2020下教资笔试小学《教育教学知识与能力》真题试题含答案

2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料PAGEPAGE8/82020下教资笔试小学《教育教学知识与能力》真题试题含答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“子日：自行束脩以上，吾未尝无悔焉《论语》中这句话体现的教育思想是（ A.启发诱导B.因材施教C.有教无类.小学教育要抓住儿童发展的“关健期，这是由于个体身心发展具有（ 。A.顺序性B.阶段性C.D.个别差异性0年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会这是提倡教育应具（ A.全面性B.全民性C.基础性4.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（。A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育做“好老师”应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列位提出的？（ 。计原则是（。B.价值中立C.语句简洁D.避免社会认可效应小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（ 。A.防止低血糖晕倒B.有利于氧债的偿还C.防止重力性休克多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的XX制在（。B.较低水平C.中等水平小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其忆受到了（ 。前摄抑制C.倒摄抑制D.倒摄抑制和干扰抑制划分机械学习与有意义学习的主要依据是（ 。学生是否主动学习学习目的是否为解决问题C.学生是否理解学习材料这种心理效应是（。A.蝴蝶效应B.鲶鱼效应C.马太效应D.罗森塔尔效应侧重培养的是（。A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思维的深刻性校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（。A.B.活动课程C.显性课程将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉“课程评价之父”的教育家是（ 。A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（ 。A.知识与技能B.D.情感态度与价值观教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片、硬币，让学生看一看、摸一摸，然后结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（ 。直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则学期末，李老师对小明作出的评语是（。A.绝对评价相对评价C.量化评价在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（ 。A.个别教学B.课堂教学C.混合教学王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。A.B.直接导入C.经验导入教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着（。A.B.难度适宜C.尊重差异二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。简述小学班主任对学优生的教育策略。简述教育观察法的基本步骤。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。材料：在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说问题：分析该校长发言中所蕴含的学生观（10分）结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观（10分）材料：李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足20060分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考，给他打了“0-525分；书写潦草，错别字多15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。问题：评析李老师评价作文的方式（10分）分）四、教学设计题（611分。26）2B多涂均无分。根据上述材料完成下列任务：如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标（10分）设计本课识字写字教学的主要环节（22分）结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔（8分）2020（小学参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.C只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的,我从没有不给予教诲的。体现有教无类。2.C抓关键期3.B每一个人都有受教育机会4.B;以宪法教育为核心5.D4有好老师6.B保持中立；个人观点不属于社会认可；价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论7.C疾跑后不要立即站立不动疾跑后,尤其是较长时间的疾跑后,由于感到劳累,常常站立不动,或者坐下,甚至躺下休息,这是一种错误的做法。因为这样会引起重力性休克。8.A任务难时降低学习动机；任务容易时提高学习动机。9.B中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰，即前摄抑制和倒摄抑制。10.C理解材料即为意义学习，不理解即为机械学习11.D教师的关注即为期望效应C13.D隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。14.C-泰勒15.D关键词“民族自豪感”属于情感16.A通过直观教具掌握知识17.D 量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照性评价方法。18.D考查复式教学定义A20.B“跳一跳，够得着”就是可接受性，即难度适宜二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）【答案要点】展阶段的学生提出适当的发展任务进学生的发展，提高学生的逻辑思维能力(3)各门具体的学科应该对不同发展阶段的学生提出既不超过当时的认知同化能力，又能促使他们向更高阶段发展而富有启迪作用的适当的内容和教学方法。根据以下得分要点，自行估算分值，选出自己的大致得分（如果得分为奇数，请-1）教学内容1分，教学方法1分、认知2分、认知同化2分、发展2分、适当（1分、扩展得当分）【答案要点】对于学优生的教育，班主任要注意1）严格要求，防止自满（）不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争（）发挥优势，全班进步。根据以下得分要点，自行估算分值，选出自己的大致得分（-1）严格要求1分，防止自满1分、激励1分、弥补挫折1分、消除嫉妒1分、公平（1分、竞争分、发挥优势分、带动全班分、扩展得当分）【答案要点】第一，确定观察目的、方法和组织形式，拟定观察计划。第二，创造观察条件，准备观察用具。第三，进行观察。在观察过程中做精确而详尽的记录。第四，形成观察报告。根据以下得分要点，自行估算分值，选出自己的大致得分（如果得分为奇数，请-1）观察目的1分，观察方法1分、组织形式1分、计划1分、条件1分、用具（1分、观察实施分、记录分、报告分、扩展得当分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。1【答案要点】一切以学生的发展为本的学生观①学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。②学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。③学生是具有独立意义的人生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。根据以下得分要点，自行估算分值，选出自己的大致得分（如果得分为奇数，请-1）以学生为本1分，发展1分、发展潜能1分、独特1分、差异1分、完整1分、独立分、主体分、结合材料分）2【答案要点】树立素质教育背景下的新型的教育观念①树立以学生发展为本的学生观②树立新型的教师观③树立新型的教学观④树立符合素质教育及新课改理念的评价观（只要言之有理，即可酌情给分、（【答案要点】李老师评价作文的方式是值得倡导的，符合新课改的基本理念。②作文评价方式符合评价观中的评价目的在于促进发展终分值，而是具体分析了问题所在，让学生更容易接受分数并更加积极的修正特点，采用了多角度的评价方式，注重了他的发展需求。④作文评价方式符合学生观中的用发展的观点认识学生正是李老师的评价作文方式是科学的，才能极大的促进学生的发展。2【答案要点】①作业评价应符合学生的层次和发展需求②作业评价应关注发展的过程，最好将形成性和终结性评价有机结合③作业评价方式应该多样化，不单纯是量化评价，应该量化和质性评价相结合④作业评价评价主体要多元化，最好多方面力量共同参与根据以下得分要点，自行估算分值，选出自己的大致得分（如果得分为奇数，请-1）学生层次1分，发展需求1分、形成性和终结性评价结合2分、评价方式多样化分、评价主体多元分、结合材料得当分）四、教学设计题（【答案要点】①知识与技能目标：学生会认“葫、芦”等118能够区分“挂”和“哇达方式。个方面这个道理。根据以下得分要点，自行估算分值，选出自己的大致得分（如果得分为奇数，请-1）知识与技能目标分、过程与方法目标分、情感、态度与价值观目标分生字词1分，会写生字词1分、用自己的话复述故事1分、有感情地朗读课文1分、体会表达方式分、联系分、结合生活分）2【答案要点】生字词检查邻