小学艺术教育发展年度报告

小学艺术教育发展年度报告在“五项管理”和“双减”政策的教育背景下，学校坚持五育并举、五育融合，以从走向成功为办学宗旨，在“创办师生幸福成长的学校”办学目标统领下，打造以“和爱”教育为鲜明特色的学校，整体推进学校艺术工作总结如下：一、艺术课程建设艺术课堂教学是落实美育的主阵地，是提高学生艺术素养的重要途径。我校严格执行课程计划，按要求开齐、开足、开好音乐、美术等艺术课程。我校每班音乐2课时/周；美术2课时/周；我校在课后服务期间开设了与艺术相关的社团，包括舞蹈、创意绘画、合唱、书法、课本剧、创意手工等。我校艺术教育坚持面向全体学生，因材施教，最大限度挖掘每个学生的潜能。二、艺术教师配备我校现有17个教学班，学生总数715,其中专业艺术教师有6人（音乐3人，美术3人），满足艺术教育需求。我校艺术教师具备相应专业教师资格证书，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等合理，教师队伍稳定。为进一步提高艺术教育水平，我校注重艺术教师队伍素质水平建设。艺术教师应当具有先进的教育理念，并能与时俱进，有较强课堂教学能力和辅导艺术活动的能力，能够积极认真的参加各级组织的业务培训，因此学校注重加强艺术教育师资队伍的教研指导，定期召开会议，研究艺术教育的操作方案，全方位开展校本培训、校本教研、校本师资培训活动，努力建设一支高素质、有热情、有特长、能力强、爱岗敬业的艺术教师队伍。三、艺术教育管理在学校的整个管理工作中，艺术教育成为学校教育教学管理的首要抓手，完善艺术管理机制，让艺术教师更好的服务学生。学校注重健全艺术教育管理体系和规章制度，健全艺术教育管理网络，即校长分管、教导处具体负责、艺术类教师具体实施，最后落实到学生。充分利用校内外的艺术教育资源，面向全体学生，提高整体素质。学校的整项工作计划和每周工作计划都专门体现艺术教育工作，做到层层有计划，层层有工作，层层有落实。抓好艺术教师的集体备课、提高备课、上课、评课的质量，做到细化教学过程；注重课前、课中、课后管理。学校组织艺术教师认真学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并通过网络教研的形式，学习专家关于课程标准的最新解析，提高对新课标的解读，更新教学思路。四、艺术教育经费投入和设施设备学校注重艺术教育设施的投入和建设，按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。近一年先后增加各项美术、音乐耗材，如：文房四宝、颜料画笔、音乐器材等；添置教学工具、书籍等；重新装修舞蹈教室等。还积极为艺术教师提供外出学习培训的机会。设置艺术专用教室和艺术活动室。学校现有艺术专用教室/活动室/器材室10个（包括音乐教室2个、合唱室、舞蹈室、阶梯教室、书法室、泥塑室、国画室、音乐器材室、美术器材室等），并按照要求配备电脑等专用教学器材，每年的艺术经费投入确保了艺术教学活动的顺利开展。五、课外艺术活动在完成国家课程的同时，我校开展多种多样的课外艺术活动，学校成立合唱、拉丁舞、书法、创意美术、课本剧社团，社团教师均为学校骨干音乐、美术教师及校外专业人士,社团每学期参加比赛，均获得优异成绩。为丰富学生校园艺术生活，我校每学年举行校园艺术节活动，先后举行了“推进双减落地”学生素质教育书画展;“童心沐经典”戏曲进校园活动；校园达人秀评选活动；传承红色基因一班级红歌比赛活动。六、校园文化艺术环境美在身边，美在我们的校园，校园环境建设也是实施艺术教育的重要载体，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都起到宣传作用。如：长廊中的艺术角；班级外墙的文化阵地；艺术教室的建设投入等。走进学校里面立刻会感受到独特的校园文化气息，放眼望去，满眼是内涵丰富、色彩绚烂，图文并茂的画面，使学生置身于充满艺术气息的精神领地。城中学子畅游其中，感受无尽的校园艺术氛围，放飞思绪，挥洒笔墨，写书法、画国画、做手工、品名曲，让情感驻足心灵，让心灵插上艺术的翅膀。七、重点项目推进及艺术教育工作自评一是师生能写一手漂亮的中国字。注重教师粉笔字和钢笔字基本功训练，每周一次粉笔字，每学期一本名家硬笔字帖，每学期一次教师两字比赛活动；学生每周一节写字课和软笔书法课，每学期硬笔打卡活动。提高了师生书写水平。二是积极学习，深入了解《义务教育艺术课程标准2022版》有关内容，指导课堂教学改革，注重学生在实践中获得真知，激发学生的学习兴趣。我校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。我们按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织艺术节