留取丹心照汗青

一、回顾1、传记文学的文体特征：真实性、文学性、史料性2、传记的分类：自传和他传（评传体）3、人物传记的学习目标：传主的生平事迹及经历、传主的形象及精神品质、学习传主崇高的精神、总结文章的写作技巧二、导入让学生回忆初中时学过的文天祥的《过零丁洋》，一起背诵，并由学生来介绍文天祥的生平，介绍《过零丁洋》的创作背景。由诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”引入课文。《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

文天祥简介：文天祥（1236—1283）汉族，吉州吉水（今属江西吉安）人。原名云孙，字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。著《文山全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》。宋理宗宝佑时进士。官至丞相，封信国公。南宋末年，朝廷偏安江南，国势弱小，北方蒙古族于1271年结束了内部争夺皇位的自相残杀局面，建立了元朝，接着把侵略矛头直指南宋，南宋面临着亡国灭种的严重威胁，文天祥就是在这种形势下出现的抗击侵略的伟大民族英雄。临安危急时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终以不屈被害。他晚年的诗词，反映了他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。风格慷慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力。有《文山先生全集》、《文山乐府》。留取丹心照汗青卞毓方三、明确评传体的特点：1、快速阅读，找出文中评论性的句子并理清文章结构43页“当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工页触不倒的擎天玉柱。”44页“然而，且慢——大量历史，我们只能作这般理解——日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。”49页“南宋以来，不，有史以来，东方爱国主义圣坛上一副最具典型价值的人格，恰恰是在元大都兵马司的炼狱里丰盈，完满。”等等1、对文天祥历史意义和历史使命的定位从这些评论性的句子看，作者对传主的历史意义和历史使命进行高度评价。文天祥的历史使命是什么？——恢复宋朝，挽救民族大义后面的内容紧紧围绕文天祥的历史意义和历史使命来写，所以这些评论在文章就起到了总领全篇的作用。2、文天祥被捕后经历的人生考验两位学生角色扮演文天祥和留梦炎，进行对话文天祥：葵藿、铁石坚贞不屈留梦炎：狗尾巴草、秽土卖国求荣

骂退留梦炎

哭退赵显文天祥激退阿合马

气退孛罗3、文天祥的人物形象让同学在练习本上练笔写写文天祥的人物形象参考答案：是一位有着铮铮铁骨的民族英雄，坚守节操，忠肝义胆，有着威武不能屈，富贵不能移的崇高人格；忠君爱国，任凭元人威逼利诱，也丝毫不能动摇他对国家的忠贞。小结从他经历的这些人生考验来看，文天祥是忠君爱国，坚贞不屈，视死如归的硬汉子场景描写的手法：元人如何对文天祥进行诱降的场面，作者都一一作了具体的描写，把当时诱降的整个场景都展示出来，用到了场景描写的手法。3、《正气歌》的创作过程《正气歌》的创作过程是怎样的？“让我们把镜头摇到1281年夏末的一个晚上……”由镜头想到电影的播放，文章就好像播放电影一样，运用电影中蒙太奇的手法，把创作《正气歌》的时间、地点、天气等具体的情形都一个镜头一个镜头地播放出来。实际上，作者并没有亲眼目睹文天祥创作的情形，只是运用了文学想象的手法，来写这个创作的过程的，这样能使传主的形象更加丰满，读者也能切实感受到传主的浩然正气，这无疑体现了传记的文学性艺术性。学生练习：概括文章的主旨

方法指导：（文章写了什么事、传主的形象、传主的身份阶层、表达了作者的什么感情、社会意义）本文记述了传主文天祥被捕后所遭遇的精神上的诱惑和生活上的折磨，记述了传主创作诗歌的经过，突出了文天祥忠君爱国、坚贞不屈的民族英雄形象和伟大人格，表达作者对传主“杀身成仁，舍生取义”的浩然正气的崇仰和敬重，并突出评价其历史意义和对后人的启示。

文天祥纪念馆中国成长网WWW.文章结构1、对文天祥历史意义和历史使命的定位（总领全文）2、文天祥被捕后经历的人生考验（场景描写）3、《正气歌》的创作过程（文学想象）四、写作特色1、抓住历史事实的片段来写（展现宏大气势——真实性、史料性）2、人物个性化的语言（突出传主的形象）3、