固侠者流，一日以千金与先生，曰：“君以此权子母②，母后仍归我，子则为君助灯火，可乎？”先生应诺，甫越月，已挥霍殆尽，乃语斫山曰：“此物在君家，适增守财奴名，吾已为君遣之矣。”斫山一笑置之。鼎革③后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹①。除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中，读书著述为务。或问“圣叹”二字何义？先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与点为圣叹。予其为点之流亚欤！”所评《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》，以次序定为“六才子书”，俱别出手眼。尤喜讲《易》，“乾”“坤”两卦，多至十万余言。其余评论尚多，兹行世者，独《西厢》《水浒》《唐诗》制艺、《唱经堂杂评》诸刻本。先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。曲江廖燕曰：予读先生所评诸书，领异标新，迥出意表，觉千百年来，至此始开生面。呜呼！何其贤哉！虽罹惨祸，而非其罪，君子伤之。予过吴门，访先生故居，而莫知其处，因为诗吊之，并传其略如此云。【注】①排：批驳。②权子母：“子”为利息，“母”为本金，“权子母”意为借贷生息。③鼎革：指明清易代。23．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(4分)A．一以贯之贯：贯串B．虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也顾：考虑C．吾已为君遣之矣 遣：遣返D．因为诗吊之 吊：悼念解析：C．遣：使用，花费。答案：C24．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(4分)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①在颜渊为叹圣,②予其为点之流亚欤)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①一日以千金与先生,②以次序定为“六才子书”))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①先生辄起而排之,②而莫知其处)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①无不供其齿颊,②其余评论尚多))解析：A．都是动词，是。B.介词，拿/介词，按照。C.连词，表顺承/连词，表转折。D.人称代词，他的/指示代词，那。答案：A【参考译文】先生姓金，名采，字若采，是吴县生员。为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。喜欢饮酒，善于评论书籍文章，评论都是以前的人没有说过的。当时有凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人，他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书，经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，声音洪亮，环顾四周时神采卓异。所有经史子集、笺疏训诂，和那些佛家、道家两教的经典及阐释经典的杂书，以及稗官野史、九彝八蛮所记载的内容，没有不被他评论的，议论纵横捭阖，中心贯通始终，讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解，先生就拍着巴掌自我赞许，即使以前讲学的人听说了，皱眉叹息，他也不予考虑。先生向来和王斫山交情最深。王斫山本来也是侠义的人，一天他拿千金给先生，说：“先生拿这些钱去放贷生息，以后本金归还我，利息就给你补贴生活，行吗？”先生答应了，可是刚刚过一个月，他已经把那些钱挥霍一空了，于是就对斫山说：“这些东西在先生家，只是增添您守财奴的恶名罢了，我已经替您花掉了。”王斫山笑了笑没有计较。明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐在贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意思？先生说：“《论语》中有两次出现‘喟然叹曰’，颜渊是感叹圣人孔子，孔子是赞叹弟子曾点。我大概是曾点一类的人吧！”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。他尤其爱好讲《易》，对“乾”“坤”两卦的评述，多到十万多字。其他的评论还有很多，至今流传世上的著作，只有评点《西厢》《水浒》《唐诗》制艺、《唱经堂杂评》的几种刊刻版本。先生死后，仿效先生风格评论著作的人，像长洲毛宗岗、徐增，江苏武进县的吴见思、许庶庵等人是最出名的，到现在求学的人还称赞他们。曲江廖燕说：我读先生所评的各种书，标新立异，见解独特，超乎常人所想，我感觉千百年来，到他这里才别开生面。唉！多么优秀的人啊！虽然遭遇惨祸，却并不是因为他犯了罪，有德行的人都为他悲伤。我路过吴门，去寻访先生的故居，然而没有人知道他的住处，于是我就写诗来悼念先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。(三)阅读下面的文字，完成25～28题。绝唱 □严阵我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是十多年前的一个十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的桔梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。“留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。它是满池枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它不再以绿叶使人清心，也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！只要不失去那点孤高和自信，即使不再有绿叶红花，即使只剩下一根枯梗，一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！去听它的精神。去听它的风格。去听它的情操。去听它的力量。世间如此，人生如此。只要精神上拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽，存在就是力量。25．文章以“绝唱”为题，有什么深层含义？(6分)_______________________________________________________________________________________________