幼儿园有趣的识字教案反思

幼儿园有趣的识字教案反思幼儿园有趣的识字教案反思（篇1）游戏适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。游戏目标：1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。3、发展幼儿的观察比较能力。游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。游戏操作过程：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）（拍手）6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮！”（个别举手发言）7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。幼儿园有趣的识字教案反思（篇2）活动目标1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。2、通过游戏扩大幼儿的识字量。活动准备：1、教师教材用具。2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。3、幼儿每组一份字。活动过程：1、出示图片，请幼儿观察。2、出示“几”的图画，让幼儿观察。3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。4、教师出示字。“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，游戏部分：1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。3、教师注意照顾个别幼儿。4、把字宝宝送回家。5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。活动延伸:1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。幼儿园有趣的识字教案反思（篇3）［活动目标］.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。.乐于探索、交流与分享。［活动准备］黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书［活动过程］（一）游戏内容.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。.听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。（二）游戏要求今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。（三）幼儿游戏.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。.教师巡回指导。（四）分享交流鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。.说说今天游戏中碰到的问题。.共同讨论解决问题的方法。提示与建议该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。幼儿园有趣的识字教案反思（篇4）一、巩固复习二、熟读课文，巩固生字的认读.学生借助拼音自由读课文。.小组内检查读文的情况。.大家一起读课文。.指名个别读，检查读文的情况。.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。［让学生自由发挥，教师只要适当地引导）平时我们看书、写字时要注意保持正确的'姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。］.小组讨论、交流。.集体反馈，教师总结。三、指导写字.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。.复习学过的汉字基本笔画横和竖。.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。［师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。］.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。.指名反馈。7.学生练习写字，教师巡视辅导。四、总结这节课你学会了什么？师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法,在生活中认识更多的字。幼儿园有趣的识字教案反思（篇5）活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。（二）出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。2、和幼儿一起检查操作情况。3、大声读出对应的汉字。二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。（二）、认识这几个字的偏旁。（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。幼儿园有趣的识字教案反思（篇6）活动目标：1、巩固学过的汉字。2、增强幼儿学习汉字的兴趣。3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。活动准备：1、准备已学过的各种字卡。2、已经学过的儿歌磁带。3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。活动过程：1、复习已学过的各种字卡。2、欣赏画面并提出问题观察问题：（1）图中有什么？（2）小娃娃在做什么？（3）小娃娃扮演什么？3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。5、游戏：《寻找字宝宝》1）告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。2）让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。6、复习活动。幼儿园有趣的识字教案反思（篇7）教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？(老师和幼儿共同复习一遍