2022年小学教师资格证考试真题卷

2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料PAGEPAGE15/122022年小学教师资格证考试真题卷二单位： 姓名： 考号：（502）通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际Th的行为演练方式称之为。A：自我控制训练B：肯定性训练C：自我强化训练D：自我监督训练于。A：焦虑B：强迫行为C：强迫观念D：强迫恐惧通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际Th中去。这一方法叫做。(2010A：强化法B：行为塑造法C：D：肯定性训练A：身体健康B：生理无残疾C：心理健康D：身心健康下列选项中，对心理健康理解不正确的是。A：B：此的C：D：心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病正确的一项是。A：学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象B：C：学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗D：心理辅导等同于心理咨询和心理治疗“一个学Th过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远这是运用了。A：B：强化法C：肯定性训练D：系统脱敏法前提之一，这体现了学校心理辅导的。A：面向全体学生原则B：发展性原则C：D：以下不属于多动症特征的是。A：活动过多B：C：睡眠不安稳D：冲动行为学习困难综合症的表现不包括。A：计算困难B：突然喊叫C：诵读困难D：2A：4～5B：6～7C：7～8D：8～9依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学Th行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为。A：心理测验B：心理咨询C：心理辅导D：心理评估A：学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B：团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C：个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D：经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为。A：行为塑造B：行为训练C：行为矫正D：行为强化根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和。A：治疗性辅导B：发展性辅导C：主体性辅导D：个别化辅导通过角色训练增强信心，然后将所学得的应对方式应用到实际Th行为演练方式称之为。A：自我控制训练B：肯定性训练C：自我强化训练D：自我监督训练首创全身松弛训练法的心理学家是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：艾里斯D：雅各布松儿童多动症是小学Th征的综合性障碍，其高峰发病年龄在。A：3～519.(200710A：引起学生注意B：提示教学目标C：唤起先前经验D：呈现教学内容20.(20084Th座位时，最值得教师关注的应该是。A：B：学生听课效果C：学生心理感受D：预期学Th通过教学活动获得的学习结果称之为。A：学习目的B：教学目的C：学习目标D：教学目标将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为。A：目标分类B：目标表述C：任务分析D：任务执行将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是。A：弗洛伊德B：布卢姆C：皮亚杰D：杜威在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是。A：知识B：领会C：综合D：评价在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是。A：知识B：领会C：综合D：评价教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按。A：功能B：大小C：用途D：年龄在教学过程中师Th的教与学相互作用的活动方式称之为。A：教学策略B：教学方法C：教学目标D：学习方法以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是。A：发现教学B：指导教学C：程序教学D：合作教学无论学习能力强的学Th，还是学习能力弱的学Th，规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的。(2009A：情境学习B：合作学习C：掌握学习D：发现学习的教学目标分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是。A：愿意改进与团体交往的技能B：喜爱所学的内容C：为发挥集体的有效作用而承担义务D：形成一定的人生哲学下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是。A：B：程序教学C：掌握学习D：合作学习根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学Th抽球还击的比率达到90?A：模仿B：习惯化C：准确D：连贯统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是。A：形成价值观念B：价值体系个性化C：反应D：教学目标是预期学Th通过教学活动获得的。A：思维品质B：学习内容C：学习结果D：知识技能是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A：知识B：应用C：评价目标D：综合目标情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为。A：两个等级B：五个等级C：三个等级D：四个等级领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的。A：信息加工B：学习活动C：复杂记忆D：理解选择教学方法的主要依据是。A：B：教学媒体C：教师的爱好D：“教学有法，教无定法”以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为。A：发现教学B：指导教学C：程序教学D：合作教学布鲁纳在教学上提倡。A：指导法B：讨论法C：发现法D：接受法反应指学Th主动参与学Th强调对特殊活动的选择与满足。A：B：C：D：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学Th的主动合作学习的方式代替。A：B：独立完成作业C：家庭作业D：个别课堂练习语法等)，如果教学目标是要求学ThA：以教师为中心的讲授策略B：师生互动策略C：D：合作学习策略对程序教学贡献最大的是。A：斯金纳B：普莱西C：加涅D：布鲁纳掌握学习理论认为，学Th容，而是在于他们。A：学习积极性B：学习自觉性C：要花多少时间D：智力水平苏联心理学家维果茨基提出了主张。A：发现性教学B：情境性教学C：顿悟性教学D：发展性教学(20074Th不把自己的意见强加于学Th。该教师对课堂管理的领导方式主要属于。A：参与式B：C：D：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有。A：维持动机作用B：促进和维持功能C：思想教育作用D：培养纪律功能学