氓（第2课时）-2022-2023学年高二语文课前预习必备精品课件

1.1氓（二）《诗经》统编版高中语文选择性必修下册妇女觉醒的先驱

中国古代诗歌的发展脉络《诗经》第一部诗歌总集：现实主义《楚辞》汉乐府民歌、建安文学唐诗李白：浪漫主义杜甫：现实主义白居易：新乐府运动宋词豪放派：苏轼、辛弃疾婉约派：柳永、李清照元曲浪漫主义：屈原、宋玉。选择性必修下册第一单元诗经六义风

雅

颂

赋

比

兴乐曲性质表现手法160篇宗庙祭祀的舞曲歌辞40篇各诸侯国的民歌诸侯朝会和贵族宴享的乐歌分大雅和小雅105篇敷陈其事而直言之陈述铺叙以彼物比此物比喻先言他物以引起所咏之词借其他事物作为诗歌的开头，能渲染气氛，衬托感情目录壹赏析人物貮巩固训练叁肆艺术特色

文言常识赏析人物壹◆随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？恋爱婚变决绝热情，幸福怨恨，沉痛清醒，刚强送子过淇，至于顿丘。淇水汤汤，渐车帷裳。淇则有岸，隰则有泮。沉醉爱河心如帷湿回头是岸恋爱婚变决绝人物：女：秋以为期

载笑载言士贰其行

至于暴矣亦已焉哉男：氓之蚩蚩

抱布贸丝夙兴夜寐

靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（毅然坚决）情节：在对比中分析男女主人公形象“氓”是一个无情无义、自私自利的负心汉。

女主人公是一个善良、真诚、勤劳、坚强的劳动妇女。《氓》中男主人公经历了什么变化？“氓”是一个什么样的人？从一开始的老实体贴惹人喜爱到冷酷残忍无情：依据“总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦”，有愉快相处，让女子“不见”“泣涕涟涟”；“士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。其实这样变化是有铺垫的。从开头抱布贸丝，来、即、谋、怒等动词，看到心机、暴躁、任性妄为，没有媒人提亲，竟然生气女子不答应婚期，对女子不够尊重。看到“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”如此和自己过苦日子，没有任何怨言，辛苦劳作的妻子，竟然能三心二意，甚至有家暴。2.女子的情感随着氓的变化，经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？(1)恋爱时情深意切“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”“无与士耽”“女之耽兮，不可说也”，看到他沉溺于爱情；(2)结婚后委曲求全，终日婚后劳作的她，渐渐“静言思之，躬自悼矣”，深深陷入后悔之中。(3)离婚时清醒坚强，“及尔偕老，老使我怨”，不想这样毁了自己一辈子。

单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象。3.从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？女子在回忆往事时，心情是很复杂的。从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对“氓”仍怀有一些感情。从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。4.女主人公从这场失败的爱情中总结出了什么经验？“于嗟鸠兮……不可说也”：作为女子，千万能沉溺于男女的情爱之中。常言道：“痴心女子负心汉”。男子沉溺于情爱，还可以自我解脱，然而女子一旦沉溺其中，就总是不能自拔。因为女子的感情是专一不二的，而男子却往往朝三暮四。本诗写出了男子的用情不专和女子的痴情专一。艺术特色贰《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。

——孔子《论语·八佾》《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤。《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。

——孔子《论语·八佾》《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤。《诗经》“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分：

“风”指“国风”，民间歌谣；

“雅”分“大雅”和“小雅”，宫廷乐曲；

“颂”分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，祭祀乐曲。

《诗经》常用的表现手法：

赋：

“敷陈其事而直言之”，包括陈述和铺排陈述；

比：

“以彼物比此物”，即比喻；兴：

“先言他物以引起所咏之辞”，即借助其他事物为所咏之内容作铺垫。艺术手法：赋比兴(赋)(赋)(比、兴)

(比、兴)(赋)(赋、比、)

第一章：男子求婚，女子许婚

第二章：男女恋人相思、结婚

第三章：劝诫女子不要痴情

第四章：控告男子移情别恋

第五章：补叙多年的苦楚和处境

第六章：今昔对比的怨恨和痛苦2.《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？“桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮，无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”

结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。桑叶未落其叶沃若桑之落矣其黄而陨女子年轻貌美女子年老珠黄（爱情甜蜜）（爱情枯萎）整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。明确：以“鸠”比喻自己，诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，以“鸠”贪吃桑葚比喻自己深陷情网。“鸠”比喻什么？“桑葚”比喻什么？说明女性容易动情，且难以自拔，就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉昏迷。同时抒写了内心的痛苦，告诫他人不要轻易涉入感情。引起联想，渲染气氛，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。比、兴作用：3．《氓》这首诗里，女主人公对“氓”的称呼不断变化，找出这些不断变化的称呼并进行分析。【答案】有“氓”“子”“复关”“尔”“士”等。称呼的变化源于感情的变化。“氓”意为“外来的百姓”，这儿用来指外地男子。女子开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情疏远。“子”是古代男子的美称，当面称对方为“子”，显得尊重、客气、有礼貌，也透露出女子愿与对方建立关系的欲望。“复关”是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中女子的热烈思念之情。“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子已经明白双方婚姻关系已定，感情距离拉近，这样称呼更加亲切。“自我徂尔”中的“尔”则相当于现在的“你”，女主人公直呼“你”，包含着不满和怨恨。“士”也是古代男子的美称，女主人公在遭遇婚姻不幸后，沉思教训，用“士”来称呼其丈夫，合身份，讲究礼节，却包含着嘲讽的意味(“士也罔极，二三其德”)。艺术手法：对比《氓》中女主人公在叙述生活经历时，运用了大量的对比来表现人物性格，试作简要分析。对比角度对比的诗句对比的作用女主人公婚前“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。婚后“夙兴夜寐，靡有朝矣”“兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣”。

表现了女主人公的纯真与热情，以及对爱情的渴望。

写出了女主人公婚后生活的辛苦和遭受的耻辱。对比角度对比的诗句对比的作用氓婚前“氓之蚩蚩”

婚后“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。人生经验“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”突出了氓的不专一和粗暴。

衬托出男女对爱情的不同态度，从而告诫天下女子不要沉溺于爱情之中。选择性必修下册第一单元于嗟鸠兮，无食桑葚！斑鸠贪食桑葚女子沉溺于爱情喻说明女性容易动情，且难以自拔，就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉昏迷。同时抒写了内心的痛苦，告诫他人不要轻易涉入感情。女主人公氓对比痴情负心用车来迎娶三心二意、移情别恋幸福生活、痴情受尽屈辱、性格刚烈婚

前婚

后总结.本文在写作上的特色1、四言诗。2、赋比兴的手法。全篇用赋。两处用兴，四处用比。赋：全文铺陈叙述了女子的婚姻悲剧。兴：◆“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”都是先说桑树，继而讲述和氓的故事。比：1、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”以桑树的枝繁叶茂，比喻女子正值青春芳华；以桑树的枝叶枯落，比喻女子红颜已老，青春不再。桑叶的沃若与黄陨的对比，是爱情由盛而衰的象喻。2、“于嗟鸠兮，无食桑葚。”桑葚甜美，吃多了会上火，斑鸠贪吃，以致昏醉；甜蜜的爱情就像桑葚，沉湎其中难免伤神。3、“淇则有岸，隰则有泮”用河水和洼地有岸和边，反比氓在感情的歧途上越走越远，不知道回头。3.叙事与抒情融合的特点。《氓》以女主人公自言自语的方式叙述她自己的婚姻悲剧。前两章回忆求婚和成亲，是叙事，叙事中带有抒情色彩。叙说恋爱过程时，叙事中有依恋和抚慰，有挚爱和纯情，充满着恋爱的喜悦感和幸福感。鲜明的抒情色彩，使得女主人公对自己恋爱生活的追忆饱含着回味不尽的甜蜜和欢欣。后三章诉说婚后的遭遇，抒情兼有叙事，是叙事与抒情的融合。第四章、第五章，就她被虐待被休弃诉说心中的悲愤，议论兼抒情，指控氓的背信弃义，倾吐满腔的愤愤不平。第五章一章十句，连用了六个表示感叹语气的“矣”字作句尾，使得这一章的抒情性胜过了叙事性。末章是在对婚前相爱的追忆中诉说内心的痛苦和无奈，是女主人公被遗弃后的反思，是对世间年轻姐妹们的语重心长的告诫。

在这首诗中，叙事中带有感情色彩，抒情强化了人物形象，诗歌的抒情性和形象性，得到了有机的结合。诗歌中的意象淇水斑鸠桑葚桑叶选择性必修下册第一单元将一条淇水作为背景贯穿全诗，显示了构思的严密与巧妙。同是一条淇水，随着主人公前后处境的不同，表现了悲喜不同的心境，真是情以物迁，情与景会，极为巧妙。送子涉淇，至於顿丘淇水汤汤，渐车帷裳淇则有岸，隰则有泮水光潋滟，缓缓流淌，带着女子的爱恋，奏响祝福之歌汤汤流淌，波涛汹涌，打湿了帷幔，打湿了女子的心事物都是由边界的，而氓的行为却没有一个准则，那就算了吧。爱河泪河理性之河

淇水其实是时间之河。淇水的这一边，是女子的年轻可爱，是女子对爱情和婚姻的向往和期待；淇水的另一边，是生活的贫苦，婚姻的不幸。而时间如淇水，女子再次度过淇水，却回不到曾经的美好，只带回了残破和衰落。

“淇水汤汤,渐车帷裳”

以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。

淇则有岸，隰则有泮比喻男子反复无常，自己的不幸无边无涯淇水出现几次？

在这场爱情悲剧中扮演怎样的角色？在诗歌中出现三次。是婚姻悲剧的见证者，当初情意绵绵的淇水送别，后来欢欢喜喜披着红盖头嫁过淇水，而今带着受伤的心痛苦再次回到淇水边。淇水见证了这一场由美丽爱情开始最后以悲剧收场的失败婚姻。《氓》中三次写淇水有何作用？答案“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面：(1)显示了构思的严密与巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情婚恋生活的每个阶段，正好对应了全文的“恋爱→婚变→决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链。这样就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。(2)彰显了情节的发展。诗中三次提到淇水，显示了女主人公生活经历发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主人公归途中的实境；“淇则有岸，隰则有泮”，是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了诗中女主人公爱情生活的变化。(3)暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水也揭示了女主人公的感情轨迹。当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，所有的誓言已成空，还有什么可留恋的？淇水无声的浸润让她在痛苦中走向决绝。淇水犹是，悲欢迥异。桑叶未落其叶沃若桑之落矣其黄而陨女子年轻貌美女子年老珠黄（爱情甜蜜）（爱情枯萎）整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。明确：以“鸠”比喻自己，诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，以“鸠”贪吃桑葚比喻自己深陷情网。“鸠”比喻什么？“桑葚”比喻什么？说明女性容易动情，且难以自拔，就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉昏迷。同时抒写了内心的痛苦，告诫他人不要轻易涉入感情。理解诗句叁一

“以”的基本字义

1.

把，将(表方法)：～一当十。～苦为乐。2.

按照（规则）：～时启闭。物～类聚。3.

因为（表原因）：～人废言。勿～善小而不为。不～物喜，不～己悲。4.

在，于（指时日）：“子厚～元和十四年十一月八日卒，年四十七”。5.

来，在于（表目的）：～待时机。～儆效尤。6、凭，用（表凭借）：以貌取人重点：之字用法1.助词，表示领属（谁“的”）：赤子～心。2.助词，表示修饰（怎么样“的”）：庸俗～流。3.

用在主谓结构之间，取消句子独立性：“大道～行也，天下为公”。4.

代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。5.

代词，这，那：“～二虫，又何知”。6.

时间助词，无所指：久而久～。7.

动词，往，到：“吾欲～南海”。5．遂①功遂身退_________________②遂迷，不复得路______________③言既遂矣_____________________成功，动词

终于，副词

顺心，满足，动词

6．靡①靡室劳矣___________________________②所向披靡____________________________③徒靡弹药___________________________读mǐ，无，没有

读mǐ，倒下

读mí，浪费

二、通假字1．匪来贸丝(____通____，__________)2．于嗟鸠兮(____通____，__________)3．犹可说也(____通____，__________)4．隰则有泮(____通____，__________)匪

非

不是

于

吁

感叹词，唉

说

脱

脱身

泮

畔

边岸

民众，百姓，诗中指男主人公，音ménɡ。

眼泪

财物，此指嫁妆。

指多年。

名词，标准。

6、总角之宴古义：快乐今义：宴会变黄

在早晨，在夜里

2、形容词活用形容词作名词三岁食贫贫：贫穷的生活六、特殊句式1．匪我愆期，子无良媒2．秋以为期3．士也罔极，二三其德判断句。“匪”表否定判断。宾语前置句，“以秋为期”。主谓倒装，“其德二三”，成语1、二三其德时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准）2、夙兴夜寐早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）3、白头偕老夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）4、总角之交指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）5、信誓旦旦形容誓言极其诚恳可信。垂髫：三四岁——八九岁总角：八九岁——十三四岁豆蔻：十三四——十五六岁束发：男子十五岁弱冠：男子二十岁而立：三十岁不惑：四十岁知天命花甲古稀耄耋期颐古代表示年龄的词语划分层次，归纳大意

学习本文之后,你觉得真正的爱情应该是怎样的？课后拓展

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。

不依附不单恋不一味付出人格平等

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

相互尊重心灵相犀我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。同甘共苦保持独立思想共鸣（形离神不离）尊重独立性新时代的女性应该有怎样的爱情婚姻观？爱情需要以人格平等、个性独立、互相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。伟大爱情，要讲求奉献，能风雨同舟，同甘共苦、冷暖相依。

巩固训练肆C一、基础素养巩固(24分)1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(

)(3分)解析C项，渐：浸湿。

A2.下列各句中，不含通假字的一项是(

)(3分)A.不见复关，泣涕涟涟

B.淇则有岸，隰则有泮C.女之耽兮，不可说也

D.于嗟鸠兮，无食桑葚解析B项，“泮”同“畔”；C项，“说”同“脱”；D项，“无”同“毋”。B3.下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是(

)(3分)解析A项，“至于”，古义：到，到达。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。B项，“垣”，古今义均为“墙”。C项，“涕”，古义：眼泪。今义：鼻涕。D项，“三岁”，古义：多年，指时间。今义：指三岁的年龄。

C4.下列对两组加点词的意义、用法判断正确的一项是(

)(3分)A.两个“尔”相同，两个“以”相同B.两个“尔”不同，两个“以”相同C.两个“尔”相同，两个“以”不同D.两个“尔”不同，两个“以”不同解析两个“尔”都是代词，代指“你”；两个“以”分别为连词，来；连词，表并列。

C5.下列各句中，没有词类活用的一项是(

)(3分)A.夙兴夜寐，靡有朝矣

B.自我徂尔，三岁食贫C.信誓旦旦，不思其反

D.桑之落矣，其黄而陨解析A项，夙、夜，名词作状语，在早晨，在夜里；B项，贫，形容词用作名词，贫苦的生活；D项，黄，形容词用作动词，变成黄色。B6.下列各句中，说法不正确的一项是(

)(3分)A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，其中“雅”是诗经中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。C.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。D.《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。解析B项，其中“风”是诗经中的精华部分。7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《诗经·氓》中用对比手法表现女主人公为心上人时悲时喜的诗句是：“____________________，____________________。____________________，____________________。”(2)《诗经·氓》中描写女主人公嫁到“氓”家后辛苦劳作的诗句是：“____________________，____________________。____________________，____________________。”(3)《诗经·氓》中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是：“____________________，____________________。”答案(1)不见复关泣涕涟涟既见复关载笑载言(2)三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣(3)于嗟鸠兮无食桑葚D二、能力素养提升(36分)(一)课内阅读(9分)阅读诗歌《氓》，完成8～9题。8.下列对诗歌《氓》内容的理解与分析，不正确的一项是(

)(3分)A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢、定情相送、约期相别。B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。C.在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。D.