大班语言诗歌-梦教案

第页大班语言诗歌——梦教案大班语言诗歌——梦教案1

设计意图：

《梦》是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。

3、初步产生酷爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。

活动打算：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《梦幻曲》

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?

师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。

二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?

四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)

五、老师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小挚友们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小挚友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

老师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!

大班语言诗歌——梦教案2

活动目标：

1、培育幼儿主动思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的视察力、想象力。

活动打算：

1、视察过下雨天，对下雨情景有肯定的`了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应当怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表看法)

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

大班语言诗歌——梦教案3

活动目标：

1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。

2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇"飘落"。

3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。

活动打算：

1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。

2、材料打算：多媒体课件。

活动重点：

通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

活动难点：

在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

活动过程：

一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。

师：树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢?

幼：飘到公路上、飘到花园里。

二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。

1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(老师有表情地配乐朗诵散文一遍)

2、提问：

⑴小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?

⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

1、完整播放课件一遍。

师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。

●提问：你知道树叶落在哪里?谁望见了，把它当作什么?

(以提问的方式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在()，()望见了，把它当作()。

●师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

●播放课件①：

⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变?树叶是怎样落下来的呢?

⑵师说明"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落)

●播放课件②：

提问：树叶落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?

(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。)

●播放课件③：

提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?

(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。)

●播放课件④：

提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?

(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。)

●播放课件⑤：

⑴提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?是怎么说的?

(树叶落在院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去了。")

⑵提问：燕子为什么说来信了?

幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

师：燕子为什么要到南方去呢?

幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。

师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

四、仿编散文。

●组织幼儿探讨：

1、小挚友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁望见了，把它当作什么呢?

2、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在()，()望见了，把树叶当作()。"编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好?

●引导幼儿相互探讨后仿编。

(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……)

附散文内容：

《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

大班语言诗歌——梦教案4

设计意图：

《梦》是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。

3、初步产生酷爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。

活动打算：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《梦幻曲》

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?

师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。

二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?

四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)

五、老师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小挚友们,老师的