中心小学学校教学工作计划

中心小学学校教学工作计划本学期我校将在分析上学期教学工作得失的基础上，在落实“双减”政策的前提下，继续稳抓常规教学和校本教研，将努力结合“学科教学研究团队”的建设与活动开展，大力发挥优秀教师梯队人员的先锋作用；实行分层培养，加大对教师专业发展的培养力度；结合日常课堂教学开展好“小组合作学习教学学生综合素质评价”等相关科研工作。围绕“成人，成才，成功”的教育理念，充分发挥“昊宇少年宫”在学生综合素质评价工作和学校特色工作开展中的重要地位。一、提质增效，抓实课堂教学质量课堂教学是学校教育教学的主阵地，抓实课堂教学是提升教学质量的保证。.教师发展中心全面负责学校教学工作。要进一步加强指导、检查、督促，采取各种措施提高教师业务水平，提高教学效率，切实减轻教师和学生负担，确保教学质量稳中有升，开创教学工作新局面。.优化小组合作学习方式，提高教师课堂教学水平。课堂教学水平的提高是教师专业发展重中之重，我们结合学校小组合作学习课题研究，举行课题展示课、课题交流会，总结经验，发现不足，及时整改。我们通过各种形式的公开课，良好个性的发展。.认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。,加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，•加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。.继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。三、工作重点（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性.各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师。举行说教材、说课标活动，真正做到在教中学，教中用。.规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。教研组实行中层领导挂包制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。-10-（二）深化教研教改，全力推进高效课堂。.领会《课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。.开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。.进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。.积极参与学活动，主动承担示范课观摩活动。.通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展,培养属于我校的名师和骨干。（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质.加强教师培训，提高教师的整体素质加大新课改理论方面的学习，组织教师参加线上线下教师培训。引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。.加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划,定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。.组织“名师课堂”“素养课堂”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课-11-评课，共同探讨，共同进步。.认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。（四）课题工作认真做好课题的立项、检查和结题工作（五）其他工作.参加上级部门安排的有关教研活动工作。.做好教研成果的收集、整理、归档工作。3,督促教研组做好活动检查、统计等工作。小学第一学期道德与法治学科教研组工作计戈一、指导思想本学期，小学道德与法治学科教研工作以新课标为依据,依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，以常态课堂教学效果的提高点，创新教研方式，以此带动其他师对本学科的重视，从而使小学道德与法治教学教研工作的质量和效益有所提高。二、教研措施：（一）明确教研目标，更新教学理念以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童-12-的内心，使法治原则为更多儿童了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。（二）加强理论学习，转变教育观念组织教师积极开展教学改革实践，根据学校本学期的教学工作计划，教研组和每教师要及时制定合理的教学计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯和落实。为此,教师应经常进行相关的理论学习，经常交流心得，更新教育教学念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。每位教师在外出学习、听课后，极主动地向组内其他老师介绍学习内容与经验。同时，我们还要注意用教学理论导教学实践,有针对性地撰写各类文章，从实践上升到理论。（三）抓好常规实施，提高教学实效每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研课标、教材，根据学生实际认真写教案。教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效。教师必须高度重视德法课的教学，提高教学质量。我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳提高。稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。定期开展集体备课、-13-相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。（四）开展专题研究，提升活动品味结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理课后反思落实为研究思路，开展研讨活动，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”，并将提高“学生学习习惯培养”的研究工作融入常规教研活动之中，有效地组织好教研组常规工作，抓业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学，培养骨干教师。总之，我们会在教研室的统一指导下，在学校领导的大力关心支持下，团结务实努力学习，勤奋工作。三、活动安排九月份.拟定教研组工作计划.参加新教材培训、法制教育培训；十月份：组织观看优秀教师的课堂实录，进行讨论。十一月份：参加区市等各项教研活动十二月份：积极参加拱墅区“教学节”活动一月份：本学期工作总结。-14--15-教研活动，参加各类学科培训，学习好的教学经验，逐步规范提高教师的课堂教学水平，形成特色。3•加强信息技术与学科的整合，全面提高课堂教学效率。为推动这项工作，上学期进行的公开课90%以上的教师都利用了多媒体教学。我们将鼓励教师充分利用录播室进行课堂教学，促进信息技术对课堂教学的水平的提升力度。.教学常规检查注重细节。学期初，学校领导班子针对以前常规检查、教师考核中发现的问题，对教师考核细则进行了讨论修改，特别是“双减”政策下对作业的布置、完成要求、考核标准做了更详细的说明，使教学常规的管理更加完善，使老师们有本可依，有据可查。教学计划、先周备课、教研组长审阅、作业设置、常规检查等常规性工作继续延续以前的方式方法，在常规检查时，更加注重细节的检查，对于发现的问题随时做好记录，及时通报到相关教师进行整改,努力让常规检查落到实处。.多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。（1）校干示范课。学期初进行了校干的听评课，校长、科室主任带头上示范课，从备课、上课、到教研组评课都进行了精心的准备，为老师们呈现了一堂堂朴实、精彩的示范课，引领了广大教师立足课堂，大胆创新，共同提升课堂教学水平。（2）有针对性听课。结合我校的两个区级课题，本学期组织小组合作课题展示课和德育课题展示课，通过展示课进一步总结经验，发现不足，及时进行整改。（3）家长进课堂听课。结合教育开放月活动安排，邀请家长走进课堂，观察孩子的课堂表现，为教师的课堂进行评价。（4）青年教师课堂展示。为青年教师搭建展示平台，创设学习交流的机会，更快的提升自己的业务水平。通过一系列的听评课活动，进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，切实增强课堂教学实效。.加大对课堂教学的监控力度。根据学校安排，每天一名中层以上领导对各班的课堂教学进行巡查，主要从课程、教师教态、课堂教学表现、课堂纪律情况表现、文明教学等情况进行巡视，根据巡视对每个班的课堂教学做出综合评价,每天下班前把巡视记录交学校，学校汇总巡查中发现的问题及时进行整改。二、分层培养，抓好教师专业发展教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。学校根据教育主管部门的文件精神，制定了学校的教师分层培养实施方案。L倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神。引导全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观，建立健全师德考核与激励机制，把师德师风作为教师年度考核、职务评聘、评优奖励的重要依据。构建师德师风建设长效机制，严禁教师搞有偿家教、组织学生购买教辅资料、体罚或变相体罚学生。.加强教研活动的实效性。认真抓好学科团队建设，领导挂包教研组，各学科团队认真组织教研及集体备课，听评课等活动，大家共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。但是学校的研究课题很少，现在只有一个研究课题在进行，如何申报确立更多的研究课题是我们今后思考的问题。3•促进青年教师的快速成长。（1）通过专题培训、实践提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教学风格，促进学科教学发展。（2）校内开展互听互评，观看优质教学录像；校外学习培训，聆听优秀教师的优秀课堂，取人之长，补己之短。青年教师每月至少完成一篇教学反思，反思自己教学中的得与失，从而更好的提升自己的业务水平。（3）组织青年教师课堂素养展示活动。课堂素养展示包括：精品教案、精美课件、展示课、反思、钢笔字五个模块。展示活动为我校青年教师搭建了一个锻炼、展示的平台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，让所有老师在教育之路上共同成长。.拓宽视野，打开思路，转变观念。从教师专业发展和全面提升教师素质的实际需求出发，“学科教学研究团队”建设将立足校本，加大“走出去，请进来”的力度，结合各团队的实际需求，组织教师到我们本市或者临近市县的有特色小学参观学习，积极组织教师参加区域及市区各种课堂教学展示交流活动。依托网络教研与其他学校交流合作，拓宽视野，打开思路，转变观念，资源整合，使全体教师把握教改动态、新的课程理念。.继续加强教师业务培训。采取讲座、报告、讨论、评议、参观等多种形式、方法激发教师学习热情，提高学习效率，形成学习习惯，培养学习型教师，创建学习型学校。继续鼓励、支持教师进修、提高，尽力提供学习条件。针对新课改、教育科研、信息技术等搞好校本培训，同时为教师创造、争取校外培训、观摩、交流、讲课的机会，开阔眼界，展不成果。三、多措并举，抓牢学生素质培养1.组织学生综合素质检测。根据各个学科的特点，制定学生综合素质检测实施方案，各学科确定自己的测试内容，学校统一安排检测，对于检测中发现的问题及时总结整改，不断加强各科的教学，扎实开展学生社团活动，加强学生养成教育，全面提升学生综合素养。2•学习习惯培养常态化。平时注重学生学习常规的培养,使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习与作业、检测、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。学校对学生学习常规的检查检测主要通过每天的领导巡课进行，发现问题及时和相关老师、班主任沟通改进。我觉得学校的巡检只是一个督促，主要还是靠班主任及任课教师随时随地的指导督促。学校组织了作业评比活动，首先各班各学科进行初选，选出班级的优秀者参加学校的评比，学校对上报的优秀作业进行展评，让学生间形成了互相学习，形成了争优创先的良好氛围。.开展系列读书活动。结合读书节活动开展读好书、写读书感受、做手抄报、读书交流会等活动，鼓励学生爱读书、读好书，让书香飘满校园。.做好学困生的帮扶工作。农村学校的学生数是越来越少，而学困生反而越多了，这与单亲、留守儿童、贫困家庭有很大的关系，要想让每个孩子都成人、成才，这部分学生是需要重点关注的，这就需要各科教师详细了解每个学生的特点，找到他们知识的薄弱点，找到解决问题的途径，及时补救，扎实做好学习困难学生的辅导转化工作。四、上学期主要存在问题.个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神（新的教学理念在课堂得不到体现），教师教学行为不够规范，进取、改革、竞争意识、学习意识比较薄弱，工作中缺乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提高。.合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。.对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。.教师发展中心忙于事务，指导力度还不够。尤其是在新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研究。五、本学期对策与措施.进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。.加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。.继续做好教学常规的“五环节”的检查、指导，尤其是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。.加强教师发展中心的自身建设，不断学习。加强调研、反馈、