高中历史人教版历史上重大改革回眸第四单元王安石变法1社会危机四伏和庆历新政 教案

第1课社会危机四伏和庆历新政教学目标：1、知识与能力：

了解北宋中期的社会危机；理解北宋社会矛盾激化和积贫积弱局面形成的原因；知道庆历新政的内容及失败原因。通过本课的教学，培养学生阅读史料、论从史出的能力；通过自主、合作、探究活动的开展，培养学生自主学习、合作交流、分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法：

学生通过自主学习、情境创设、史料分析、问题探究、合作交流等方式，完成从感知历史到理解历史的过程，掌握历史学习的基本方法。3、情感态度与价值观：

感受改革家范仲淹的勇气、智慧和“忧患”意识，理解改革事关国家、民族的命运和改革之路的艰难。学情分析：我校是省级示范性高中，学生基础相对较好。高二学生又已经文理分科，文科生经过对历史必修1、2、3的学习，积累了一定的历史知识，掌握了一些基本的历史学习方法。我校在以前的教学过程中注意引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习，为本课开展自主•合作•探究活动打下了基础。教学重难点：教学重点：北宋中期的社会危机。教学难点：北宋社会矛盾激化和积贫积弱局面形成的原因。教学过程：【导入】时事连线，新课导入

故事1：农民工跪求范仲淹显灵助其讨薪

2023年6月，网上热传一条消息，河南农民工代表特意到范仲淹墓前跪拜，求范公显灵帮他们要回打工的血汗钱。

这则消息说明了什么？【测试】自主学习，基础检测1.北宋中期，农民起义“一年多如一年。一伙强如一伙”，阶级矛盾十分尖锐。究其原因有：

①土地兼并严重

②赋役负担沉重

③自然灾害严重

④战争连年不断

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④2.实施“庆历新政”的核心人物是

A.宋仁宗

B.范仲淹

C.富弼

D.欧阳修3.本课内容与后面的第2、3课内容有何逻辑关系？【活动】故事引入，创设情境

故事2：钱穆的《国史大纲》记载了这样一则故事：“（宋仁宗）一日特开天章阁，召对（范仲淹等人）赐坐。给笔札，使其当面疏奏（改革方案）。

宋仁宗用最高规格接待范仲淹等人，要他们当面写出改革方案。这个故事说明了什么？

说明宋仁宗内心忧虑，急切底地希望改革，对范仲淹等人寄予厚望。那么宋仁宗因何而忧？竟然如此急切地想要变革？宋仁宗为何对范仲淹寄予厚望？范仲淹又是如何应对的呢？改革结果如何？这就是我们这节课要学习的问题。【活动】合作探究，重难突破一、宋仁宗因何而“忧”？——社会危机

材料一

今则西戎已叛，屡丧边兵；北虏愈强，且增岁币。国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？……

——北宋枢密副史富弼的上疏【探究1】材料反映北宋中期出现了哪些社会危机？

（用投影仪展示学生答案，进行学法指导）

（从材料中得出结论）北宋面临严重的社会危机，主要有西夏、辽威胁北宋安全，战争连年；国库空虚，财政困难；吏治腐败；阶级矛盾尖锐，人民反抗不断。

可再概括为三大危机：边患危机、财政危机、政治危机。也可概括为内忧外患。

材料一（北宋）“势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁不能止。”

——《宋史·食货志》

材料二

北宋前期，统治者认为：“富者田连阡陌，为国家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”

【探究2】请结合材料和所学知识分析北宋土地兼并现象严重的原因及影响。

原因：①宋朝是赵匡胤陈桥兵变、黄袍加身建立起来的王朝，统治者最害怕的是武将夺权，因此通过杯酒释兵权解除了朝中大将和地方节度使的兵权，作为安抚，赵匡胤让功臣们“多积金，置田产以遗子孙”。让功臣们去享受良田美宅，积累财富。所以宋代建国后，统治者采取“不抑制兼并”的放任政策。②统治者错误认为富人“为国守财”，会“乐于输纳”，便于应急筹集军费。

影响：阶级矛盾尖锐，农民起义不断发生。北宋初期土地兼并就非常严重，宋仁宗庆历年间农民起义和兵变在各地相继爆发，难怪欧阳修发出这样的感慨“一年多于一年，一伙强于一伙”。

【探究3】分组探究：下列三则材料各反映了什么社会问题？请分析其形成原因及带来的负面影响。

（学生分三大组探究，互相交流，再派代表阐述探讨的结果。教师归纳总结。）

小结：“三冗”现象和积贫积弱的局面形成的主要原因是什么？二、解“忧”为何是范君？——代表人物

请学生说一说心目中的范仲淹形象。

范仲淹《岳阳楼记》：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎’。”

范仲淹简介：范仲淹（989－1052)，字希文，汉族，苏州人，是北宋著名政治家、军事家、文学家。幼年家境贫寒，过着断齑划粥的求学生活。但勤奋好学，志向远大。1015年考中进士。官至枢密副使，参知政事。

（根据学生回答整理宋仁宗为什么会任用范仲淹进行改革。）三、范仲淹如何解“忧”？——庆历新政

庆历三年(1043年)九月,范仲淹认真总结从政28年来酝酿已久的改革思想，很快呈上了著名的新政纲领《答手诏条陈十事》：

（1）明黜陟，即严格官吏升降考核制度。

（2）抑侥幸，即限制官僚子弟亲友通过“恩荫”做官。

（3）精贡举，即改革官吏选拔的科举制度。

（4）择官长，即加强各级长官的保举和选派。

（5）均公田，即调整多寡悬殊的官员“职田”，防止和减少贪污。

（6）厚农桑，即重视农桑等生产事业。

（7）修武备，即整治军备。

（8）减徭役，即裁并州县，减轻徭役。

（9）覃恩信，即督责地方落实执行赦令等恩泽。

（10）重命令，即要严肃对待和慎重发布朝廷号令。

【探究4】范仲淹改革的核心内容是什么？

——整顿吏治。

范仲淹的十事疏中，前五项都与吏治有关，后三项是关于发展经济和整顿军备问题，最后两项是为了保证政策能够顺利的实施。因此核心内容是整顿吏治，主要是从官吏的选拔和升降方面进行了大刀阔斧的改革。【讲授】故事引入，创设情境

故事3：范仲淹派人到各地审查官员，并将他们报上来的不才者一笔勾之。富弼说：“一笔勾掉这些官员很容易，但您知道他们一家都在哭吗？”范仲淹说：“一家哭有比一个地区的百姓哭厉害吗？”遂悉罢之。

这则故事说明了什么？四、仁宗之“忧”何以未解？——失败原因

仅仅一年多时间，范仲淹等改革派相继被排挤出朝廷，新法被废除，庆历新政夭折了。

古今学术界对庆历新政失败原因有不同看法：

●南宋人叶适认为范仲淹实施“明黜陟”“抑侥幸”这两项失之“太猛”，以致激起“庸人”的反对。

●《宋史·范仲淹传》认为：“仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考覆官吏……然更张无渐，规模阔大。论者以为不可行。”所以导致新政失败。

●现代史学家邓广铭认为由于范仲淹等人在推行新政过程中，几乎可以说是同心协力，和衷共济，有时还互相推崇，招致朋党之讥。本就对范仲淹等人有戒心的宋仁宗，最终下定决心将范仲淹等人逐出朝廷。“所以，导致庆历新政失败的原因之一，也在于它抵触了宋朝的家法。