高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元置身诗境缘景明情 第2单元9

eq\a\vs4\al([基础巩固层次（A）])1．改正下列加点字中的错误注音。蹩脚(bié) 乾坤(qián) 斡旋(wò)大大落落(lā) 涕泗(sì) 诠释(quán)襁褓(bǎo) 与时俱进(yù) 剽悍(biāo)鞭挞(tà) 唱喏(rě) 自给自足(jǐ)【答案】“落”应读luō，“与”应读yǔ，“剽”应读piāo。2．下列解释不正确的一项是()A．吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分B．亲朋无一字 字：文字，指书信C．老病有孤舟 老病：拖得时间长的疾病D．戎马关山北 关山：关口山岳，指北方边关【解析】C项，“老病”，年老多病。【答案】C3．下列句子中，加点词的古今意义完全一致的一组是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(云霞明灭或可睹,烟涛微茫信难求)) \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(势拔五岳掩赤城,凭轩涕泗流))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(亲朋无一字,对此欲倒东南倾)) \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(云青青兮欲雨,虎鼓瑟兮鸾回车))【解析】A项，“灭”，古义为“暗”；今义为“熄灭”。“信”，古义为“实在”；今义为“书信”。B项，“拔”，古义为“超出”；今义为“拉出，抽出”。“涕”，古义为“眼泪”；今义为“鼻涕”。C项，“字”，古义为“书信”；今义为“文字”。“东南”，古义为名词作状语，“向东南”；今义为方位名词，“东南方向”。【答案】D4．名句默写。(1)________________，今上岳阳楼。(杜甫《登岳阳楼》)________________，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)(2)吴楚东南坼，________________。(杜甫《登岳阳楼》)朱门酒肉臭，________________。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)(3)________________，老病有孤舟。(杜甫《登岳阳楼》)________________，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)(4)戎马关山北，________________。(杜甫《登岳阳楼》)尔曹身与名俱灭，________________。[杜甫《戏为六绝句(其二)》]【答案】(1)昔闻洞庭水读书破万卷(2)乾坤日夜浮路有冻死骨(3)亲朋无一字正是江南好风景(4)凭轩涕泗流不废江河万古流eq\a\vs4\al([阅读提升层次（B）])(一)阅读下面这首诗，完成第5～6题。岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。5．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗简要分析。【解析】解答本题，不但要细读全诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明的时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。【答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。所以诗人发出了“寂寞壮心惊”的感慨。6．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并赏析。【解析】“表达技巧”一般分为：修辞手法(比喻/比拟/夸张/借代/双关/用典等)、表达方式(诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。本题中的修辞手法有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合，如“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城”“天地日流血”是眼下情景，是实写。表现手法中有对比：①如朝廷之臣无人请缨与江湖之士作者“敢爱死”对比；②作者高远的心志与报国无门对比；③“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，作者的言行反差的对比等。【答案】①借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。②用典，如“请缨”，典出(《汉书·终军传》)；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。(二)阅读下面这首诗，完成7～8题。秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。7．秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。【解析】秋风是无形的，可触、可感，而仿佛不可见。正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，它无形可见，却处处可见。作客他乡的游子，见到这一切凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。【答案】秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形却可见。用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。8．“行人临发又开封”这句是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。【解析】第四句写当捎信的行人就要上路的时候，诗人却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。这“临发又开封”的行动，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。【答案】这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的思乡之情。eq\a\vs4\al([语言表达层次（C）])9．把下面的句子排列成一段语意连贯的话，并将序号写在后面的横线上。①杜甫的忧生，主要表现在生不逢时的忧患②他的诗人所具有的认真的个性也使他很难在这个时代有所作为③杜甫所处的时代是一个危机四伏的时代④这就使他在诗中时时流露出这种悲哀来⑤这个时代未能给他提供一个施展才干实现理想的环境