大班音乐教案《三只猴子》（精选17篇）

第页大班音乐教案《三只猴子》（精选17篇）大班音乐教案《三只猴子》篇1

活动目标：

1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。

2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。

3、主动参加活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

活动打算：

自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。

活动过程：一、听音乐，理解歌词1、老师给大家带来一首歌，大家细致听一听，这首歌里唱了小猴子在干什么？（完整听音乐前三段一遍）

2、三只猴子究竟发生了什么事？我们再来听一听（再完整听音乐前三段一遍）

三只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

两只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

一只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

二、听音乐表现xxxx的节奏

1、幼儿听第一段音乐拍出xxxx的节奏，说说每一句拍了几下。

2、老师在黑板上标出xxxx,并贴在相应的图谱下，全部小挚友听前三段音乐每一句话拍四下手。

（播放前三段音乐）

3、引导幼儿用身体各部位表现。

三、看图谱拍出xxxxx变换的节奏型。

1、老师出示节奏卡xx，替换每一句的第一张节奏卡，变成xxxxx，引导幼儿理解xx的拍法。集体听音乐拍手练习。

2、老师边唱边拍xxxxx的节奏，引导幼儿把xx摆在相应位置，个别幼儿拍出此节奏，集体练习。

3、我们还可以把xx放在旁边，变成xxxxx或xxxxx，幼儿学习拍出这个两种节奏型。

四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。

1、每三人一组进行编谱，有四张节奏卡，x、x、xx、x、可以随意排。

2、小挚友分组表演（老师唱歌打节拍）。三人一起商议出一种方式进行表演。①xxxxx

②xxxxx③xxxxx

五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。

结束部分：播放第四段，大家说说故事最终三只小猴哪里去了？

大班音乐教案《三只猴子》篇2

目标：

1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

2．依据手指嬉戏的提示及反思，记忆歌词内容。

3．在合作嬉戏中感受母亲对小猴子的关切，知道要爱护自己和同伴的平安，不过分用力抓握。

打算：

幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指嬉戏。

活动过程：

1．情境导入。

老师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜爱做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。

2．老师清唱，引导幼儿初步熟识旋律和歌词。

（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词依次。

老师：你听到了什么？

老师：一起先几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最终呢？为什么猴子会一个个削减呢？

老师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面究竟是怎么说的，我们来听一听。

（2）老师清唱其次遍，引导幼儿精确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）

老师：起先发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）

两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？

老师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

3.手指嬉戏，帮助幼儿学习歌曲。

（1）老师边做手指嬉戏，边歌颂，引导幼儿视察。

老师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

老师表演。

老师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

（2）带领幼儿分段玩手指嬉戏，学唱歌曲。

老师：记得刚好把猴宝宝拉下来哦！

第一段结束。老师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）

两只小猴子听好间奏哦！

其次段结束。老师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！

第三段结束。

老师：我刚才听到似乎有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？

只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？

有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道究竟哪个是对的呢？

（3）完整随音乐嬉戏一次。

4、合作嬉戏。

（1）老师与全体幼儿嬉戏，强调手指都要缩回去。

老师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）

（2）老师与个别幼儿嬉戏，引导其余幼儿视察。

老师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

老师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）

要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）

什么时候抓？（赶快）

（3）幼儿之间嬉戏，提示幼儿留意平安。

老师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要留意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

幼儿合作嬉戏，提示幼儿留意平安。

大班音乐教案《三只猴子》篇3

设计意图

《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简洁，歌词好玩，通俗易懂，深受小挚友们的宠爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，三只猴子淘气可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动依据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们依据图谱有节奏地仿照小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教化孩子养成初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验歌颂活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的实力。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算

歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

活动过程

一﹑观赏歌曲，理解歌词。

倾听《三只猴子》音乐

——今日我们一起来听听音乐玩一玩好吗?是一首什么音乐呢，细致听，这是一首歌，听听歌里有什么。

提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)老师依据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。

二﹑节奏嬉戏，感知歌曲。

谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很惊奇。小挚友们知道小猴为什么在床上跳吗?幼儿自由回答，老师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，假如我们有节奏地跳，可能比小猴跳的平安，今日我带小挚友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小挚友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小挚友会不会有节奏的跳?(会)那你们打算好，我们立刻动身。

1、在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下?老师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。老师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小挚友站起来，我们一起跳一跳。

有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳?(三只)现在请你们三个小挚友一起手拉手跳，要根据这个节奏跳，假如你没有按节奏跳可能就会想小猴子一样头上起个包。

2、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳老师清唱歌曲第一段，配班弹琴。

3、(这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样)

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳视察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，老师唱，配班弹琴，幼儿用手拍出节奏。谁想来试一试。(一人示范)其他的小挚友就用手拍，看看他跳的和你们拍的是不是一样的，老师唱，配班弹琴，他跳的很不错，谁情愿跟她一起跳。好打算。老师唱，配班弹琴

4、刚刚我们说的是几只猴子?(三只)好，接下来请三个小挚友一起来，三个小挚友的节奏要一样，不然就摔跤了啊。老师唱，配班弹琴都平安吗?幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那我在改一改，谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，老师唱，配班弹琴。再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那这个和这个呢，你们都会吗?

5、(每个桌子上都有这样的节奏型，请你们三个小挚友为一组，自己来编一个跳的节奏，我们来看哪三个小挚友跳的最有节奏，最平安，我来放音乐了)分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐(三段)跳。老师每组进行指导。

6、分组练习后，老师请个别幼儿上前跳，把幼儿练习的节奏类型放到了黑板上。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。配班弹琴(请三组)

7、合作练习。

刚刚我们把这些节奏都跳了，现在难的来了，一句歌词有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，还多出一拍怎么办?老师让孩子们商议出怎么安排跳拍子，得出最终一拍大家一起跳，现在请你们三个小挚友商议谁跳哪一拍，我们一起来试一试好吗，老师放音乐。幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳

老师请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳老师清唱(请两组)

8、老师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上肯定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更平安，头上才不会摔包，你们会唱这个歌了吗，我们一起唱一唱。幼儿听音乐一起唱。老师放音乐。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行平安教化。

提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样肯定会比小猴跳的平安，平安了我们才会快乐。因为我们是大班的小挚友们了，要学会爱护自己。

活动延长：

下一次把这种节奏型带到其他的歌曲里去。

好了，小挚友，我们刚刚跳了这么多下确定很累了我们一起去休息一下吧。

活动反思：

《三只猴子》这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩事务，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮助幼儿记忆歌词，达到熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌颂活动的乐趣。

大班音乐教案《三只猴子》篇4

活动目标：

1、倾听老师的示范演唱，辨别各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过辨别、仿照学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动打算：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程：

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师：你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱XXX︱。

3、尝试在︱XX︱XXX︱的节奏型中加入衬词：别、跳、别跳、跳，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、观赏老师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发觉二声部演唱的特点。

师：今日，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们细致听，在观赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？假如不一样，哪里不一样？

2、学习二声部合唱。

(1)老师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师：下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）老师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会限制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、观赏老师表演的三声部合唱。

师：下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们细致听我们唱的是不是一样，哪里不一样？

2、老师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简洁小结，自然结束。

大班音乐教案《三只猴子》篇5

活动目标

1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，驾驭后十六分音符的节奏。

2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

活动打算

1、《三只猴子》教学挂图、音乐CD。

2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形态）。

活动过程

1、播放音乐CD，幼儿观赏歌曲，初步熟识旋律和歌词内容。

老师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？

2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。

（1）结合图片进一步理解前三段的歌词内容。

老师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？依据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并驾驭歌词。

（2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点驾驭后十六分音符的节奏。

（3）幼儿自己看图片歌颂（可请个别幼儿上台边指图片边演唱）

（4）边玩嬉戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。

老师和幼儿玩手指嬉戏，帮助幼儿熟识、驾驭歌词。

引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到其次小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指引左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。

请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到其次小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。

3、结合图片学唱歌曲第四段内容。

老师引导幼儿视察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。依据幼儿回答，老师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。

（1）幼儿依据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。

（2）全体幼儿扮演“猴子”与老师一起嬉戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。

大班音乐教案《三只猴子》篇6

设计意图：

本次音乐活动是幼儿在熟识歌曲《三只猴子》的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲，也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动，因此本活动具有肯定的挑战性。

活动中我引导幼儿创编节奏，依据歌词的大意添加歌词的旁白，为本次的多种声部演唱做打算，同时也供应给幼儿更多的.思维创建空间。通过三种声部的协作演唱，使得本次活动更生动，更好玩，大大提高幼儿学习音乐活动的爱好，让幼儿感受到音乐带来的欢乐。

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲。

2、培育幼儿想象力，提高创作思维。

3、通过三种声部的协作演唱，感受音乐带来的乐趣。

活动重点：

学习歌曲三种声部的演唱方法。

活动难点：

能用三种声部协作演唱歌曲。

活动打算：

1、熟识歌曲《三只猴子》。

2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。

活动过程：

一、练声《师生问好》

要求幼儿坐姿正确，用自然地声音发声练习。

二、复习歌曲《三只猴子》。

激励幼儿一边演唱一边表演动作。

三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。

（一）尝试用“哭哭哭泣泣”的节奏型伴唱。

1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。

2、老师小结并示范应用“哭哭哭泣泣”的节奏型为歌曲伴奏。

3、幼儿分组练习。

（二）学习为歌曲配词伴唱。

1、老师出示相关词语卡片。

引导幼儿说说应当把卡片放在哪个位置更合适，老师把卡片贴在相应的位置。

2、老师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。

3、幼儿分组练习，老师激励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思，并大胆表演出来。

（三）学习合作三种声部一起演唱歌曲。

1、与幼儿商议分声部，老师扮指挥，并协作完整练习三种声部演唱歌曲。

2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。

大班音乐教案《三只猴子》篇7

活动目标：

1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培育幼儿初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

活动打算：

1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。

2、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。

3、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。

活动过程：

一、律动：听音乐学猴子爬树。

1、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本事吧。

2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。

二、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

1、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？

2、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。

3、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？

4、幼儿猜一猜。

5、师：细致听，它们在干嘛？

6、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。

7、唱完后提问：（小挚友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）

（1）你听到三只猴子在干什么？

a、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。

b、它们跳的快乐吗？它们是怎么跳的？

c、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。

e、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。

d、请幼儿跟着老师边唱边跳。

（2）发生了什么事？

a、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小挚友来说说这一句。

b、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？

c、集体幼儿学一学很疼的样子。

e、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很苦痛的样子。

（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很焦急）

a、妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）

b、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？

c、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用焦急地样子和表情表演妈妈的动作。

8、师：你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？（听伴奏唱）

9、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。（听伴奏唱）

10、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。

11、老师边操作边清唱其次段。

12、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？

13、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱其次段。

14、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？

15、我们接着来听听。老师清唱第三段。

16、师：最终一只猴子怎么样了？

17、师：还剩一只猴子，我们应当怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。

（2）提示：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，其次只是穿什么颜色衣服的，请小挚友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时候肯定要留意哦。

（3）其次次表演，在上一次的基础上，老师在提出进一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三、感受第四段歌曲的氛围，培育幼儿初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

1、师：床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪儿了？

2、出示在医院的图，老师清唱第四段。

3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩，平安吗？

4、老师用歌词总结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。好吗？

大班音乐教案《三只猴子》篇8

活动目标：

⒈感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参加嬉戏中学唱歌曲。

⒉有初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动打算：

⒈指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像

活动过程：

一、猴子跳嬉戏导入，感受歌曲旋律。

⒈（出示三只猴子纸偶）你们看！今日谁来和我们做嬉戏啊？数一数，有几只？猴子最喜爱做什么事情呢？

⒉（带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。

⒊出示猴子家背景图，引出歌曲。

过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？

二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》

⒈老师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词

⑴发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最焦急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？

原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。

我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳

⑶三只猴子的事情不仅可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！

⑷情感渗透：三只猴子在床上跳（快乐），有一只猴子头上摔了一个包（难受），妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！（焦急）再次演唱

过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们接着听下去。

⒊其次次示范演唱（其次、三段），初步学唱歌曲

⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是接着在床上跳啊？（和幼儿一起唱其次、第三段）

⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。

⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提示）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了）

⒋初步学唱歌曲一至三段

⑴这真是三只淘气的猴子啊，我们再来把他们淘气的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！

⑵强调带着感情色调。在表演和演唱的时候，把小猴子的淘气劲、摔下床的苦痛和妈妈焦急的样子用歌声唱出来。

⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当淘气的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。

⒌观赏第四段

⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静静静？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。（幼儿猜想）那我们来看看究竟去哪了。

⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？（医院）

⑶现在你最想对他们说什么？（幼儿探讨）假如小猴子想跳了，要在哪里平安地跳啊？

小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。”

⒍完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最终被送进医院的事情唱一唱。提示手指动作：三只猴子打算好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。

三、结束：开小小汽车探望猴子们

小挚友们你们喜爱蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要爱护好自己，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。

大班音乐教案《三只猴子》篇9

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、培育初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动打算：

1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。

2、小猴住院的图片一张。

活动过程：

一、手指嬉戏《小动物和大石头》导入。

师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，遇到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，遇到大石头啊，跌个大跟头。

二、观看手偶，组织探讨。

1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

（老师操作手偶）

2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿探讨）

三、老师示范清唱歌曲。

师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）

四、熟识并理解歌词。

师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

其次件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

师：那现在请小挚友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！

六、学唱歌曲。

（一）师示范唱歌曲

师：把它们发生的事情唱出来就是一首好玩的歌曲了，先请小挚友们来听一听吧！

（师唱歌曲）

请大家一起来学唱这首好玩的歌曲吧！

1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。

在其次遍表演时留意表现猴子苦痛的表情及猴妈妈焦急的表情。

2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）老师邀请两个幼儿合作表演。

（2）全体幼儿表演。

提示幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应当唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”

3、分组表演。

幼儿每三人一组，自由安排角色表演。

八、平安教化。

1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”他们去哪儿了呢？（幼儿揣测）

2、出示医院图片。

3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿探讨）

4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。）

大班音乐教案《三只猴子》篇10

活动目标：

1、倾听老师的示范演唱，辨别各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过辨别、仿照学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动打算：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程：

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师：你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型

大班音乐教案《三只猴子》篇11

设计意图：

《三只小猴子》是一首简洁、好玩、又有教化意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，很简单引起共鸣。《纲要》中的教化理念让我们越来越注意幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探究、自主想象、自主表达。只要是幼儿感爱好、能自发参加的，都是在自主学习。在嬉戏中学习歌曲的过程，肯定能让孩子们感到歌颂的欢乐，从而萌发出对音乐活动的爱好。

活动目标:

1、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

2、培育幼儿初步的平安意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。

活动过程：

一、活动导入。

1、师：今日老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？

2、老师播放歌曲《三只小猴子》，师：要细致听哦，这首歌是关于谁的？

3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？

（追问：究竟几只猴子？他们在干什么？）

二、幼儿分段观赏歌曲。

意图：尝试依据图示，初步跟唱歌词。

1、第一段：

1）、老师依据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。

2）、提问：接下去发生什么事了？

3）、老师依据幼儿回答出示ppt，接着演唱其次句：有一只猴子头上摔了一个包。

4）、提问：后面呢？谁来了？

过渡语l：哦~猴妈妈来了，

5）、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？

6）、老师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。

过渡语：这是歌曲第一段，那其次段又说了什么？

2、其次段：

1）、老师依据幼儿回答出示ppt，并完整演唱其次段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。

3、第三段：

1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？

2)、老师播放ppt，完整演唱第三段。

4、提问：刚刚一共唱了几段？

5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应当叫？

三、嬉戏导入：

意图：帮助幼儿进一步驾驭歌曲的旋律和歌词。

1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（很快乐）那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？

2、请幼儿跟着音乐，自由跳动。

3、师：我发觉刚刚有几个小挚友跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试好不好？

4、老师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。我们来试试吧。

5、播放第一段音乐，幼儿跟着节奏谱跳动。

6、师：刚刚有几个小挚友头上又撞包了，因为他没跟着节奏跳。其他小挚友都很棒的，和你的好挚友，givemefive!

7、师：不过我现在又有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到什么好方法了？（和2个好挚友一起跳）

过渡语：真聪慧！但是有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上又要长包了。我们试试看？快，找好你的好挚友！

8、老师播放音乐，三位幼儿一组，合作表演。

9、师：你们这么棒，那我要加大嬉戏难度了，我们这次要这样跳。12

大班音乐教案《三只猴子》篇12

活动目标：

1、在嬉戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教化含义。

遵守嬉戏规则，体验参加嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟识歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（1）出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌颂的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

（3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿观赏歌曲一至三段。（歌曲一）

我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小挚友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律其次遍）

三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以嬉戏的形式接着熟识歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

三只猴子现在不跳了。我能把我们小挚友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最终一段，视察图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最终一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小挚友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延长：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

活动反思：

《三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能驾驭。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但因为进行了适当的调整嬉戏也进行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

大班音乐教案《三只猴子》篇13

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

活动打算：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

小挚友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？

二、观赏歌曲，熟识歌词原来这个旋律唱的就是它！（老师出示小猴子的图片）

1、师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

歌曲里面，出现了几只小猴子啊？（三只？两只？我们再来细致听一遍吧！）

师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？

三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师：好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！老师带领小挚友们一起用手来表现歌曲内容。

2、小挚友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？（用头和两只手、两只脚和一只手）

3、现在我们请小挚友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲

1、三只猴子跌下了床，现在（唱）你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……他们去哪儿了呢？（幼儿揣测）

2、出示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、师：请小挚友来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）啊！现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师：咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。那现在就请小挚友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示妈妈一次比一次更生气！

3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、平安教化

你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？

老师总结：

三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！没错，我们要做个健康的乖宝宝。

活动反思：

《三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能驾驭。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但因为进行了适当的调整嬉戏也进行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

大班音乐教案《三只猴子》篇14

活动目标：

1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。

2、在倾听和参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得在床上乱跳是担心全的。

活动打算：

图谱两张

一、导入

猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜爱做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。

二、创设情境，帮助幼儿理解歌词内容

1、老师范唱歌曲第一段

提问：（1）有一只猴子怎么了？

（2）妈妈望见了是怎么做的？

（3）妈妈叫了什么？

2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来

3、范唱其次段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！

4、范唱第三段。最终剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。

提问：跟前面两句哪里不一样？

三、幼儿学唱歌曲1—3段

1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍

师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不留意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”老师操作教具，带着幼儿一起唱1—2遍

2、边玩嬉戏边学唱1——2遍

师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只淘气的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩嬉戏边唱歌吧！

（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和老师一起边唱边做嬉戏）

3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1—2遍。

师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁情愿来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的其次句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）

四、老师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的心情

1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（老师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿揣测）

2、老师范唱第四段

提问：三只猴子在哪？（出示图片2）

3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行平安教化

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整边扮演边唱歌曲

六、结束

师：“今日我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很危急的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”

大班音乐教案《三只猴子》篇15

活动目标：

1、在倾听和参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的平安意识，懂得在床上乱跳是担心全的。

活动打算：

图片若干、贴贴纸若干、磁铁

一、以手指嬉戏的形式导入活动主题，激发孩子参加活动的爱好。

师：《猴子荡秋千》的嬉戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个嬉戏好吗？

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪慧的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？

2、老师按节奏念第一段歌词提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈是怎么做的？（3）妈妈都说了些什么？

3、师幼一起按节奏完整学念歌词

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲

1、师幼完整学唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧

3、最终剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！

4、完整学唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小挚友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段

1、你们看床上静静静（理解静静静）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿揣测）

2、在哪呀？(出示图片2)

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、平安教化：学会自我爱护。

大班音乐教案《三只猴子》篇16

活动目标：

1、主动参加活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。