高中语文苏教版第二专题号角为你长鸣(文本研习)《指南录》后序 指南录后序

课题第8课指南录后序●教学目标1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。3．理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式及其作用。●重点、难点重点：1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。难点：理解本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式及其作用。●设计思想《指南录后序》一文被安排苏教版高中必修三第二专题“号角，为你长鸣”中的“烈士的抉择”模块。文言文教学一直是中学语文教学的一个顽症，或重言轻文，大讲文言语法知识，逐字逐句讲解；或重文轻言，等同于现代文教学，脱离文本，大搞文本分析。《指南录后序》一文的教学设计，力图言文并重，以学生自主学习、合作学习的方式为主，在教师的指导下，通过诵读和文本研讨,积累文言知识，培养学生阅读浅易文言文的能力，引导感受作者炽热的爱国情怀和至死不渝的爱国精神。●教学资源《指南录后序》教学PPT●教学设计第一课时教师活动学生活动说明●导入。借助ppt，学生齐诵文天祥《过零丁洋》一诗，教师指出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是对《〈指南录〉后序》一文的生动解释。观看pptppt出示《过零丁洋》及课题，导入新课。●导读课文主导学生活动：指导学生自读课文第1-3自然段，明确阅读要求。按要求自读课文第1-3自然段ppt出示自读要求。主导学生活动：学生分学习小组交流研讨学习内容。小组活动主导学生活动：学生质疑，教师答疑；字词检测。质疑、检测。ppt出示检测内容。主导学生思考：交流、讨论思考题思考、交流发言。ppt出示思考题参考答案。主导学生活动：学生齐读课文第1-3自然段，布置作业齐读课文。作业：熟读课文第1-3自然段，课后预习课文第4-5自然段。第二课时●导读课文主导学生活动：指导学生自读课文第4-5自然段，明确阅读要求。按要求自读课文第4-5自然段ppt出示自读要求。主导学生活动：学生分学习小组交流研讨。小组活动主导学生活动：学生质疑，教师答疑；字词检测。质疑、检测。ppt出示检测内容。主导学生活动：齐读课文第5自然段齐读课文第5自然段主导学生思考：交流、讨论思考题思考、交流发言。ppt出示思考题参考答案。主导学生活动：布置作业作业：复习巩固本节课学习内容，预习课文第6-8自然段。第三课时●导读课文主导学生活动：指导学生自读课文第6-8自然段，明确阅读要求。按要求自读课文第6-8自然段ppt出示自读要求。主导学生活动：学生分学习小组交流研讨。小组活动主导学生活动：学生质疑，教师答疑；字词检测。质疑、检测。ppt出示检测内容。主导学生思考：交流、讨论思考题思考、交流发言。ppt出示思考题参考答案。拓展探究主导学生活动：如何看待文天祥的选择？讨论、发言ppt出示探究话题。●课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。●课后测评布置作业课外练习内容附后●板书指南录后序文天祥出使逃归隐忍以行忠君报国诗作●课堂反馈1．下列注音有误的一项是（）A．荟萃（cuì）缙（jìn）绅纾（shū）祸翌（yì）日B.遽（jù）然羁縻（mí）诟（gòu）病造诣（yì）C.诋（dǐ）毁庶几（jǐ）酋（qiú）长彷（páng）徨D.愧怍（zuò）自刭（jǐng）巡徼（jiào）檄（xí）文2．下列各句中加点字的解释有误的一项是（）A.会使辙交驰（适逢）B.国事至此，予不得爱身（爱护）C.予自度不得脱（揣度）D.使来者读之，悲予志焉（同情）3．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（）A.众谓予一行为可以纾祸B.意北亦尚可以口舌动也C.以父母之遗体行殆D.如高沙，常恐无辜死4．下列句子中加点的文言虚词用法和意义相同的一项是（）A．①归而求救国之策②而予不得归矣B．①维扬帅下逐客之令②予之及于死者C．①挟匕首以备不测②生无以救国难D．①为巡船所物色②留北关外，为一卷5．下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（）例：变姓名，诡踪迹，草行露宿A.庐陵文天祥自序其诗B.北虽貌敬，实则愤怒C.道海安、如皋D.名曰《指南录》●课后测评1．解释下列各句中加点的字①北虽貌敬②道海安、如皋③草行露宿④日与北骑相出没⑤众谓予一行为可以纾祸⑥然微以自文于君亲⑦穷饿无聊，追购又急⑧以父母之遗体行殆2．下列加点词语意思完全相同的一项是（）A．道海安、如皋得道多助，失道寡助B．夜则以兵围所寓舍翌日，以资政殿学士行C．得间奔真州间令吴广之次所旁丛林中D．然微以自文于君亲微斯人，吾谁与归3．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）B．A．予之及于死者，不知其几矣夜则以兵围所寓舍B．A．王之好乐甚，则齐国其庶几乎至通州，几以不纳死D．C．为巡船所物色扬州城下，进退不由，殆例送死D．C．当横行天下，为汉家除残去秽知己知彼，百战不殆4．将下列句子翻译成现代汉语。①予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。②穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。③予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！*阅读下面的文字，完成5—8题文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎?君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。(节选自《宋史·文天祥传》)5．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是A．年二十举进士，对策集英殿对策：对付的策略B．第国家养育臣庶三百余年养育：养活、抚养C．吾深恨于此深恨：非常遗憾D．天祥临刑殊从容从容：沉着镇静6．下列句子分别编为四组，全都表明文天祥有“志节”的一组是①捧诏涕泣②与大元丞相伯颜抗论皋亭山③尽以家赀为军费④左右命之拜，不拜⑤天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?A．②③④B．②④⑤C．①②⑤D．①②④7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．咸淳九年，文天祥任湖南提刑时遇见旧相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为改变社会状况的责任大概在有志节的文天祥身上。B．德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥“发郡中豪杰”响应，有众万人，并倾尽家财为军费，领兵入卫。C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到真州。D．至元十五年，元将张弘范兵突至，文天祥在五坡岭被执。崖山被攻破后，文天祥被送往京师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)庶天下忠臣义士将有闻风而起者。翻译：(2)左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。翻译：PPT（附后）答案：一、课堂反馈1．C(庶几jī）2．B(吝惜。)3．D无辜：无罪。[A:行为：（古）两个词，此句意为“大家认为我去一趟就可以解除祸患；（今）受思想支配而表现出来的活动][B:可以：（古）两个词，“可以凭借”；（今）助动词，表示可能或许可][C:遗体：（古）留给（自己）的身体；（今）死者的尸体或动植物的残留物质]4．C．（A．①表承接，连词；②表因果，连词。B．①助词，的；②助词，主谓之间取消句子独立性。C．都是连词，用来的意思。D．①表被动；②作为，动词。）项与例句均为名词活用为状语。二、课后测评1.①貌：表面上。②道：取道。③草：在荒野里。露：在露天下。④日：每天。⑤纾：解除。⑥文：文饰。⑦穷：困窘。购：悬赏⑧遗体：赐予的身体。殆：危险。2．D(D项相同。微：无、没有。A:道：取道；道义。B:以：率领；凭借……身份。C:间：机会；悄悄地。）3．A主谓之间取独。（B.率领；因为。C、被；替。D、近于；危险）4．①我被任命