大班语言活动教案10篇

第页大班语言活动教案10篇大班语言活动教案篇1

活动设计背景

儿童的心理充溢了很多新奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和创建性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达实力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培育幼儿的视察实力，能表述自已看到的画面。

2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的实力，并能用语言精确描述自己的想法。

3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培育幼儿的想象力和创建力，激发他们的对大自然的新奇心和酷爱之情。

教学重点、难点

1、培育幼儿的表达实力和倾听实力。

2、培育幼儿的想象实力。

3、培育幼儿的评价实力。

活动打算1、打算一段自然界鸟儿翱翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中翱翔的视频。

2、每个孩子打算一张图画纸。

3、打算一些小红花。

活动过程

一、起先1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗？今日老师给你们带来很多小鸟挚友，让我们一起去看看它们吧！

2、老师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，老师刚好激励其他孩子刚好进行了评价，英勇的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟翱翔的艳羡。）

二、小挚友们你们艳羡小鸟在天上自由翱翔吗？

1、老师引出探讨话题：小挚友吗，假如给你一对能使你翱翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小挚友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小挚友的表达实力和想象实力，通过评一评，既培育了幼儿的倾听实力，又培育了幼儿的评价实力和自我意识。在孩子们表达的过程中老师刚好进行点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进行激励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人华蜜，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小挚友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小挚友进行评价。

四、大家都艳羡小鸟有一双翱翔的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好挚友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀？（此环节是本课的延长部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空翱翔的视频。

大班语言活动教案篇2

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。

3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算

1、下雨的录音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

3、与散文内容相符的图片

活动过程

一、引起幼儿爱好

1、师（放录音）：听，什么声音？

2、师：你喜爱下雨吗？为什么？

3、师：有一只小蝴蝶一起先也不下雨，可是后来又喜爱下雨了，想知道为什么吗？我们一起来听一首散文。

二、观赏散文，理解主要内容

1、师完整朗诵散文一遍。

2、师：“小蝴蝶听到什么呢？”

3、师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。”师再次朗诵散文。

4、师：“小雨唱了什么歌？”引导幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时，老师就出示相应的字卡。

师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。

（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）

5、师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”

（幼儿回答，老师出示相应的图片）

沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；

吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次观赏，进一步理解内容，感受散文的美丽意境。

1、师：老师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。看着小图片，在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。

2、师：小蝴蝶现在还厌烦下雨天吗？为什么？

四、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“沙沙沙，小雨除了和森林里的树叶在玩耍，还会在做什么呢？”

2、师：“丁丁丁，这是小雨在做什么呢？”

3、师：“吱吱吱、滴滴答，这又是小雨在做什么呢？请你跟旁边的挚友探讨一下。”

4、老师将幼儿创编的进行汇总，并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文，带领幼儿一起朗诵自己编的散文。

活动延长

1、师：“小雨点除了会落到树叶上，屋顶上，荷花上，窗玻璃上，还会落到哪里？”

2、师：它会发出什么声音？那是小雨点在做什么？请小挚友在区域活动的时候去想一想，编一编，画一画，说一说。

活动反思

为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我视察到孩子们的脸上溢满沉醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很简单牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有爱好，我提出创编，这时孩子很乐意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说静静话

通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表达实力。老师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更简单获得胜利。

大班语言活动教案篇3

活动目标

1、依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述，理解捧、托、背的详细动作，学习词语“一串”。

2、能细致视察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果。

3、培育幼儿的语言表达实力。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

重点：通过图片的视察能选用准确的动词进行讲解并描述。

难点：学习词：捧、托、背、一串。

活动打算

1、鞭炮和锣鼓录音片段。

2、水果店背景图片一幅，水果店各类水果图片各一张。

3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

4、学问储备：会用形容词形容各种水果。

活动过程

1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小挚友听听这是什么声音，猜猜发生什么事情了？

2、进入主题，依据图意进行启发提问。

3、小嬉戏（熟识托、捧、背三个动作）

师：现在老师要让小挚友来竞赛，老师说动作的名字，小挚友来把这个动作做出来，比一比看哪个小挚友反应的最快，做的动作最精确。“托”“捧”“背”……

4、给故事取名字，讲故事

师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的.内容，然后一起来讲讲这个故事吧。

5、情境嬉戏《开超市》

（１）师：罗老师也开了一家超市，这个超市有个惊奇的规定，来买东西时，要大声讲出你要买的是什么水果？这种水果是什么样子的？还要讲出你要怎样把它拿回家，不然就不卖。

（２）师：想来买的小挚友请举手。其他小挚友都要把小耳朵竖起来，当小评委，假如来买的小挚友讲完整了才能买，不完整不能买，请他回去想好再来买。

（３）师：罗老师超市的东西快卖完了，现在请小挚友帮我一起去进货好吗！

活动延长

小挚友每人拥有一种不同的水果，来向进货的老师举荐自己的水果，必需用完整的句子介绍自己的水果，老师才会买。比如“我的西瓜又大又圆，快来买呀！”

活动反思

1.本节教学活动以嬉戏的方式，充分调动了幼儿的主动性，让幼儿亲自参加其中，更主动、深刻的驾驭了活动目标所要求的内容。小挚友在整个活动中始终处于专注、主动和快乐的气氛中，爱好极高。我觉得这与课程设计的情境和嬉戏有很大的关系，所以在今后的教化活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们宠爱的感爱好的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的嬉戏，让幼儿在玩的过程中驾驭更多的学问。

2.在讲小猴子买桃子这一环节时，“捧”这一动词对孩子来说有点抽象，通过实物演示以及幼儿亲身体验，幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中，还应让幼儿多做、多说，渐渐提高幼儿的语言表达实力。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、能围绕主题参加谈话和探讨。

2、知道火灾时如何自救。

活动重点：

让幼儿知道一些基本的自救方法，能主动参加讲解并描述和探讨。

活动难点：

火灾发生时，如何自救。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已事先了解火灾的发生缘由和火灾对人类的危害。老师事先了解正确的火灾自救方法。

2、物质打算：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

活动过程：

一、观看火灾资料。

引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

二、探讨沟通。

为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

激励幼儿与同伴沟通想法，参加探讨。

三、观看火灾自救资料。

1、提问：假如遇到火灾，要怎么自救？

2、引导幼儿依据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

四、探讨沟通：怎么预防火灾？

1、探讨：什么事易燃物？什么事担心全的隐患？怎么消退？

2、引导幼儿迁移生活阅历，围绕"常见的易燃物"进行沟通，懂得不能玩火、不能再通道上积累物品等。

3、小结：小挚友不能玩火，玩火会引发火灾。假如遇到火灾，小挚友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。立刻到119报警电话，精确、清晰地说出火灾发生的地点。

活动延长：

1、开展火灾逃命演练，提高幼儿的平安自救意识。

2、在美工区供应材料，引导幼儿制作"防火平安标记"。

3、家园共育：请家长与幼儿共同探讨什么是易燃物、什么是担心全隐患，并共同找寻担心全隐患，刚好清除。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿通过合志向象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。

2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲解并描述图片中的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲解并描述时感受到帮助别人之后的欢乐。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、教学挂图《粉红色的雨靴》

2、一双实物雨靴

活动过程：

（一）、感知讲解并描述对象

1、出示一双雨靴，问：小挚友们说说雨靴有什么用处？雨靴橡什么？它可以做什么？

老师：假如把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么？把雨靴送给小鸟，它又可以做什么？

2、（出示挂图，老师可设想）：

老师：下雨天，小白兔穿着什么出去了？它又遇见了谁？你从这幅图上看到了什么？小蚂蚁为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它的？它走着走着，又遇见了谁？鸟妈妈为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它们的呢？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

（二）幼儿运用阅历讲解并描述：

老师：谁能够看着这几幅图画，根据图画内容，试着讲一下，好，先在下面相互讲一下，然后请个别小挚友上来讲一讲，并赐予表扬。

（小挚友讲解并描述过程中出现问题时，老师可采纳插话的方式帮助订正）字串6

（三）引进新的讲解并描述阅历。

老师：下面我们小挚友可以来听听老师是怎么样讲的？（我们小挚友在讲的时候可以根据这样的思路方式讲讲）

（1）小白兔穿着什么出门了？它听见谁在哭啊？小蚂蚁为什么哭？小白兔是怎么样帮助它的？小白兔走着走着又听见谁在哭？鸟妈妈为什么哭？小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

老师：好，小挚友可以根据这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小挚友讲得语句连贯。

（四）迁移新的讲解并描述阅历

老师：我们小挚友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢？请个别小挚友大胆讲一讲。并赐予表扬。（下课以后我们可以相互讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的？我们该怎么样向它学习呢？

老师总结：我们小挚友今日听了看了小挚友帮助人的事情以后，我们小挚友以后要擅长去帮助别人，因为被帮助的人会很欢乐，而帮助别人的人更加欢乐，让我们大三班的每一位小挚友都变成一个乐于帮助人的小挚友。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1、通过视察图片，讲解并描述内容，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。

2、丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的观赏实力。

3、通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。

4、引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

活动过程

1、提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2、出示春天的景图让幼儿视察，并讲解并描述春天里有些什么。

3、启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。

4、分小组探讨，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5、出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6、依据画面内容，有依次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越好听越好。

7、听录音机姐姐的描述。

8、依据录音机姐姐的描述进行表演。

9、让幼儿自由摆布卡片进行讲解并描述，进一步学习、巩固。

各领域渗透

艺术：让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

生活中渗透：吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。

环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

活动反思

在教学中我充分激发幼儿的学习爱好，培育幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培育幼儿的个体差异，激励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动教案篇7

一、活动目标

1.视察故事画面，围绕主题进行思索，大胆、清晰地表达自己的想法。

2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的好玩故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美妙情感。

二、活动打算

PPT课件一个，图书一本

三、活动过程

(一)讲解并描述故事开头，了解故事背景

(二)视察画面，在看看讲讲中理解故事内容

1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主子公——蛇。

2.视察、讲解并描述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。

(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

3.交代主子公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名称。

4.接着视察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的欢乐和惊喜。

(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;(3)变成各种数字。

5.展示克里克塔和小挚友共同嬉戏的画面，感受共同嬉戏的欢乐。

(1)引导幼儿讲解并描述克里克塔和小挚友一起玩的情景。

(2)想象讲解并描述：克里克塔还会变成什么?和小挚友一起玩什么嬉戏?

(三)深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美妙情感

1.思索表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?

2.引导幼儿说说对蛇的看法。

3.出示绘本，视察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。

(四)延长活动

自主、完整地阅读绘本《克里克塔》

顽皮的小水滴（大班语言听课记录）

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1．知道风对人们既有好处，又有害处。

2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片

活动过程：

一、导入T：你们知道什么是心愿吗？

你有什么心愿？

T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你细致的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜爱你了）

二、依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.观赏故事第一段

T：风娃娃的心愿是什么？（帮助挚友做好事）

T：风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？

T：小挚友对风娃娃说了些什么？

T：大家为什么都感谢它？

2.观赏故事其次段

T：现在小挚友为什么都不喜爱风娃娃了？

T：它闯了什么祸？

T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃？

3.观赏故事最终一段

T：小挚友为什么喜爱风娃娃了？

T：那么你喜爱风娃娃吗？

三、引导幼儿探讨：

T：你喜爱风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）

T：你不喜爱风娃娃做什么事？

四、找别人的优点

T：风娃娃和我们小挚友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。

T：请你说一说小挚友的优点

整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入；观赏故事；利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系；找寻别人的优点。

活动反思：

谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲解并描述自己的心愿，奢侈了时间，没有抓住时机干脆引出故事；语言活动中，应当让幼儿充分感受故事，完整的观赏故事是最至少的要求。但我忽视了这一点，干脆就看图片分段观赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致许多幼儿都失去了主动性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的留意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系，因为缺少前期阅历的打算，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象；最终延长部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教化：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信念。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。

大班语言活动教案篇9

活动目标：

1、在视察、揣测中理解收集者和物品之间的联系。

2、能有序、连贯、清晰地讲解并描述仿编的绘本内容。

3、情愿大胆表达自己别出心裁的想法。

活动打算：

1、物质打算：桌子4张；椅子25把；绘本12本；记录纸20张；展板2块；磁铁30个；画笔12支；PPT

2、阅历打算：（1）已了解“收集”的含义。

（2）具有良好阅读、绘画、倾听习惯。

活动重点：在视察、揣测中理解收集者和物品之间的联系。

活动难点：能有序、连贯、清晰地讲解并描述仿编的绘本内容。

活动过程：

一、提问导入，诱发阅读绘本的爱好。

——小挚友们，在生活中你们最喜爱收集什么东西？

二、在视察、揣测中理解收集者和物品之间的联系。

1、自主阅读第一段，初步发觉收集者和物品之间的联系。

（1）自主阅读1-11页。

——还有一些人也喜爱收集各种各样的东西呢，他们是谁呢？

——他们都喜爱收集什么呢？请小挚友们从椅子后面的书袋里拿出绘本，从第1页到第11页。

（2）共享沟通

2、自主阅读其次段，进一步发觉自然界中收集者与物品之间的关系。

（1）自主阅读至结束。

——除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜爱收集各种各样的东西，还有谁喜爱收集？它们喜爱收集什么呢？

（2）共享沟通。

3、完整观赏绘本。

三、能有序、连贯、清晰地讲解并描述仿编的绘本内容。

1、绘画记录仿编的绘本内容。

——绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜爱收集的东西，假如你是它们，你喜爱