高中语文苏教版第一专题科学之光(文本研习)南州六月荔枝丹 优质课奖

苏教版语文必修五第一单元第3课《南州六月荔枝丹》同步练习一、基础攻坚。1．选出对下列词语注音或解释不正确的一项（）A．龟裂：jūnliè呈现许多裂纹。龟甲：guījiáB．缯：zēng古代丝织品的通称。 瓤：nángC．酪：lào乳汁制成的半凝固状食品 醴：lǐ甜酒D．绡：xiāo生丝织的绸子 囊：náng口袋答案：B解析：瓤：ráng。2.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（）A．刹那/千年古刹伺候/伺机而动薄利/日薄西山B．辟易/鞭辟入里号召/昭告天下史乘/千乘之国C．拖累/连篇累牍载体/载誉归来间架/间不容发D．强颜/强弩之末冠名/冠盖云集露面/崭露头角答案：C解析：A．chà，cì/sì，bò；B．bì/pì，zhào/zhāo，shèng；C．lěi，zài，jiān；D．qiǎng/qiáng，guàn/guān，lòu/lù。“刹”“伺”“薄”“辟”“乘”“累”“载”“间”“强”“冠”“露”为多音字。3．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．布署萦绕响遏行云捷然不同B．厮打桎梏坐壁上观破釜沉舟C．阻梗谛造砭人肌骨防御攻事D．陷阱融洽惨淡栗冽耳熟能详答案：D解析：识记并正确书写常用汉字是高考要求之一。可以依据形声字、词义、组合词的特点来识别。A．“部署”在《汉语大词典》中有3个义项：①安排，布置。②军中武官。③元明俗语，指拳棒教师或擂台比武的主持人。其中第一个义项“安排，布置”是我们现在用得最普遍的。“署”在《汉语大字典》中的第一个义项为“部署，布置。”可见，“部”“署”二字是同义连用，它们合起来共同指“安排，布置”。例如：会上，省委领导就认真落实中央指示进行了具体部署。记住，“布署”不是一个词，它是“部署”的误写。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。B．作壁上观壁：壁垒，古时军营四周的围墙。观：旁观。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，在旁不协助任何一方。“作”理解为作为一种什么样的姿态，所以不能用“坐”。C．“缔”1．结合，订立；2．创立。“谛”1．仔细。2．道理。所以应该是“缔造”。“工事”保障军队发扬火力和隐蔽安全的建筑物，如地堡、堑壕、交通壕、掩蔽部等。所以应该是“防御工事”。4．下列有关知识判断有误的一项是（）A．南州六月荔枝丹，南州，泛指我国南部地区，六月指的是农历。B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。答案：B解析：文学小品有误，应属科学小品。5．下列句子标点使用不正确的一项是（）A．说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。B．苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。C．送去之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。D．这就是他们的全部语言：“有道明君！伟大的主上啊！”答案：B解析：句末的句号在引号内。6．从文体分类的角度看，下列判断中正确的一项是（）A．《六国论》《过秦论》《伶官传序》都属于史论文章。B．《苏轼》《鸿门宴》《赤壁之战》都属于历史传记。C．《雨中登泰山》《绿》《荷塘月色》都属于游记。D．《眼睛与仿生学》《都江堰》《南州六月荔枝丹》都属于说明文。答案：A解析：B中的《赤壁之战》选自《资治通鉴》，写的是一次战役，不是传记；C中的《荷塘月色》不是游记；D中的《都江堰》是散文，不是说明文。7．有些现代作品常借助古人诗赋表达思想感情。《记念刘和珍君》用了《挽歌》，《雨中登泰山》用了《望岳》，《南州六月荔枝丹》用了《过华清宫》，《为了忘却的记念用了《思旧赋》，《猎户》用了《寻隐者不遇》，这些被引用的作品的作者依次是（）A．王勃李白杜牧屈原贾岛B．陶潜李白白居易向子期陶潜C．王勃杜甫白居易屈原陶潜D．陶潜杜甫杜牧向子期贾岛答案：D解析：该题只需弄清前两篇的作者即可：《挽歌》为陶潜所作，《望岳》为杜甫的五言律诗。8．下列对文章或文句理解和分析错误的一项是（）A．序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写，但绪论则一定是著作者本人来写；序言可以用于文学作品，也可用于其他类型的著作，而绪论只用于学术类著作；序言内容宽泛，表达自由，绪论表达以说明、议论为主，较为严谨。B．“结果没有使我失望。我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好最安全的指导。”因为知识“不完备”，所以作者只说“提供指导”，说明作者是实事求是地估价自己的研究成果。同时，两个“最”字又表现了对自己研究成果的自信。C．《南州六月荔枝丹》除了大段大段地抄录资料，还较多地采用摘句行文或意引的方法，有时还把同一段资料（如白居易的《荔枝图序》）掐为两截用在两处。D．《景泰蓝的制作》恰当地运用了一些工艺术语，如“掐丝”、“点蓝”等，还使用了一些科学术语，如“延展性”、“膨胀率”等，使说明的语言更加准确、精炼，使读者容易把握某道工序的特点。答案：C解析：作者并不是大段大段地抄录资料，而是较多地采用摘句行文或意引的方法。此类题目往往涉及到对课文内容，及对作品中写作手法的分析。要求考生在平时学习和复习中，对课文知识要细致，全面，要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。9.下列各句中，没有语病的一句是（）A．中国人有较强的家庭观念和亲情意识，这种传统仍然保留在农村，这对于解决农村老年人养老和“空巢”问题而言，是一种无形的资源。B．和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。C．应坚决取缔围绕小学招生的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试活动的开展，严禁幼儿园提前学习小学的教育内容。D．尽管经济增速放缓对就业的影响逐步显现，但企业用工规模仍保持稳定，农村劳动力转移还在稳步增加，当前就业形势总体上保持平稳。答案：A解析：B项，“和谐的家庭氛围、良好的教育背景，充满阳光的心态”与“是……结果”不搭配，犯了“主宾不搭配”的错误；C项，“取缔……考试活动的开展”属于句式杂糅，删掉“的开展”；D项，成分残缺，应在“农村劳动力转移”后面加上“的数量”。10．对下列语句的分析和鉴赏有误的一项是（）A．《南州六月荔枝丹》一文作者用诗句作为文题，既鲜明又形象，富于诗意，而且与本文广泛征引古代诗文的写法相映衬，突现了文章的文学情趣。B．周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。（此时的周朴园，不敢相信眼前的事实，他怀念死去的，而无法接受活着的侍萍。而侍萍一方面有对往事的怨恨，另一方面却情不自禁地被周朴园三十年的纪念所打动，三十年后的侍萍仍与三十年前一样单纯而轻信。）C．那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”（爱斯梅拉达给仇人喂水，民众为之欢呼，意味着善与爱可以唤醒人性中的良知，民众从观看行刑时的冷漠、咒骂到此时的欢呼，正说明了这一点。）D．念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（这一句用了“点染”手法，“点”为点出情感的内涵，“念去去”点明离别之情，“染”是用景物来渲染所点明的情感，“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”就是以景物进行渲染。）答案：B解析：B项“三十年后的侍萍仍与三十年前一样单纯而轻信”有误。这道题出自课文，考查学生对课内文段的分析理解能力。解答时要从所选取的文段出发，联系相关课文内容来思考。11．下列句子表述错误的一句是（）A．“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”这句话中意在告诫国民吸取血的教训，改变斗争方法。B．“中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这一句中作者用反语的手法，“伟绩”“武功”正话反说，揭露了杀人者的罪恶行径，表达了作者内心的悲愤。C．达尔文急于发表摘要式的《物种起源》的主要原因是现在的研究工作已将近结束，新的研究还没有确定。D．《南州六月荔枝丹》一文作者用诗句作为文题，既鲜明又形象，富于诗意，而且与本文广泛征引古代诗文的写法相映衬，突现了文章的文学情趣。答案：C解析：急于发表的主要原因是：1、完成全部研究需要许多年月，目前的健康状况不好；12.下列文学常识表述错误的一项是（）A．元杂剧的体例：每本大都由四折一楔子组成，内容主要有曲、科、白三部分，角色大致有末、旦、外、净、丑、杂六种类型。B．莎士比亚是文艺复兴时期英国著名的剧作家、诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》。C．相对于一般的平实性说明文，文艺性说明文表现为艺术性非常强，语言生动、华美，既有说明，又有议论、抒情。《南州六月荔枝丹》、《斑纹》以及《足下的文化与野草之美》属于这类文章。D．归有光是唐宋派的魁首，是唐宋八大家与桐城派之间桥梁性人物，代表作有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等。答案：B解析：B《罗密欧与朱丽叶》应为《麦克白》。13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．生孩六月，慈父见背是以见放B．故且从俗浮沉，与时俯仰然后图南，且适南冥也C．州司临门，急于星火圣人不凝滞于物D．及其所之既倦奚以之九万里而南为答案：D解析：解答此题，可联系全句意思结合词语在剧中的位置分析。A项的“见”，前者有称代作用，相当于“我”；后者表被动，相当于“被”。B项的“且”，前者相当于“暂且”；后者相当于“将”。C项的“于”虽都作介词，但前者相当于“比”；后者相当于“被”。D项的“之”都作动词，“到、往”之意。14.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()①所谓“绚烂之撅趋于平淡”，就是这种境界。②作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。③芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。④不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。⑤须知敞帚究竟不值珍视。A．②④③①⑤B．②⑤④③①C．④③⑤②①D．④⑤④③②答案：B解析：学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。15．对下面语段概括最恰当的一项是(）成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确的理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。A．成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。B．我们应该善待成语这份遗产。C．我们要正确的理解和使用成语。D．生活中误用成语的现象十分普遍。答案：B解析：方法：仔细阅读语段，把握语段所表达的主要意思或主旨。本段所表达的意思，就是告诉人们如何对待成语。故选B。二、按要求内容填空。

16.常建《题破山寺后禅院》：“，”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示答案：曲径通幽处|禅房花木深解析：注意重点字的写法。如：“径”、“幽”、“禅”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。17.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:着重写今曰的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：，。答案：无可奈何花落去|似曾相识燕归来解析：注意重点字的写法。如：“奈”、“似”、“识”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。18.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：，。答案：乱花渐欲迷人眼|浅草才能没马蹄解析：注意重点字的写法。如：“渐”、“蹄”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。19.孟浩然的《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：，。答案：绿树村边合|青山郭外斜解析：注意重点字的写法。如：“合”、“郭”、“斜”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。20.马致远的《天净沙秋思》表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。答案：夕阳西下|断肠人在天涯解析：注意重点字的写法。如：“涯”、“夕”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、阅读下面文段，完成文后问题。（一）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。21．文中使用了哪些说明方法？请简单举例说明。答案：（1）引用（做比较）：如“飞焰欲横天”，“红云几万重”。（2）打比方：如把荔枝比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”。（3）举例子：如广东产的“三月红”和“挂绿”等。解析：解答本题，可根据学过的关于说明