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文档简介

第二课时谁动我琴弦，

谁见我哭泣？

——鉴赏千古绝唱《琵琶行》导（3分钟)（一）明确目标：（1）理清本诗思路，把握故事情节。（2）鉴赏本诗的景物描写。（3）鉴赏本诗的音乐描写。（重·难点）思（13分钟）思考学案上的问题，形成文字答案。议（9分钟）展（8分钟）评（9分钟）

（1）概括段意1.江头送客闻琵琶2.江上聆听琵琶曲3.歌女倾诉身世苦4.同病相怜伤迁谪5.重闻琵琶青衫湿（2）景物描写1.枫叶······作用：描绘送客环境，渲染凄凉气氛，奠定感情基调。

2.别时······作用：描绘别时景象，景中含情，渲染离愁别绪。3.唯见······作用：描绘演奏结束时寂静环境，情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。

（2）景物描写4.绕船······作用：描绘琵琶女独守空船时的环境，渲染其冷落凄凉的心情。5.黄芦······作用：描绘诗人的生活环境，渲染其被贬后的孤寂悲凉。总之，一切景语皆情语，一枝一叶总关情。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的意境。第二曲序曲（初弹）：转拨掩抑思诉开始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私语错杂弹、落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—凝绝不通—暂歇过渡：发展：《霓裳》《六幺》（低眉信手续续弹，

说尽心中无限事）过程场景特点方法浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转凝咽声弦暂歇雄浑、激昂、大气第二曲银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛秋月白高潮：尾声：《霓裳》《六幺》方法雄浑激昂清脆尖利戛然而止、余音绕梁雄浑、激昂、大气悄无言点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律乐曲旋律及情感的变化倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨激愤难言郁结胸中（3）1.比喻大弦······（粗重急促）小弦······（轻柔尖细委婉缠绵）嘈嘈······，大珠······（错落有致清脆圆润）间关······（悠扬婉转悦耳动听）幽咽······（低沉凝涩）银瓶······，铁骑······（激越雄壮高亢）曲终······，四弦······（凄厉）好处：使无形之音乐形象可感，富有感染力。

2.侧面烘托

忽闻······

东船······

凄凄······

座中······

好处：写听众的反应，侧面烘托了琵琶曲感人的艺术效果，突出了琵琶女技艺的高超。

3.运用

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