高中语文人教版第二单元 宇宙边疆议论中记叙教案_第1页
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文档简介

宇宙的边疆教案赵祥云教学目标了解解说词,学会筛选信息,普及天文知识,培养科学精神教学重难点筛选信息,运用解说词课时1教学方法讨论法探究法讲授法朗诵教学过程一导入语星空图片二1作者介绍卡尔·萨根:美国著名“大众天文学家。1980年大型科学电视片《宇宙》60多个国家上映,观众高达5亿2解说词:课文是一部电视片的解说词,具有以下几个特点:(1)明确性:解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。(2)顺序性:解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。(3)扩展性:解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。(4)整体性与独立性:解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。三文本解读1.本文的说明顺序解说词具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面,独立成篇,从说明顺序上看,采取的是什么顺序?2.速读课文,划出各段的说明对象或说明要点。由远到近,空间顺序3、根据说明顺序,文章分为五部分:一、(1-6)介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义;二、(7-11)介绍星系;三、(12-14)介绍恒星;四、(15-16)介绍行星和太阳系;五、(17-18)最后回归到人类的家园4.这样的说明顺序,好处在于:(1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。(2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。(3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,到最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。四探究1.人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?当然,按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。2.作者对宇宙有怎样的认识?宇宙辽阔无垠,神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。3.作者对人类有怎样的认识?人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的;但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。4.课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明?作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。所以,议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。5.本文的语言有什么特点?作业:1.学完《宇宙的边疆》,你有哪些感触与思考?2.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

【要求】不得出现校名、人名及其它相关的信息,不超过80字。学习议论中的记叙教案教学目标1培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。2使学生认识到爱的可贵,培养学生学会关爱,学会爱的表达,丰富自己的精神世界,提升自己的人格魅力。

教学重难点1使学生能够正确区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同,提高学生作文写作的能力。2树立文体规范意识,提高学生写议论文的能力。课时2教学方法讨论法探究法讲授法练习法教学过程一导入语佳作欣赏二、初步感受议论文中记叙的特点1、浏览“写法借鉴”栏目中的文段,朗读叙述性的文字。问:叙述的作用是什么?有何特点?明确:交代议论文的前提和背景,或证明论点。叙述简明概括。

记叙文里的记叙

在记叙文中,叙述是基础。一讲叙述,首先涉及的就是叙述的对象——事情。一般说来,当我们拿到一个记叙文的题目,头脑中总会浮现出好几件符合题目要求的事情,究竟写哪一件,必须本着叙事典型的标准,作出判断和选择。怎样符合叙事典型的标准呢?首先,选写的事情在本质上要有代表性;其次,选写的事情还要有时代的特色。

记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面,表现事物的完整性、具体性和形象的可感性,切忌概念化的语言,要求提供生动的直观感受,让人亲临其境,亲睹其事,通过感情的渠道,以事感人,以情动人。议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。它的这一特点,决定了它的语言是概括性的语言。所谓概括,就是将具体事物加以抽象,反映事物的本质特点。比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”这就是高度地概括化了的语言。议论文语言的概括性,还表现在事实论据的叙述上。议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是为了证明论点,因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述事实论据,首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分,而舍去与论点无关的内容;其次要学会用概括性的语言来表达。

请看《过秦论》中的叙述,又有何特点?秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。明确:叙述秦王朝的兴亡过程。全过程从秦孝公即位(前361年)算起至子婴降汉(前207年)止,长达154年,作者对史实作出高度概括。例如秦“取西河之外”,是商鞅计骗魏将公子卬(áng)而袭破其军的结果,文中以“拱手”二字作了概括。又如山东诸侯曾多次合纵抗秦,皆被张仪等人的连衡术所破,韩、魏、楚三国多次献地于秦,秦土日广,这是秦的“诈力”策略的胜利,作者把所有这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现。三比较下列两段范文,体会记叙的差异文段一主持人热情洋溢地介绍陆国志说:“十几年来,身残志坚的他,用浓浓爱心,默默无闻地谱写了一曲曲感人的爱民之歌。”74岁的吕灼刚老人说起陆国志,总是频频竖起大拇指,一个劲儿地夸陆警长比他的亲儿子还要亲。2023年初,陆国志同战友在辖区走访时,突然听到从吕灼刚家里传出伤心的哭声。出于职业的敏感,陆国志推开了布满灰尘的门,眼前的情景不禁让他大吃一惊:一位孱弱、蓬头垢面的老人仰卧在床上,房内臭气熏天。陆国志没有皱眉掩鼻。听完社区同志的介绍,陆国志二话没说,为老人换下粘满屎尿的脏衣服并帮他洗了个澡;又跑回执勤室拿来剃须刀,为老人剃须、梳头,帮老人换上干净的被褥床单,清理室内卫生。忙完这一切,他顾不上擦去额上的汗珠,又坐在老人的身边,亲切地问老人想吃什么,接着又去市场买来肉、蛋、菜,为老人做了一顿香喷喷的饭菜。看着陆国志在家中忙里忙外的身影,一种久违的温情使吕灼刚老人泪流满面。就在陆国志收拾完毕准备离开时,老人突然伸出双手,紧紧抓住陆国志不放。似有千言万语想说却说不出来。望着老人害怕他离开的眼神,陆国志轻轻地拍着老人的手说:“大爷,别怕!从今天起,我就是您的儿子,我会经常来看您的,请您放心!”从那天起,陆国志开始风雨无阻、常年如一日地照顾吕灼刚老人的生活起居。也是从那天起,吕灼刚老人的脸上开始添了红晕,多了笑容。文段二有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?他毅然作出决定,给那个人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身体。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。试想,如果登山者不给那个即将冻僵的人按摩,不积极帮助营救那个人,不仅冻僵的人会丢掉生命,就是登山者也会被暴风雪淹没。俗语说得好,送人玫瑰,手有余香。的确,登山者的举动,使“两个人相互搀扶着走出了困境”。这是帮助上的双赢,登山者因为帮助,身旁有了一棵树,而且这棵树是一棵开花的树!学会帮助吧,它会使你得到出人意料又在情理之中的收获!问:两段材料各是什么文体?叙述有什么不同?明确:材料一是记叙文,材料二是议论文。材料一有人物、故事情节、有描写,用了很多形容词,写得详细、生动。材料二有鲜明的论点,在叙事中并未描写登山者在风雪中如何艰难地行走,如何给冻僵的人按摩,只叙述了主要经过。这是为后文的议论说理服务。四辨析总结两段文字,辨析各是什么文体材料一:

父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。

他规定每晚六点以前必须开饭。有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。我不敢靠近,害怕会一触即发。那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。

于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?我不敢往下想,但父亲只是拍拍我的头,带我进门。“饿了吗?”见我点头,便不住往我碗里夹菜。材料二:

爱,是我们一个永恒的话题。我们崇尚爱,尊重爱,奉献爱。正是因为有了爱的存在,我们的社会才得以延续到今天。

上到爱祖国、爱人民,下到爱父母、爱朋友,我们的生活中无不存在爱。正是这点点滴滴琐碎的爱,才谱写了不朽的生活篇章。

徐本禹正是怀着一颗无私的爱心,只身一人走向大山里,用温柔的双肩担负起不该属于他的那份重担;邰丽华对艺术的热爱为我们勾勒生命的蓬勃和人生的高洁;李春燕对父老乡亲们的爱使她成为照亮苗乡的月亮……

世界需要爱,我们人人都需要爱的呵护、爱的滋润。没有爱的世界,将是怎样的黑暗,我不敢想象。我只知道,有爱的世界就有光明,有爱的地方就有天空,你我伸出手来,让世界充满爱。

明确:材料一有人物、故事情节,有描写,用了很多形容词,写得很详细、生动。材料二有论点,而且记叙也没有这么复杂。方法点拨有的同学叙述事实论据时,不突出重点和精华,不注意取舍,水分太多,有许多叙述描写,有时还详细的写故事情节,文章几乎成了记叙文,使文章的论点无法得到充分的证明,这是写议论文的大忌。那么,议论文中的记叙有哪些特点?五、议论文中的记叙应注意1、议论文中的记叙性文字不得超过总字数的1/3

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