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文档简介
第页大班语言活动教案7篇大班语言活动教案篇1
班语言活动小蘑菇有挚友啦
老师:陈思
活动目的:1、学习故事《小蘑菇有挚友啦》,理解故事含义,懂得团结小挚友。
2、丰富词汇:孤零零、兴奋、难过、挚友
活动重难点:理解故事含义,懂得团结友爱,相互帮助。
活动打算:多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡
活动过程:
一、组织教学
《拍手歌》组织幼儿坐好。
师生相互问好!
二、导入
1、老师以KITTY猫身份出示,为小挚友打算了一个好听的故事。“HELLO,小挚友们好,我是谁呀?今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?”
三、新授
1、老师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小挚友们听的时候仔细的听,并且告知我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。
2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。
“天气棒极了,森林里可喧闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”
提问:A.蘑菇看到小蚂蚁,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说?
B.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?
C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的?那蚂蚁呢?
3、引出词汇
“嘘!蘑菇宝宝有小隐私要告知小挚友,想不想听?可是这些隐私都藏在这几个问题里,小挚友有没有信念揭开这些隐私?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。
提问:A.小挚友一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小挚友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)
B.小挚友你家里有没有养小动物?那假如家里的小动物生病了你会怎样?(难过)
C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样?(兴奋)你有什么兴奋的事情给我们一起共享?
D.你告知我你的好挚友是谁?(挚友)
4、小结小挚友之间要团结友爱,相互帮助,学习小蘑菇。
5、课中操
6、情景表演
“今日小挚友们玩得可快乐了,我也来变个魔术送给小挚友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么美丽的礼物小挚友们快戴上。”
幼儿戴头饰依据故事内容表演这个故事。
四、嬉戏:找挚友结束
大班语言活动教案篇2
活动目标:
1、乐意观赏不同体裁、不同风格的文学作品的爱好,初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动打算:
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。
3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程:
1、老师利用课件,让幼儿感受课件中景色的美,激发幼儿倾听诗歌的愿望。
(1)、让幼儿观赏课件背景,并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪",到处都是绿色的美,让幼儿如身临其境一般,充分感受绿色的美,并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
(2)、创设情景,引导幼儿多向思索。
"就在这绿色的森林里,绿色的草地上,发生了一个故事,有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。"
让幼儿在帮小兔想方法的过程中主动思维、大胆想象。
(3)、设置疑问,激发幼儿听诗歌的欲望。
2、引导幼儿观赏诗歌,理解诗歌内容。
(1)、观赏第一遍诗歌。幼儿探讨:小兔躲过灰色的狐狸了吗?你怎么知道的?
(2)、观赏其次遍诗歌。边提问边操作课件。
3、分段观赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)
师:"诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来细致地看一看。"
(1)观赏第一节,体验诗歌第一节的情感:
问:"小挚友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?"
(2)观赏其次节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的和善。问:
a:"绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?"
师:小挚友们,假如你遇到了危急,你会躲吗?(扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)
b:"小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?"
(3)观赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机灵、聪慧,狐狸的悲观。问:
a:"小兔知道后,它是怎么做的?"
b:"它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?"
c:"灰色的狐狸为什么要叹息?它只望见了什么?有谁会做叹息的样子"
3、整体观赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。
师:"现在我们把诗歌再观赏一次,假如你喜爱,可以轻轻地跟着说。"
4、师幼共同朗诵诗歌,并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。
5、迁移阅历,玩嬉戏。
(1)探讨:小兔平安地经过了草地,它想感谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)
问:"这么多的绿色帮助了小兔,你喜爱绿色吗?"
师:生活中人们都特别喜爱绿色,经常把美妙的事情用绿色来表示,把不美妙的事情用灰色来表示。
(2)玩嬉戏:看画面贴牌子.
师:"我们来玩一个嬉戏,老师这儿有一些小图画(画面内容1.小挚友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3.小挚友爬树;4.把垃圾扔进垃圾桶;5.工厂的烟囱冒着浓烟;6.小挚友们在植树;7.河面上浮着许多垃圾……)"小挚友可以相互探讨一下,哪些画的内容是美妙的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美妙的,可以用灰色表示。
6、结束活动。
大班语言活动教案篇3
活动目标:
1、学习依据故事的首尾关联,运用想象创编故事中间部分情节;初步感知故事的基本结构,对编构故事产生爱好。
2、运用比较观赏的方法尝试为故事的首尾选配相宜的乐曲。
活动打算:
插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。
活动重点:
学习依据故事的首尾关联,运用想象创编故事中间部分情节;初步感知故事的基本结构,对编构故事产生爱好。
活动难点:
了解故事的结构:开头+中间+结尾。
活动过程:
一、观赏故事火车,发觉特殊、感知结构:
1、请幼儿观赏一列“特殊”的“故事火车”。(讲解并描述故事的首尾内容)
2、提问:
①什么地方很特殊?
3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构:
车头——故事的开头
车厢——故事的过程
车尾——故事的结尾
二、创编主要情节,沟通探讨、体验乐趣:
1、提问:中间的车厢里究竟藏着一个什么好方法呢?
2、分组探讨,创编故事的中间情节。(配乐、幼儿简笔画)
3、集体共享小组的创编成果。
三、对比观赏乐曲,尝试选配、完整共享:
1、观赏两段不同性质的乐曲。
2、尝试依据故事首尾的心情色调,选配相应的乐曲。
1、师生共同讲解并描述故事,共享完整的“音乐故事火车”。
四、延展故事火车,再认结构、萌生创新:
1、提问:故事火车究竟有多长?
2、观赏老师的音乐故事火车,留下空白的车厢,激发幼儿的创编欲望。
大班语言活动教案篇4
活动目标:
1、自主阅读,视察画面,能用流畅完整地语言表述画面的内容。
2、初步学会分析职业特点和动物特点,建立两者的适配联系。
3、主动参加活动,大胆表达自己的想法和见解,感受绘本阅读的欢乐。
活动打算:
1、PPT《小象消防员》
2、幼儿人手一份绘本。
3、大挂图。
活动过程:
一、情景导入,引发话题探讨。
1、幼儿进场,出示大图,激发活动爱好。
师:森林里真喧闹,原来有个动物聘请会,正在招员工,大家看看有些什么职业呢?
2、引导幼儿分析职业的特点。
3、出示动物图片,为动物找出适合它们的职业。
二、阅读图书前半部分,理解沟通故事内容。
1、揣测沟通小象波波找工作状况。
师:小象波波也来了呢!他也想试一试这些工作,你觉得它适合这么职业吗?为什么?
2、自主阅读,理解画面内容。
3、幼儿沟通表述全部内容。
师:波波尝试了什么工作,它胜利了吗?发生了什么事情?
师:看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样?那么它最终找到适合自己的职业了吗?打开书,我们接着往下看。
三、阅读图书的后半部分,完整了解故事。
幼儿自主阅读后沟通。
师:发生了什么事?波波怎么做的?
师:他胜利了吗?你是怎么看出来的?
师:动物会对他说些什么?
四、完整阅读绘本故事。
五、简要了解绘本连页的特点。
1、介绍连页。
师:请你们随意打开一页,看一看左页和右页得画面有什么联系?
师小结:我们把这样的画面叫做连页。
2、结束活动。
师:这里还有好多动物没有找到工作,让我们回去之后想一想他们有什么样的特点,他们适合做什么样的工作吧。
活动延长:
1、接着开展关于职业的话题探讨。
2、创编各种动物找工作的小故事。
大班语言活动教案篇5
活动目标
1.听故事,体验小美第一次买东西时由胆怯 到胜利内心情感的改变。
2.知道遇到困难不能胆怯 ,英勇面对就能胜利。
3.能依据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
活动打算
1.学问阅历打算:幼儿有过独自上街买东两的经验。
2.物质材料打算:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(兴奋、懊丧)各一张。
活动过程
一、谈话导入
1.师:小挚友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺当吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
老师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲
1.出示第一幅图,老师讲解并描述故事第一段。
(1)师:请小挚友猜一猜,小美最终会买到牛奶吗?为什么?
(2)老师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请揣测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“兴奋”表情卡的一边,请揣测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“懊丧”表情卡的一边。
2.出示其次幅图,老师讲解并描述故事其次段。
(1)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?
(2)激励幼儿相互探讨后英勇地表达自己的观点,并依据自己的揣测重新选择座位,
3.出示第三幅图,老师讲解并描述故事第三段。
(1)师:小美被挤出了小店,她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最终能买到牛奶吗?为什么?
(2)幼儿再次与同伴探讨,大胆表达自己的观点,并依据自己的揣测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲解并描述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)老师讲解并描述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感改变
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小挚友细致听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(2)提问:你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么改变?
(3)师:第一次买东西,会遇到许多问题,但只要英勇去面对,就会获得胜利。信任经过这一次,小美会变得更大胆、英勇、自信!
四、激励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情
活动延长
1.在留意平安的`状况下,老师可支配幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多激励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,渐渐培育孩子的表达实力和独立解决问题的实力。
附故事:第一次买东西
小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:“小美,你一个人上街去买牛奶吧。”
小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。“叮铃铃”,一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她抓紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美立刻就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:“买牛奶。”她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:“来一罐可乐!”女主子一边用围裙擦手,一边出来了:“来了来了,买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
“买牛奶!”突然,小美叫了起来,声音大得她自己都吓了一跳。“哎呀呀,没留意到你这位小顾客呢!”女主子连连致歉。小美松了一口气。“吧嗒”,始终忍着的一滴眼泪掉了下来。
小美把握热的钱递过去,接过牛奶,猛地跑了起来。妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!
大班语言活动教案篇6
活动目标:
1、帮助小猴设计新居四周的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、激励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达实力。
4、能自由发挥想像,在集风光 前大胆讲解并描述。
5、大胆地参加探讨,清晰地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动打算:
1、幼儿已视察过小区四周的环境。
2、图片,设计图纸和笔。
活动重难点:
重点:理解环境与人们生活的关系。
难点:为小猴设计新居四周的环境。
活动过程:
一、谈话活动,主题导入
1、小猴刚搬了新居,我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不兴奋?
3、小结:原来新居四周空荡荡的,一点都不美,所以它不太满足。
二、初步沟通,阅历共享
1、请小挚友帮助小猴想想方法,并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。
三、探讨分析,阅历拓展
1、理解图片内容,感知各家新居设计的特长。
小猴来到谁的家?看到它们的新居子四周有些什么呢?
你觉得小动物家四周的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好挚友的新居子环境都不错,小猴应当听谁的呢?
四、设计活动,大胆表达
1、假如你是小猴,你会怎样设计新居四周的环境?
2、请小挚友做设计师,为小猴设计新居四周环境。
3、幼儿简洁介绍自己的设计图。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语
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